病梅馆记.ppt

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1、12345清清兰州市外国语高级中学 贺兴6了解作者观点了解作者观点学习文章写法学习文章写法积累文言词语积累文言词语 字词练习字词练习 知人论世知人论世难点讨论难点讨论1课文小结课文小结拓展阅读拓展阅读图片欣赏图片欣赏难点讨论难点讨论27朗诵课文朗诵课文龙龙蟠蟠 欹欹 诏诏 斫斫 孤孤癖癖 鬻鬻梅梅 遏遏 诟诟 厉厉 贮贮 pnpnqqzhuzhu ppyy guguzhzh 孤孤僻僻 pp癖癖好好 pzhzhoo检查自学情况检查自学情况8下列加点的下列加点的“以以”字，属于连词字，属于连词的两项是的两项是 A.梅梅以以曲为美曲为美 B.以以夭梅病梅为业夭梅病梅为业以以求钱也求钱也 C.以以其智

2、力为也其智力为也 D.有有以以文人画上孤癖之隐文人画上孤癖之隐E.遏其生气，遏其生气，以以求重价求重价 “之之”字用法相同的两项是字用法相同的两项是 A.梅梅之之欹之疏之曲欹之疏之曲 B.臣臣之之壮也，犹不如人壮也，犹不如人 C.既泣既泣之之三日三日 D.文人画士之祸文人画士之祸之之烈至此哉烈至此哉BEAD9加点词的用法归类正确的一组是加点词的用法归类正确的一组是 未可明诏大号以未可明诏大号以绳绳天下之梅也天下之梅也 使天下之民斫使天下之民斫直直、删、删密密、锄、锄正正以以夭夭梅梅病病梅为业以求钱也梅为业以求钱也 夭夭其稚枝其稚枝 泣泣之三日之三日 纵之纵之顺顺之之复复之之全全之之 穷穷予生之

3、光阴以疗梅也哉予生之光阴以疗梅也哉A. / / / / B. B. / / / C. / / / / D. / / / A 10辟辟病病梅之馆以贮之梅之馆以贮之而江浙之梅皆而江浙之梅皆病病以夭梅以夭梅病病梅为业以求钱也梅为业以求钱也说明三个病字的不同用法：说明三个病字的不同用法：为什么？为什么？为什么？为什么？返回返回 主页主页11 思考思考讨论讨论一一 残害梅的残害梅的“凶手凶手”是谁？是谁？文人文人画士画士有有.（的人的人）鬻梅者鬻梅者谁是谁是罪魁祸首罪魁祸首？龚自珍也是文人，为何声龚自珍也是文人，为何声明明“予本非文人画士予本非文人画士”？返回返回 主页主页本文主旨就是品评梅花，批评文本

4、文主旨就是品评梅花，批评文人画士吗？作者真正想说的是什人画士吗？作者真正想说的是什么？这是什么写法？么？这是什么写法？ 12固也，此文人画土心知其意固也，此文人画土心知其意文人文人画士画士主观上：主观上：孤癖之隐孤癖之隐不便明示不便明示客观上客观上：难以一一难以一一明示明示未可未可明诏大号以绳天下之明诏大号以绳天下之梅也；梅也；又不可以又不可以使天下之民斫直、使天下之民斫直、删密、锄正，以夭梅病梅删密、锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。为业以求钱也。13梅之欹之疏之曲，又非梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢蠢蠢求钱之民能以其求钱之民能以其智力智力为也。为也。鬻梅者鬻梅者怎么理解？怎么理解？斫斫其正，其正，养

5、养其旁条，其旁条，删删其密，其密，夭夭其稚枝，其稚枝，锄锄其直，其直， 遏遏其生其生气，气，以求重价以求重价。翻译翻译翻译翻译粗俗之人，不粗俗之人，不懂懂“雅习雅习”。14八股文八股文文字狱文字狱知人论世知人论世字字璱人璱人，号，号定定an，浙江仁和人。清，浙江仁和人。清末杰出的思想家、文学家，近代末杰出的思想家、文学家，近代资产阶级改良资产阶级改良主义的先驱者主义的先驱者之一，提倡个性解放。之一，提倡个性解放。返回返回 主页主页15品梅标准品梅标准实际上指什么？实际上指什么？链接链接病梅病梅是指什么人？具有什么特点？是指什么人？具有什么特点？文人画士文人画士是指什么人？是指什么人？以文人画士

6、孤癖之隐以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者的人明告鬻梅者的人，是什么人？是什么人？ 二二结尾一段，作者为何叹息？结尾一段，作者为何叹息？链接链接从作者的叹息中，你还读到什么？从作者的叹息中，你还读到什么？返回返回 主页主页本文文体：本文文体： 的散文。的散文。托物言志托物言志16品梅标准：品梅标准：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。正则无景；以疏为美，密则无态。” 品梅标准：评价人才的标准品梅标准：评价人才的标准 翻译翻译 病梅：照此标准而培养出来的所谓人才病梅：照此标准而培养出来的所谓人才病梅病梅特点特点曲曲 欹欹 疏疏屈曲、奸佞、无能

7、的奴屈曲、奸佞、无能的奴才、歪才、庸才。才、歪才、庸才。文人文人画士画士他们被什么人所欣赏？他们被什么人所欣赏？封建封建统治者统治者比喻比喻以文人画士孤癖之以文人画士孤癖之隐隐明告鬻梅者的人明告鬻梅者的人，是什么人？是什么人？统治者统治者的帮凶的帮凶17呜呼！安得使予多呜呼！安得使予多 暇日暇日，又多，又多闲田闲田，以广贮江宁、，以广贮江宁、杭州、苏州之杭州、苏州之 病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！ 无无“暇日暇日”，少，少“闲田闲田”势单力薄，无力扭转大局势单力薄，无力扭转大局为何为何叹息？叹息？怎么办？放弃？怎么办？放弃？穷予生之光阴以穷予生之光阴以 疗梅也哉！

8、疗梅也哉！坚持斗争的精神坚持斗争的精神读到读到了什么？了什么？也是向全社会发出的呼吁也是向全社会发出的呼吁18小结小结本文表面写梅，实际上处处写人，借梅本文表面写梅，实际上处处写人，借梅议政，议政，针砭时弊，针砭时弊，表达自己的政治理想表达自己的政治理想（追求个性解放）。（追求个性解放）。是是托物言志托物言志的散文的散文文体特征：多用象征文体特征：多用象征手法，言在此而意在手法，言在此而意在彼彼返回返回 主页主页为什么要采用为什么要采用这种写法？这种写法？19己亥杂诗己亥杂诗 清龚自珍九州生气九州生气恃恃风雷，风雷，万马齐万马齐喑喑究可哀。究可哀。我劝天公重抖擞，我劝天公重抖擞，不拘一格降人才不拘一格降人才。依赖依赖哑，不能说哑，不能说话话恢复人才的个恢复人才的个性与生机性与生机拓展阅读拓展阅读20 山园小山园小梅梅 宋宋 林逋林逋众芳摇落独暄妍，众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。占尽风情向小园。疏疏影影横斜横斜水清浅，水清浅，暗香浮动月黄昏。暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。不须檀板共金尊。梅妻鹤子梅妻鹤子拓展阅读拓展阅读这首诗与本文相比，立意与写法有何不同？这首诗与本文相比，立意与写法有何不同？21