语文版语文七年级下册复习课件：单元复习（全册182页）课件.ppt

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1、单元复习一单元复习一单元复习二单元复习二单元复习三单元复习三单元复习四单元复习四单元复习五单元复习五单元复习六单元复习六单元复习七单元复习七语文新课标（YW）单元复习一单元复习一 语文新课标（YW）第第1单元单元 复习重点复习重点复习重点1 1辨识状物类记叙文，能抓住写作对象的特点。辨识状物类记叙文，能抓住写作对象的特点。2 2掌握托物言志掌握托物言志( (象征象征) )、借物抒情、咏物抒情等写法。、借物抒情、咏物抒情等写法。3 3体会拟人、比喻等修辞方法综合运用的表达效果。体会拟人、比喻等修辞方法综合运用的表达效果。4 4掌握对比、动静结合等写法。掌握对比、动静结合等写法。5 5口语交际：我

2、喜欢的卡通形象。口语交际：我喜欢的卡通形象。语文新课标（YW）第第1单元单元 基础积累基础积累基础积累 ju xio j ln q y q hn du s jin y ho ng tu f jng jn jun pio q j x y 语文新课标（YW）第第1单元单元 基础积累基础积累2 2根据拼音写出相应的汉字。根据拼音写出相应的汉字。无无j(j() )于事于事 ni(ni() )手手ni(ni() )脚脚x(x() )利利 争争yn(yn() )斗艳斗艳伶伶l(l() ) 风驰电风驰电ch(ch() )jio(jio() )洁洁 盛盛zhun(zhun() )sh(sh() )侈侈 叫叫x

3、io(xio() )cn(cn() )寂寂 窥窥s(s() )凝凝mu(mu() ) 络络y(y() )不绝不绝济济 蹑蹑 蹑蹑 犀犀 妍妍 俐俐 掣掣 皎皎馔馔 奢奢 嚣嚣 岑岑 伺伺 眸眸 绎绎 语文新课标（YW）第第1单元单元 基础积累基础积累3 3根据意思写出相应的词语。根据意思写出相应的词语。(1)(1)敏捷而勇猛。敏捷而勇猛。( () )(2)(2)无法用语言来说明。无法用语言来说明。( () )(3)(3)形容像刮风和闪电那样迅速。形容像刮风和闪电那样迅速。( () )(4)(4)人少的抵挡不住人多的。人少的抵挡不住人多的。( () )(5)(5)从容不迫、悠闲自得的样子。从容不

4、迫、悠闲自得的样子。( () )(6)(6)对于事情没有什么帮助。对于事情没有什么帮助。( () )(7)(7)形容遇到问题拿不出办法解决。形容遇到问题拿不出办法解决。( () )(8)(8)争抢着展现自己的美丽、艳丽。争抢着展现自己的美丽、艳丽。( () )(9)(9)忍不住笑。忍不住笑。( () )剽悍剽悍 无可言喻无可言喻风驰电掣风驰电掣 寡不敌众寡不敌众 优哉游哉优哉游哉 无济于事无济于事 束手无策束手无策 争妍斗艳争妍斗艳 忍俊不禁忍俊不禁 语文新课标（YW）第第1单元单元 基础积累基础积累4 4文学常识填空。文学常识填空。(1)(1)石榴石榴的作者是的作者是_，现代著名作家、诗人、

5、学，现代著名作家、诗人、学者。四川乐山人，他的代表作有诗集者。四川乐山人，他的代表作有诗集_，历史剧，历史剧_等。等。(2)(2)鹤群鹤群的作者江口涣，的作者江口涣，_(_(国籍国籍) )小说家、评论小说家、评论家。家。(3)(3)白鹅白鹅的作者是的作者是_，我国著名的散文家、画家。，我国著名的散文家、画家。有有“中国漫画之父中国漫画之父”之称。之称。(4)(4)海燕海燕的作者是的作者是_，现代著名的作家、文学史，现代著名的作家、文学史家。家。郭沫若郭沫若 女神女神 屈原屈原虎符虎符 日本日本 丰子恺丰子恺 郑振铎郑振铎 第第1单元单元 基础积累基础积累5 5阅读知识填空。阅读知识填空。(1)

6、(1)记叙文按内容可分为写人记叙文、记叙文按内容可分为写人记叙文、_记叙文、记叙文、_记叙文、记叙文、_记叙文。记叙文。(2)(2)状物类记叙文常用的表现手法有状物类记叙文常用的表现手法有_、_等。等。叙事叙事写景写景 状物状物 托物言志托物言志 借物抒情（咏物寄情）借物抒情（咏物寄情） 第第1单元单元 阅读理解阅读理解阅读理解( (一一) )阅读下面的文段，回答问题。阅读下面的文段，回答问题。 五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在

7、这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？脏吗？第第1单元单元 阅读理解阅读理解 单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你

8、看它逐渐翻单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？还精巧地插上了花？ 单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍殷周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它殷周时古味盎然的一种青铜器。博古家

9、所命名的各种锈彩，它都是具备着的。都是具备着的。第第1单元单元 阅读理解阅读理解你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。的心脏。第第

10、1单元单元 阅读理解阅读理解6 6概括第三、四、五段的内容。概括第三、四、五段的内容。 答案答案 写石榴的花美。写石榴的花美。7. 7. 联系文章表达的中心，理解联系文章表达的中心，理解 “ “最可爱的是它的花，那对最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花”在文中的含义。在文中的含义。 答案答案 直抒赞美之情，赞美它那种英勇无畏的品格和敢于直抒赞美之情，赞美它那种英勇无畏的品格和敢于斗争的精神。斗争的精神。第第1单元单元 阅读理解阅读理解8. 8. 第六段首句反问以后，紧接着说第六段首句反问以后，紧接着说“它会笑你呢它会笑你呢”，运用，运用了什么修

11、辞方法？这一句在结构上有什么作用？了什么修辞方法？这一句在结构上有什么作用？ 答案答案 拟人。过渡，引出对石榴子粒的描写。拟人。过渡，引出对石榴子粒的描写。第第1单元单元 阅读理解阅读理解9 9本文运用了什么写作手法？作者借石榴要表达什么样的本文运用了什么写作手法？作者借石榴要表达什么样的感情？第二段运用了什么写法？其表达作用是什么？感情？第二段运用了什么写法？其表达作用是什么？ 答题指导答题指导要注意写作手法要注意写作手法( (表现手法表现手法) )有的是着眼于全篇的，有的则局有的是着眼于全篇的，有的则局限于部分段落。本单元所学的象征限于部分段落。本单元所学的象征( (托物言志托物言志) )

12、、借、借( (咏咏) )物抒物抒情都是着眼于全篇的。要分清情都是着眼于全篇的。要分清“志志”( (思想思想) )和和“情情”( (感情感情) )，以得出准确答案。另外，作用应紧扣文章中心和段落中心来以得出准确答案。另外，作用应紧扣文章中心和段落中心来答。答。 第第1单元单元 阅读理解阅读理解 答案答案 托物言志。作者借石榴来歌颂真善美，赞扬了不怕托物言志。作者借石榴来歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和殷切的追求。第二段运用对比写法，通过己执著坚定的信念和殷切的追求。第二段运用对比写

13、法，通过同梅柳的比较，突出了它的独特风采同梅柳的比较，突出了它的独特风采“奇崛而不枯瘠，清奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚新而不柔媚”。第第1单元单元 阅读理解阅读理解1010“你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？”这里运用了什么修这里运用了什么修辞方法？有什么表达作用？辞方法？有什么表达作用？ 答题指导答题指导修辞方法及其表达作用的题较常见。但不易找全，要认真分

14、修辞方法及其表达作用的题较常见。但不易找全，要认真分析。表达作用要紧密结合句意，同时兼顾作者的感情。析。表达作用要紧密结合句意，同时兼顾作者的感情。 答案答案 比喻。形象传神地写出花朵的形状和演变过程，字比喻。形象传神地写出花朵的形状和演变过程，字里行间充满了对石榴花的喜爱之情。里行间充满了对石榴花的喜爱之情。第第1单元单元 阅读理解阅读理解11. 11. 理解理解“因而我更喜欢这夏天的心脏因而我更喜欢这夏天的心脏”的含义。的含义。 答题指导答题指导此题其实也是考查修辞的题。扣住比喻，弄清其喻此题其实也是考查修辞的题。扣住比喻，弄清其喻体即可。需要注意的是比喻义应兼顾体即可。需要注意的是比喻义

15、应兼顾“形形”( (外在特外在特点点) )“神神”( (内在特点内在特点) )。 答案答案 赞美了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在特赞美了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在特征，表达了作者对石榴的喜爱之情。征，表达了作者对石榴的喜爱之情。第第1单元单元 阅读理解阅读理解12. 12. 为下列事物为下列事物( (也可自己选定一些事物也可自己选定一些事物) )，写几句咏物寓理的话。，写几句咏物寓理的话。示例示例 壁灯：位置算什么，重要的是发光。壁灯：位置算什么，重要的是发光。(1)(1)浪花：浪花：_(2)(2)松柏：松柏：_(3)(3)信鸽：信鸽：_(4)(4)螺丝钉：螺丝钉：_第第1单元单元

16、 阅读理解阅读理解 答题指导答题指导此题旨在训练托物言志的写法。要抓住事物和所寄托的此题旨在训练托物言志的写法。要抓住事物和所寄托的思想思想( (道理道理) )之间的相似点或联系，寻找二者的契合点。之间的相似点或联系，寻找二者的契合点。 答案答案 ( (示例示例)(1)(1)浪花：礁石坚硬吗？我还是不断地把它冲浪花：礁石坚硬吗？我还是不断地把它冲刷。刷。(2)(2)松柏：我虽无娇艳的花香，但却坚定地为您遮风挡雨。松柏：我虽无娇艳的花香，但却坚定地为您遮风挡雨。(3)(3)信鸽：千里识途风雨无阻，方显英雄本色。信鸽：千里识途风雨无阻，方显英雄本色。(4)(4)螺丝钉：把我放在哪里，我就牢牢地扎根

17、在哪里。螺丝钉：把我放在哪里，我就牢牢地扎根在哪里。第第1单元单元 阅读理解阅读理解( (二二) )阅读下面的文段，回答问题。阅读下面的文段，回答问题。 甲甲 小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？在故乡，我们还会

18、想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！ ( ( 选

19、 自 郑 振 铎选 自 郑 振 铎 海海燕燕) )第第1单元单元 阅读理解阅读理解乙乙 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的高傲的、黑色的暴风雨的精灵，精灵，它在大笑，它又在号叫它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！欢乐而号叫！这个敏感的精灵，这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳的，它深信，乌云遮不住太阳的，是的

20、，遮不住的！是的，遮不住的！狂风吼叫狂风吼叫雷声轰响雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来啦！暴风雨！暴风雨就要来啦！第第1单元单元 阅读理解阅读理解这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：地飞翔；这是胜利的预

21、言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！ ( ( 选 自 高 尔 基选 自 高 尔 基 海海燕燕) )温馨提示：该文写于俄国十月革命前夜。海燕象征了无温馨提示：该文写于俄国十月革命前夜。海燕象征了无产阶级革命先驱。暴风雨象征革命的风暴。产阶级革命先驱。暴风雨象征革命的风暴。第第1单元单元 阅读理解阅读理解1313甲、乙两文都是从哪两个方面来描写海燕的？它们的特征甲、乙两文都是从哪两个方面来描写海燕的？它们的特征有何不同？有何不同？ 答案答案 飞行姿态，动作。甲：隽逸悠闲。乙：勇敢顽强，飞行姿态，动作。甲：隽逸悠闲。乙：勇敢顽强，勇于斗争。勇于斗争。1414两文都以抒情为主，

22、但是表现手法有所不同，甲文运用两文都以抒情为主，但是表现手法有所不同，甲文运用_，乙文则是托物言志。，乙文则是托物言志。 借物抒情借物抒情 第第1单元单元 阅读理解阅读理解1515大海是海燕活动的背景，有力烘托了海燕，而乙文还有大海是海燕活动的背景，有力烘托了海燕，而乙文还有更深刻的象征意义，你能揣摩出来吗？更深刻的象征意义，你能揣摩出来吗？答题指导答题指导此题旨在训练我们体会象征这种写法，要联系本文的背景，此题旨在训练我们体会象征这种写法，要联系本文的背景，根据大海的特点进行联想。根据大海的特点进行联想。 答案答案 大海波涛象征了广大人民群众的力量。大海波涛象征了广大人民群众的力量。 第第1

23、单元单元 口语交际口语交际口语交际1717我喜欢的卡通形象。我喜欢的卡通形象。(1)(1)还记得陪伴自己成长的动漫形象和动画片吗？那里面还记得陪伴自己成长的动漫形象和动画片吗？那里面有许多生动活泼的卡通形象，你印象最深刻的是什么？请简有许多生动活泼的卡通形象，你印象最深刻的是什么？请简单说说原因。单说说原因。(2)(2)下面的卡通形象你喜欢谁？为什么？下面的卡通形象你喜欢谁？为什么？ 答题指导答题指导既要说清喜欢的卡通形象，又要说出充分的理由。在说理由既要说清喜欢的卡通形象，又要说出充分的理由。在说理由时，要注意思想正确，审美情趣健康。时，要注意思想正确，审美情趣健康。 答案答案 (1) (1

24、)略。略。(2)(2)示例一：我喜欢白雪公主。她美丽、示例一：我喜欢白雪公主。她美丽、善良而又勤劳。善良而又勤劳。语文新课标（YW）单元复习二单元复习二 语文新课标（YW）第第2单元单元 复习重点复习重点复习重点1 1把握传记文章的特点把握传记文章的特点( (如实事求是、结构完整、线索清如实事求是、结构完整、线索清楚楚) )，知道传记的分类。，知道传记的分类。2 2掌握传记的一般写法。注意传记中记叙、议论、抒情掌握传记的一般写法。注意传记中记叙、议论、抒情等表达方式的运用要求。等表达方式的运用要求。3 3能找到传记的线索能找到传记的线索( (外在线索和内在线索外在线索和内在线索) )，把握人物

25、，把握人物的思想性格。的思想性格。4 4准确概括传记中的事例，理解选材的目的。准确概括传记中的事例，理解选材的目的。5 5学习传记中人物描写的方法，体会其作用。学习传记中人物描写的方法，体会其作用。6 6口语交际：自荐担当志愿者。口语交际：自荐担当志愿者。7 7综合性学习：学会查找有关资料，并按照一定要求进综合性学习：学会查找有关资料，并按照一定要求进行整理和加工；学会进行有关的社会调查。行整理和加工；学会进行有关的社会调查。语文新课标（YW）第第2单元单元 基础积累基础积累基础积累zh shui sho h k xn ch qi png qn y shn chu kng bng du w j

26、 y png p y min y qi zn 语文新课标（YW）第第2单元单元 基础积累基础积累2 2根据拼音写出相应的汉字。根据拼音写出相应的汉字。k(k() )勤勤k(k() )俭俭引经据引经据din(din() )怒不可怒不可() )相相t(t() )并论并论无地自无地自rng(rng() )轻举轻举wn(wn() )动动jun jun(jun jun()()() )细流细流不解之不解之yun(yun() )yu yu(yu yu()()() )欲试欲试如醉如如醉如ch(ch() )流连忘流连忘fn(fn() )雄心雄心b b(b b()()() )克克克克 电电遏遏 尬提尬提容容妄妄

27、涓涓 涓涓 缘缘 跃跃 跃跃 伎痴伎痴 返返 勃勃 勃勃 语文新课标（YW）第第2单元单元 基础积累基础积累3 3下列有关课文的理解，不正确的一项是下列有关课文的理解，不正确的一项是( () )A A郑振铎的郑振铎的海燕海燕是一篇语言优美的散文，他将浓浓的是一篇语言优美的散文，他将浓浓的思乡之情寄托在海燕身上，表达了自己对祖国和故乡的眷恋。思乡之情寄托在海燕身上，表达了自己对祖国和故乡的眷恋。B B白鹅白鹅主要写鹅的傲慢之气，主要写鹅的傲慢之气，“傲慢傲慢”在文中是贬义，在文中是贬义，表明作者对鹅的厌恶。表明作者对鹅的厌恶。C C鲁迅自传鲁迅自传以时间为序，概述了作者自己近以时间为序，概述了作

28、者自己近5050年的经年的经历，其中包括家庭、求学、工作、创作等方面的情况。历，其中包括家庭、求学、工作、创作等方面的情况。D D第一千个球第一千个球由两个章节组成，两章节间存在因果关由两个章节组成，两章节间存在因果关系，系，“第一千个球第一千个球”是果，是果，“慈父与恩师慈父与恩师”是因，这两节的顺是因，这两节的顺序不可以互换。序不可以互换。B 语文新课标（YW）第第2单元单元 基础积累基础积累4 4阅读知识填空。阅读知识填空。(1)(1)传记一般分为传记一般分为_和和_两种。两种。(2)(2)传记一般以传记一般以_为线索，叙述人物的成长过程。为线索，叙述人物的成长过程。(3)(3)人物描写

29、方法分正面描写和侧面描写两种。其中正面描写人物描写方法分正面描写和侧面描写两种。其中正面描写按描写的方面又可细分为按描写的方面又可细分为_、_、_、_、_。自传自传他传他传 时间时间 外貌描写外貌描写 动作描写动作描写 语言描写语言描写 神态描写神态描写 心理描写心理描写 语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。高贵的生命不卑微高贵的生命不卑微朱国勇朱国勇他是黑人，他是黑人，19631963年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什么希望。么希望。十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧

30、衣服：十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能这件衣服能值多少钱？值多少钱？”“”“大概一美元。大概一美元。”他回答。他回答。“你能将它卖到两美元吗？你能将它卖到两美元吗？”父亲用父亲用探询的目光看着他。探询的目光看着他。“傻子才会买！傻子才会买！”他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴求：求：“你为什么不试一试呢？要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。你为什么不试一试呢？要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。”他这他这才点了点头：才点了点头：“我可以试一试，但是不一定能卖掉。我可以试一试，但是不一定能卖掉。”他很小心地把衣服洗干他很小心地把衣服

31、洗干净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出着这件衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。了这件衣服。阅读理解语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解过了十多天，父亲突然又递给他一件旧衣服：过了十多天，父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想你想想，这件衣服怎样才能卖到二十美元？想，这件衣服怎样才能卖到二十美元？”“”“怎么可能？这么怎么可能？这么一 件 旧 衣 服 怎 么 能 卖 到 二 十

32、美 元 ， 他 最 多 只 值 两 美一 件 旧 衣 服 怎 么 能 卖 到 二 十 美 元 ， 他 最 多 只 值 两 美元。元。”“”“你为什么不试一试呢？你为什么不试一试呢？”父亲启发他，父亲启发他，“好好想想，好好想想，总会有办法的。总会有办法的。”终于，他想到了一个好办法。他请自己学终于，他想到了一个好办法。他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。不一会儿，老鼠。他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。不一会儿，一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。一个开车接

33、少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案，一高兴，又给了那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案，一高兴，又给了他五美元的小费。二十五美元，这无疑是一笔巨款！他五美元的小费。二十五美元，这无疑是一笔巨款！语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两你能把他卖到两百美元吗？百美元吗？”父亲目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。这一父亲目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。两个月后，机

34、会终于来了。当红电影两个月后，机会终于来了。当红电影霹雳娇娃霹雳娇娃的女主的女主演拉佛西来到了纽约宣传。记者招待会结束后，他猛地推开身演拉佛西来到了纽约宣传。记者招待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。拉佛边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。拉佛西先是一愣，但是马上就笑了。没有人会拒绝一个纯真的孩子。西先是一愣，但是马上就笑了。没有人会拒绝一个纯真的孩子。拉佛西流畅地签上名。拉佛西流畅地签上名。他笑了，黝黑的面庞，洁白的牙齿：他笑了，黝黑的面庞，洁白的牙齿：“拉佛西女士，我能拉佛西女士，我能把这件衣服卖掉吗？把这件衣服卖掉吗？”“”“当然，这是

35、你的衣服，怎么处理完全当然，这是你的衣服，怎么处理完全是你的自由！是你的自由！”他他“哈哈”的一声欢呼起来：的一声欢呼起来：“拉佛西小姐亲笔拉佛西小姐亲笔签名的运动衫，售价两百美元！签名的运动衫，售价两百美元！”通过现场竞价，一名石油商通过现场竞价，一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫。人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫。语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解回到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。父亲感回到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地亲吻着他的额头：动得泪水横流，不断地亲吻着他的额头：“我原本打算，你要我原本打算，你要是卖

36、不掉，我就派人买下这件衣服，没想到你真的做到了！你是卖不掉，我就派人买下这件衣服，没想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒真棒！我的孩子，你真的很棒”父亲接着说道，父亲接着说道，“我只是想我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。何况告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢？我们有什么理由对生活丧失信心呢？我们这些活生生的人呢？我们有什么理由对生活丧失信心呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系？”就在这一刹就在这一刹那间，那间，他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全他的心中，有一

37、轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界身和眼前的世界。“连一件旧衣服都有办法高贵，我还有什么连一件旧衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢！理由妄自菲薄呢！”从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望！二十年后，他的名字传遍了世界的每一个角落。他的着希望！二十年后，他的名字传遍了世界的每一个角落。他的名字叫名字叫迈克尔迈克尔乔丹！乔丹！ ( (选自选自读写月报读写月报，2011,42011,4，有删改，有删改) )语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解5 5试分析第段在文章结构上所起的作用？试分析第段在文

38、章结构上所起的作用？ 答案答案 交代了男孩的身份和他的自卑心理，为下文情交代了男孩的身份和他的自卑心理，为下文情节展开作铺垫；与结尾形成照应，使得文章结构严谨。节展开作铺垫；与结尾形成照应，使得文章结构严谨。答题指导答题指导选文首段在结构上的作用我们可以从两个方面来思考：一选文首段在结构上的作用我们可以从两个方面来思考：一是照应，二是总领下文，为情节的发展作铺垫。是照应，二是总领下文，为情节的发展作铺垫。语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解6 6根据要求，回答下列问题。根据要求，回答下列问题。(1)(1)文中有两处文中有两处“笑了笑了”，其内涵不同，请加以分析。，其内涵不同，请加

39、以分析。(2)(2)理解理解“他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界了他的全身和眼前的世界”这句话在文中的含义。这句话在文中的含义。 答题指导答题指导考查对重点词句的理解。理解重点词语，我们一般从以下考查对重点词句的理解。理解重点词语，我们一般从以下几个方面入手：一是联系上下文语境；二是联系选文的主几个方面入手：一是联系上下文语境；二是联系选文的主旨；三是辨识本义、比喻义、引申义。旨；三是辨识本义、比喻义、引申义。语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解 答案答案 (1) (1)第一处第一处“笑了笑了”：女主演拉佛西被男

40、孩的热：女主演拉佛西被男孩的热情和纯真感染，感到高兴，决定满足男孩的愿望，为他签名。情和纯真感染，感到高兴，决定满足男孩的愿望，为他签名。第二处第二处“笑了笑了”：男孩为实现了自己的：男孩为实现了自己的“计谋计谋”而感到高兴。而感到高兴。(2)(2)太阳就是信心和希望。一美元的旧衣服都有办法高贵起太阳就是信心和希望。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实，使得男孩从自卑的阴影中走了出来，增强了自信，来的事实，使得男孩从自卑的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望。对生活、对未来充满了希望。语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解7 7父亲三次让儿子去卖衣服，其目的是什么？

41、父亲的父亲三次让儿子去卖衣服，其目的是什么？父亲的用意有何变化？用意有何变化？ 答案答案 通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他能走出通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他能走出自卑并明白每个人都是高贵的，从而对生活充满希望。第一自卑并明白每个人都是高贵的，从而对生活充满希望。第一次用亲情打动儿子去次用亲情打动儿子去“试一试试一试”，勇敢地走出第一步，勇敢地走出第一步( (走出走出自我自我) )；第二次鼓励儿子思考探索，想办法提高衣服的价值，；第二次鼓励儿子思考探索，想办法提高衣服的价值，进一步增强儿子的自信心进一步增强儿子的自信心( (挑战自我挑战自我) )；第三次进一步激发儿；第三次进一步激发儿子

42、的潜能，提高儿子对自我能力和自我价值的认识子的潜能，提高儿子对自我能力和自我价值的认识( (超越自超越自我我) )。语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解8 8纵观全文，为什么说纵观全文，为什么说“高贵的生命不卑微高贵的生命不卑微”？ 答题指导答题指导文章标题的主要作用有：文章标题的主要作用有：(1)(1)交代文章主要内容，揭示交代文章主要内容，揭示( (暗示暗示) )文章主旨；文章主旨；(2)(2)交代故事发生的环境；交代故事发生的环境；(3)(3)点明行文线索或感点明行文线索或感情线索；情线索；(4)(4)确定文章描写对象，确定文章的感情基调；确定文章描写对象，确定文章的感情基

43、调；(5)(5)交代故事发生的环境；交代故事发生的环境；(6)(6)设置悬念，吸引读者，富有哲理，设置悬念，吸引读者，富有哲理，引人思考。引人思考。语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解 答案答案 生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人个人( (每个生命每个生命) )都是高贵的，不要妄自菲薄都是高贵的，不要妄自菲薄( (自卑自卑) )；只要不；只要不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断奋斗，就丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断奋斗，就能实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，实现理想。能实现自我价值，甚至超越自我，终

44、而获得成功，实现理想。语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解9有人认为本文的主人公是儿子，有人认为是父亲，还有有人认为本文的主人公是儿子，有人认为是父亲，还有人认为是父亲和儿子。你是怎么看的？请结合文本说明理由。人认为是父亲和儿子。你是怎么看的？请结合文本说明理由。语文新课标（YW）第第2单元单元 阅读理解阅读理解答案答案 (示例一示例一)儿子：通过三次卖衣服，走出了自卑，增强了自信，对儿子：通过三次卖衣服，走出了自卑，增强了自信，对自我、对生活、对未来充满了希望，这正是文章着力要表现的主题。从开篇自我、对生活、对未来充满了希望，这正是文章着力要表现的主题。从开篇和结尾看，文章都是

45、围绕儿子来展开的。对儿子的描写所用笔墨较多。和结尾看，文章都是围绕儿子来展开的。对儿子的描写所用笔墨较多。(示例二示例二)父亲：父亲是儿子的精神导师，儿子成长的每一步都离不开父父亲：父亲是儿子的精神导师，儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领，正因为父亲的精心引导，才使得儿子克服了自卑心理。没有亲的精神引领，正因为父亲的精心引导，才使得儿子克服了自卑心理。没有这样的父亲，就不会有充满自信的儿子，更不会有后来名满世界的儿子，儿这样的父亲，就不会有充满自信的儿子，更不会有后来名满世界的儿子，儿子的成功实际正是父亲的成功。父亲的身影贯穿三次卖衣服的全过程。对父子的成功实际正是父亲的成功。父亲的身影贯

46、穿三次卖衣服的全过程。对父亲的描写所用笔墨也较多。亲的描写所用笔墨也较多。 (示例三示例三)父亲和儿子：在主题的表现上都是为了体现高贵的生命不卑微，父亲是父亲和儿子：在主题的表现上都是为了体现高贵的生命不卑微，父亲是精神引领，儿子是实践验证，互为补充，相得益彰。在情节的展开上，父子两人共同精神引领，儿子是实践验证，互为补充，相得益彰。在情节的展开上，父子两人共同推动情节发展。在所用笔墨上，基本均等。推动情节发展。在所用笔墨上，基本均等。语文新课标（YW）第第2单元单元 口语交际口语交际口语交际根据班上开展的根据班上开展的“为本地人物立传为本地人物立传”的综合性学习活动，的综合性学习活动，完成题

47、目。完成题目。1010你准备为他立传的人物是你准备为他立传的人物是_，你搜集，你搜集资料的途径是资料的途径是_。( (至少写出两种至少写出两种) ) 答案答案 人物略。上网、采访有关专家等。人物略。上网、采访有关专家等。语文新课标（YW）第第2单元单元 口语交际口语交际11你家乡的历史名人纪念馆你家乡的历史名人纪念馆(名人自定名人自定)招募志愿者做假招募志愿者做假日讲解员，你去应聘，该怎样对纪念馆馆长推荐自己？日讲解员，你去应聘，该怎样对纪念馆馆长推荐自己？ 答案答案 示例：馆长您好。我来应聘做咱们纪念馆的假日示例：馆长您好。我来应聘做咱们纪念馆的假日讲解员。我对讲解员。我对(名人名人)的生平

48、史料十分感兴趣且非常熟悉，的生平史料十分感兴趣且非常熟悉，业余时间我阅读了大量有关他的资料。同时，我的口齿清楚，业余时间我阅读了大量有关他的资料。同时，我的口齿清楚，声音响亮，曾多次在学校举行的演讲比赛中获奖。另外，我声音响亮，曾多次在学校举行的演讲比赛中获奖。另外，我非常希望通过这一业余活动锻炼自己的社会实践能力，也为非常希望通过这一业余活动锻炼自己的社会实践能力，也为社会献出自己的一份力量。衷心希望您能给我这次服务社会社会献出自己的一份力量。衷心希望您能给我这次服务社会的机会，谢谢！的机会，谢谢！语文新课标（YW）第第2单元单元 口语交际口语交际12根据如下材料，完成活动内容。根据如下材料

49、，完成活动内容。据央视报道，据央视报道，5月月29日，杭州的一名普通客车司机吴斌驾驶日，杭州的一名普通客车司机吴斌驾驶着由无锡开往杭州的长途客车，正平稳地行驶在高速公路上，着由无锡开往杭州的长途客车，正平稳地行驶在高速公路上，突然车外飞来一铁块穿透挡风玻璃后，击中了他的腹部。为防突然车外飞来一铁块穿透挡风玻璃后，击中了他的腹部。为防止客车失控，吴师傅忍着极度疼痛，以惊人的毅力，完成一系止客车失控，吴师傅忍着极度疼痛，以惊人的毅力，完成一系列制动程序：扶稳方向盘，手动刹车，打开汽车双闪灯，将车列制动程序：扶稳方向盘，手动刹车，打开汽车双闪灯，将车安全地停靠在路边，并提醒车上的乘客不要随意下车。短

50、短二安全地停靠在路边，并提醒车上的乘客不要随意下车。短短二十几秒的时间，保证了车上十几秒的时间，保证了车上24位乘客安全无恙。三天后，吴师位乘客安全无恙。三天后，吴师傅却因伤势过重，离开了我们。傅却因伤势过重，离开了我们。如果你是如果你是2012年年“感动中国感动中国”人物的推荐人，请为创造这人物的推荐人，请为创造这一一“伟大瞬间伟大瞬间”的吴师傅拟写的吴师傅拟写30字以内的褒奖词。字以内的褒奖词。 答案答案 最美司机，危局心系乘客；平民英雄，瞬间诠释大爱。最美司机，危局心系乘客；平民英雄，瞬间诠释大爱。(在限定字数内表述，内容符合要求，用语得体即可在限定字数内表述，内容符合要求，用语得体即可