七年级语文课文《土地的誓言》教案范文集锦.docx

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1、七年级语文课文土地的誓言教案范文集锦 土地的誓言是当代作家端木蕻良创作的一篇散文。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深厚的爱国热忱，文章中作者抒发了对国土沦丧的压抑之情、以及对家乡的深深眷恋。接下来是我为大家整理的七年级语文土地的誓言教案范文，希望大家喜爱! 七年级语文土地的誓言教案范文一 教学目标：培育学生对土地、对祖国的酷爱之情。 教学重点：有感情的朗读课文 教学难点：揣摩、观赏精彩段落和语句 教学仪器与媒体：投影仪、pp软件、录音机等。 教时：一课时 教学过程与方法： 一、情境导入 1、导语 二、整体感知 1、范读 2、学生自读 三、品读精彩语句 1、学生朗读并相互评价 2、揣摩特别词语的用

2、法 (1)“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我经常感到它在泛滥着一种热忱。“ (2)请再看这样一个句子 “在那田垄里安葬过我的欢乐，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。“ (3)学生探讨后学法总结指导 这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特别的用法，应从以下两方面求解： a、明确该词的本意; b、分析该词所处的语境。 最终在本意和语境间可以发觉词语的详细准确含义。 四、扩展思索 同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的酷爱的呢? 五、布置作业(播放松花江上) “九一八真的成为历史了吗?“以此为题写一篇小作文。(可以网上检索有关资料)

3、 土地的誓言设计二 教学目标：1、通过朗读，感受文中饱满、深厚的爱国情感。 七年级语文土地的誓言教案范文二 教案背景 1、面对学生： 中学 小学 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前打算： 学生上网检索有关背景和作者的资料。 4、老师课打算： 打算有关九一八事变视频。 打算歌曲松花江上。 二、教学课题： 土地的誓言 依据本单元要在反复朗读的基础上，整体感知课文的思想内容，体会作者崇高的爱国主义情操这个总的教学要求，以及这篇课文要求的有感情朗读，领悟蕴含在字里行间的感情，品尝精彩短语的要求，为此我设计的三维教学目标为： 学问目标： 1、了解九一八事务这段历史以及本课的写作背景。 2、揣摩、

4、观赏精彩段落和语句? 3、体会作者剧烈的思想感情? 实力目标： 1、指导学生有感情地朗读课文? 2、培育学生利用网络获得学问的实力? 德育目标：增加酷爱故土、酷爱祖国的情感 教学重点：有感情的朗读课文? 教学难点：揣摩、观赏精彩段落和语句? 三、教材与学情分析： 土地的誓言是新课标人教版七年级语文下册其次单元的第4篇课文，是现代作家端木蕻良在1941年9月18日为纪念“九一八”事变十周年而抒的。当时，“九一八”事变已过去了整整十年，抗日斗争还处在非常艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依旧无家可归，而作者作为其中的一员，再也难以遏制心中剧烈的思乡之情，怀着满腔的激愤之情写下了这篇抒情散文，抒发了作者

5、对沦亡国土的剧烈思念之情。?初一学生有丰富敏感的情感，但由于年龄和时代的限制，根本没有故土沦丧，四处漂泊的经验和体验。所以教学中应努力唤起其内心的情感，进入情境学习。 四、教学方法： 从学生已驾驭的学问基础、发展水平动身，以题目中的关键词“誓言”为切入点进入全文的学习。应用朗读、点拨、研讨等各种教学手段调动学生的主动性，借助计算机多媒体供应的教学资源优势来突破重点、难点。 五、教学过程 (一)情境导入(5分钟) 1、播放九一八事变视频，唤起学生内心的情感，进入情境学习。 (历史纪实)九一八事变。 2、作者的资料 端木蕻良(1912-1996)，原名曹汉文又名曹京平。现代闻名作家、小说家。辽宁昌

6、图满族人。发表小说处女作母亲。1912年9月25日诞生，1928年入天津南开中学读书。中学时代就接受了进步思想的影响1932年在清华高校学习期间加入北平左翼作家联盟发表小说处女作母亲。抗日斗争和解放斗争时期长期从事进步的文化工作。主要作品有长篇小说科尔沁旗草原大地的海长江江南风景，短篇小说集憎恨风陵渡，童话星星记，京剧戚继光斩子除三害，评剧罗汉钱梁山伯与祝英台及长篇历史小说集曹雪芹等。 (二)初读感知(8分钟) 学生快速默读课文，思索下面的问题，标出相关的句子。 面对故土，作者发出了怎样的誓言?表达了作者怎样的情感? 预设：“我必定为她而战斗究竟。”“我要回到她的身边.洗去她一切的污秽和耻辱”

7、;酷爱、赞美、思念、悲愤、渴盼、决心、牺牲等。 (三)品读课文(17分钟) 过渡提问：作者的家乡原委是怎样的一片土地呢，能让他如此眷恋? (1)细读第一自然段，勾画相关句子(8分钟) 品读“当我躺在土地上的时候.原野上怪诞的狂风”，探讨沟通：作者在这一段中列举了哪些东北特有的景色、物产?关东原野是一片怎样的土地? 用“这是一片_的土地，因为这里有_”的句式作批注。 预设：这是一片漂亮、丰饶、神奇等的土地，因为这里有参天碧绿的 白桦林.、红布似的高粱.、狐仙姑深夜的谰语.。 学生自由朗读，边读边沟通，读出层次、读出美感(深情赞美)。 七年级语文土地的誓言教案范文三 学问和实力目标： 积累并驾驭“

8、炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、亘古、默契”等词语;背诵精彩片断，理解修辞的运用;感知课文内容，把握作者的思想感情。 过程和方法目标： 朗读、背诵。体会作者深厚的爱国情怀，培育学生酷爱故土，酷爱祖国的情感，为祖国的情感看法和价值观目标：旺盛富强而奋斗。 教学重点：流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。教学难点：揣摩、品位本文具有激情的语言。 教学方法：朗读、分组探讨 课时支配：一课时 教学过程： 一、老师范读课文，学生按要求听读课文。 1.感受作者所蕴涵的情感。 2.留意老师朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。 3.画出自己深受触动的句子或词语。 4.学生沟通各自的听读感受，整

9、体把握作者的思想感情。(怀念、赞美、悲伤、生气等) 七年级语文土地的誓言教案范文四 教学目标：培育学生对土地、对祖国的酷爱之情。 教学重点：有感情的朗读课文 教学难点：揣摩、观赏精彩段落和语句 教学仪器与媒体：投影仪、pp软件、录音机等。 教时：一课时 教学过程与方法： 一、情境导入 1、导语 2、学生上网检索有关背景和作者的资料 二、整体感知 1、范读 2、学生自读 三、品读精彩语句 1、学生朗读并相互评价 2、揣摩特别词语的用法 (1)“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我经常感到它在泛滥着一种热忱。“ (2)请再看这样一个句子 “在那田垄里安葬过

10、我的欢乐，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。“ 作者为什么不用“漂浮着我的欢乐，回响着我的欢乐“之类的词语呢? (3)学生探讨后学法总结指导 这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特别的用法，应从以下两方面求解： a、明确该词的本意; b、分析该词所处的语境。 最终在本意和语境间可以发觉词语的详细准确含义。 四、扩展思索 同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的酷爱的呢? 五、布置作业(播放松花江上) “九一八真的成为历史了吗?“以此为题写一篇小作文。(可以网上检索有关资料) 教后记：土地也就是一个国家的主权问题，结合最终一课来讲。用1941年9月18日，九?一八事变来导入。文章是写事变过去十年后，抗日斗争正处在非常艰难的时候。用联系时代背景，朗读课文，体会作者的思想感情，揣摩、观赏精彩段落。土地的誓言设计二教学目标：1、通过朗读，感受文中饱满、深厚的爱国情感。 七年级语文土地的誓言教案范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页