人教版七上第一单元第二课第一框学习新天地修改.ppt

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1、这首歌中绘画了哪些场景呢？单单 位：北郭乡一中位：北郭乡一中授课人：杨艳岭授课人：杨艳岭 大家好，我叫小大家好，我叫小欣，现在我已经成为欣，现在我已经成为一名中学生啦。我感一名中学生啦。我感到非常高兴，但也遇到非常高兴，但也遇到一些烦心事，请大到一些烦心事，请大家帮我一起解决吧！家帮我一起解决吧！烦恼（一）烦恼（一） 进入初中之后，我发进入初中之后，我发现学习的科目增加了，作现学习的科目增加了，作业也多了很多，而且老师业也多了很多，而且老师讲课的速度也很快，我真讲课的速度也很快，我真担心会学不好。担心会学不好。1 1、在学习方面，你和小欣有类、在学习方面，你和小欣有类似的困惑和问题吗？似的困惑

2、和问题吗？2 2、你能说出初中和小学在学习、你能说出初中和小学在学习方面有哪些不同吗？方面有哪些不同吗？要求：要求： 分组从科目多少、课程内容、分组从科目多少、课程内容、老师讲课特点、学习特点、作业情老师讲课特点、学习特点、作业情况等方面进行交流讨论，对比初中况等方面进行交流讨论，对比初中和小学在学习方面的不同之处。和小学在学习方面的不同之处。 初中学习新发现初中学习新发现 项项 目目 小小 学学 初初 中中 课程门类课程门类学习时间学习时间 学习形式学习形式 学习目标学习目标 上课方式上课方式学科少，难度小学科少，难度小学科多，难度大学科多，难度大时间短、作业少时间短、作业少时间不够，作业多

3、时间不够，作业多被动学习被动学习主动学习主动学习多按老师要求，多按老师要求， 目标欠明确目标欠明确 目标要明确，目标要明确，要制订学习计划要制订学习计划节奏慢，容易懂节奏慢，容易懂节奏快，需通过消化节奏快，需通过消化初中学习新特点：初中学习新特点：在课堂上学到更多的知识运用已经获得在课堂上学到更多的知识运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识的知识一片新的学习天地展现在我们面前。一片新的学习天地展现在我们面前。烦恼（二）烦恼（二） 小学时我的成绩不错，小学时我的成绩不错，可是到了初中，尽管我一直可是到了初中，尽管我一直很努力，在学习上花了很多很努力

4、，在学习上花了很多时间，但还是没有以前好。时间，但还是没有以前好。是我骄傲了吗？是我不好好是我骄傲了吗？是我不好好学习了吗？学习了吗？1 1、你对初中的学习生活有什么、你对初中的学习生活有什么新感受，大家来交流一下吧。新感受，大家来交流一下吧。2 2、为什么我们对初中的学习生、为什么我们对初中的学习生活会有不同的感受呢？活会有不同的感受呢？关键关键在面对新的学习的时候，采用了不同的方在面对新的学习的时候，采用了不同的方法和策略。法和策略。 以前我有什么问题都找爸妈帮忙，现在他以前我有什么问题都找爸妈帮忙，现在他们不太管我。开始我很不习惯，但慢慢地也适们不太管我。开始我很不习惯，但慢慢地也适应了

5、，做作业不再需要妈妈陪，也知道如何安应了，做作业不再需要妈妈陪，也知道如何安排学习了，父母的唠叨也少了。排学习了，父母的唠叨也少了。初步懂得了自主学习。初步懂得了自主学习。第一：学会自主学习第一：学会自主学习 要逐步摆脱对父母和老师的依赖，要逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个自主的学习者。成为一个自主的学习者。第二 提高学习效率 课前课前认真认真预习预习 课上课上专心专心听讲听讲 课后课后及时及时复习复习相关链接：相关链接： 及时复习的重要性（遗忘曲线）及时复习的重要性（遗忘曲线）19世纪末德国心理学家艾宾浩斯世纪末德国心理学家艾宾浩斯 遗忘的规律是先快遗忘的规律是先快后慢，特别是识记后慢，

6、特别是识记后的后的48小时之内的遗小时之内的遗忘率是最高的。忘率是最高的。 遗忘曲线遗忘曲线保保持持百百分分数数天数（日）天数（日）0123456100%80%60%40%20%总是要等到睡觉以前，才知道总是要等到睡觉以前，才知道功课只做了一点点；功课只做了一点点； 总是要等到考试以后，才知道总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念该念的书都没有念第三：科学安排时间第三：科学安排时间第三：科学安排时间第三：科学安排时间 进入初中学习后，学习科目增多，进入初中学习后，学习科目增多，难度加深，因此科学、合理、具体的难度加深，因此科学、合理、具体的制订好学习计划，可以做到心中有数，制订好学习计划，

7、可以做到心中有数，从容不迫。从容不迫。相关链接：相关链接： 制订一个切实可行的、适合自己制订一个切实可行的、适合自己的学习计划的学习计划第三 科学安排时间要有弹性要有弹性适合自己适合自己自我激励自我激励制定学习计划制定学习计划 学会学会自主学习，提高学习效率，自主学习，提高学习效率，科学安排时间科学安排时间，是搞好初中学习的，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它，就有效方法和策略。正确运用它，就会使我们在学习中游刃有余，事半会使我们在学习中游刃有余，事半功倍。功倍。烦恼（三）烦恼（三） 昨天老师在课堂上说每个人昨天老师在课堂上说每个人在学习方式上都应该有自己的特在学习方式上都应该有自己的

8、特点，只要能在适合自己的环境中点，只要能在适合自己的环境中学习，就能获得更好的学习效果。学习，就能获得更好的学习效果。我喜欢独自学习，周围只要有同我喜欢独自学习，周围只要有同学说话我就很难学进去。这样的学说话我就很难学进去。这样的学习环境好像很难实现，我该怎学习环境好像很难实现，我该怎么办？么办？1 1、你喜欢在什么样的环境中、你喜欢在什么样的环境中学习呢？学习呢？2 2、你能帮小欣想想办法吗？、你能帮小欣想想办法吗？请你给她一些好的建议。请你给她一些好的建议。 你在什么情景下你在什么情景下学习更愉快、效率学习更愉快、效率更高？更高？时间时间方式方式获得知识获得知识的手段的手段环境环境早早中中

9、晚晚独独立立合合作作阅阅读读听听讲讲动动手手安安静静无所谓无所谓独自学习独自学习？合作学习？合作学习？阅读学习？阅读学习？听他人讲解？听他人讲解？自己动手自己动手了解自己的学习方式了解自己的学习方式 (1) (1)学习时间上：学习时间上： 你属于你属于( (百灵鸟早起、夜猫子等百灵鸟早起、夜猫子等) )型。型。 (2)(2)接受和获取知识的方式上：接受和获取知识的方式上： 你属于你属于( (视听、阅读、动手等视听、阅读、动手等) )型。型。 (3)(3)喜欢的学习环境上：喜欢的学习环境上： 你属于你属于( (安静或热闹等安静或热闹等) )型。型。 (4)(4)遇到难题时采取的方式上：遇到难题时

10、采取的方式上： 你属于你属于( (请教或自思或商讨等请教或自思或商讨等) )型。型。学习方式学习方式主要是指自己适合在哪种环境中、哪一时间段、主要是指自己适合在哪种环境中、哪一时间段、用什么样的方式进行学习。你知道自己的学习方式吗？用什么样的方式进行学习。你知道自己的学习方式吗？自我透视自我透视1 1、每个人都有自己的学习方法、每个人都有自己的学习方法 通过观察，我发现小陆的学习成绩通过观察，我发现小陆的学习成绩很好，他一定有好的学习方法，我只要很好，他一定有好的学习方法，我只要向他学习就一定可以学好。向他学习就一定可以学好。 这种观点对吗？为什么？这种观点对吗？为什么？有的同学也许会问，用什

11、么方法学习最合有的同学也许会问，用什么方法学习最合适自己呢？适自己呢？这需要自己的探索。最重要的是自己认为这需要自己的探索。最重要的是自己认为用这种方法学习轻松、有趣，并且能达到用这种方法学习轻松、有趣，并且能达到满意的效果。你不妨试试不同的方法。满意的效果。你不妨试试不同的方法。 2 2、通过探索找出适合自己的学习方法、通过探索找出适合自己的学习方法烦恼（四）烦恼（四） 语文老师上课风趣幽默，语文老师上课风趣幽默，我最喜欢上语文课了，越学我最喜欢上语文课了，越学越有信心！数学老师上课太越有信心！数学老师上课太严肃，没意思，上课不想听，严肃，没意思，上课不想听，作业不会做，一点兴趣也没作业不会

12、做，一点兴趣也没有。这样下去，我的数学成有。这样下去，我的数学成绩肯定要下降了。绩肯定要下降了。1 1、小欣是以什么标准来确定自己、小欣是以什么标准来确定自己的学习喜好的？的学习喜好的？2 2、如果你是小欣，你会怎么办？、如果你是小欣，你会怎么办？ 每个老师都有自己独特的教学每个老师都有自己独特的教学风格，都有自己的优点。风格，都有自己的优点。 我们同学们要求老师能够理解我们同学们要求老师能够理解自己，为什么我们就不能学会全面自己，为什么我们就不能学会全面了解老师、尝试着去感受老师们各了解老师、尝试着去感受老师们各自的独特魅力呢？自的独特魅力呢？了解教师的教学特点了解教师的教学特点 1、积极沟通，增进感情。、积极沟通，增进感情。 2、调整学习状态，适应、调整学习状态，适应老师的教学，感受老师的老师的教学，感受老师的 独特魅力。独特魅力。.学学习习新新天天地地学习新特点学习新特点了解自己的学习方式了解自己的学习方式初中学习新特点初中学习新特点教师的教学方式教师的教学方式做学习的管理者做学习的管理者学会自主学习学会自主学习提高学习效率提高学习效率科学安排时间科学安排时间玉不琢，不成器；人不学，不知道。玉不琢，不成器；人不学，不知道。礼记礼记学记学记