人教版八下第九课第一框维护社会公平（19张）.ppt

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1、学习目标：1、如何正确理解公平是相对的？、如何正确理解公平是相对的？2、怎样对待这些不公平的现象？、怎样对待这些不公平的现象？3、为什么要树立公平的合作意识？、为什么要树立公平的合作意识？4、应如何更好地进行公平合作？、应如何更好地进行公平合作？ 虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但用理性虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，公的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。些不公平的现象。在历史的长河中，人类从未停止过对公平的探索，在历史的

2、长河中，人类从未停止过对公平的探索，提出了各种公平观：提出了各种公平观： 不患寡而患不均（不患寡而患不均（论语论语）；）； 均贫富，等贵贱；均贫富，等贵贱； 人生而平等；人生而平等； 讲求效率，维护公平讲求效率，维护公平公平总受到一定社会条件的制约公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的任何社会都会存在一些不公平的现象。现象。公平总是相对的公平总是相对的，不可能，不可能达到绝对的公平。达到绝对的公平。案情：曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她案情：曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛苦苦的干了一个月，满怀喜悦的去领工资，辛辛苦苦的干了一个月，满怀喜悦的去领工资，但老板却以

3、她曾迟到唯有。扣了她但老板却以她曾迟到唯有。扣了她20%的工资。的工资。曾凡觉得不公平，因为自己从未迟到过。曾凡觉得不公平，因为自己从未迟到过。如果她接受了这种不公平，情形会怎么样？如果她接受了这种不公平，情形会怎么样？她可以通过那些途径，使自己的问题得到公平她可以通过那些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？合理的解决？案例分析案例分析如果她接受了这种不公平，合法权利还会继续受到如果她接受了这种不公平，合法权利还会继续受到老板的侵害，老板的侵害，找老板说理交涉、向劳动监察部门投诉、找老板说理交涉、向劳动监察部门投诉、向法院起诉等。向法院起诉等。 我们应该我们应该增强权利意识，增强权利意识，善

4、于善于用用合法的手段，合法的手段，求得问题的解决，求得问题的解决，以谋求最大限度的以谋求最大限度的公平公平。(法律法律) 反躬自省贫困家庭.swf仔细阅读教材仔细阅读教材P104页中的三组图画及页中的三组图画及其文字说明，并就其文字说明，并就下列问题进行讨论下列问题进行讨论交流。交流。反躬自省反躬自省 仔细阅读教材仔细阅读教材P104页中的三组图画及其文字说明，页中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。并就下列问题进行讨论交流。（1 1）他们的想法有什么道理？他们的想法有什么道理？（2 2）是什么影响着他们对公平与否的判断？是什么影响着他们对公平与否的判断？（3 3）他们该如何面对

5、？他们该如何面对？他们都是站在自我的角度看待他们都是站在自我的角度看待“公平公平”，以一种偏激的心态考虑自己的得失。以一种偏激的心态考虑自己的得失。 是他们的个人价值观念、思维方式。是他们的个人价值观念、思维方式。 理性地反思自己的价值观念，换个角度思考理性地反思自己的价值观念，换个角度思考问题。承认无可改变的事实，以平和的心态问题。承认无可改变的事实，以平和的心态对待对待“不公不公”。 调整自己的思维方式，理性调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观念的反思自己的价值观念,或许我们或许我们会更加客观地对待生活中的会更加客观地对待生活中的“不不公平公平”现象。现象。当有人恃强凌弱时，当有人恃

6、强凌弱时， 当有人弄权渎职侵吞公款时，当有人弄权渎职侵吞公款时，当有人排斥异己、处事不公时，当有人排斥异己、处事不公时， 上前劝阻或报警上前劝阻或报警，敢于帮助弱者。敢于帮助弱者。检举揭发检举揭发、敢于斗争敢于斗争仗义执言、仗义执言、主持公道主持公道 同破坏公平的行为作斗同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之争，对受害者伸出援助之手。（道德）手。（道德）第一：用合法手段去解决问题，第一：用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平；以谋求最大限度的公平；第三：同破坏公平的行为做斗争，第三：同破坏公平的行为做斗争， 对受害者伸出援助之手。对受害者伸出援助之手。第二：调整自己的思维方式，第二：

7、调整自己的思维方式， 理性地反思自己的价值观念；理性地反思自己的价值观念；(我们怎样正确对待社会生活中的不公平我们怎样正确对待社会生活中的不公平?)思考回答下列问题：思考回答下列问题：为什么一个和尚不愁水吃？为什么一个和尚不愁水吃？为什么两个和尚还能合作？为什么两个和尚还能合作？为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？ 一个和尚一个和尚则不存在则不存在公平公平问题；问题；两个和两个和尚尚抬水时他们会认为彼此的抬水时他们会认为彼此的权利义务是相权利义务是相当当的，因此也不会过于计较公平与否；等的，因此也不会过于计较公平与否；等到到三个和尚三个和尚时，他们会认为自己的时

8、，他们会认为自己的付出会付出会得不到相应的补偿。得不到相应的补偿。（动画：三个和尚）（动画：三个和尚）合作探究合作探究那么在什么样的情况下，三个和那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？尚才会有水吃？（动画：生意越来越红火）（动画：生意越来越红火）（1）这家药店的生意越来越红火，其原因有哪这家药店的生意越来越红火，其原因有哪些？些？ 价格公道、尊重顾客、为顾客着想，价格公道、尊重顾客、为顾客着想，与顾客之间公平合作等等与顾客之间公平合作等等（2）这则故事对我们的启示是什么？）这则故事对我们的启示是什么？社会需要合作，合社会需要合作，合作是社会生活正常作是社会生活正常进行的必要条件。进行的必要

9、条件。以公平为基础的合以公平为基础的合作才是良好的合作。作才是良好的合作。（书（书P106） 在这种合作中，人们各自的积在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。效和谐地运转。小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？反而为他高兴？为什么以后的活动大家不愿意找小王？为什么以后的活动大家不愿意找小王？为什么老师没给小亮分数？为什么老师没给小亮分数？阅读分析：教材

10、阅读分析：教材106页事例页事例 因为小张自告奋勇扮演这个角色因为小张自告奋勇扮演这个角色, ,很投入很投入, ,他的付出得到他的付出得到了回报了回报, ,取得了好成绩是他应该得到的取得了好成绩是他应该得到的, ,这样做是公平的这样做是公平的. . 因为小王没有很好地与小张合作因为小王没有很好地与小张合作, ,没有很好地承担自己没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担责任应该做的，只想多享受利益而不愿多承担责任. . 因为小亮退出了演出因为小亮退出了演出, ,没有付出没有付出, ,所以不应该享受利益所以不应该享受利益, ,不应该得分不应该得分. .为了更好地合作，我们需要怎么做？

11、为了更好地合作，我们需要怎么做？ 承担自己应该做的，决不能只享受利益承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。而不付出，否则对其他人不公平。只有做了只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。出。公平的合作，必然是互惠的合作。公平的合作，必然是互惠的合作。维护社会公平维护社会公平理智面对社会生活中的不公平自觉树立公平合作意识1 1、公平总是相对的、公平总是相对的2、正确对待社会生活中的不公平 用合法手段去解用合法手段去解决问题，以谋求最决问题，以谋求最大

12、限度的公平；大限度的公平； 调整自己的思维调整自己的思维方式，理性地反思方式，理性地反思自己的价值观念；自己的价值观念；同破坏公平的行同破坏公平的行为做斗争，对受害为做斗争，对受害者伸出援助之手。者伸出援助之手。1、以公平为基础的合作才是良好的合作2、公平的合作，必然是互惠的合作B1、现实生活中，不公平的事情时有发生，当这种情况发生时，我们 （ ）A、应该据理力争，哪怕有一点不公平 B、应该增强权利意识，用合法的手段解决C、只能怨天尤人，发牢骚 D、应该采取一切手段做到绝对公平2、公平的合作对于社会成员的共同生活非常重要。树立公平的合作意识（ ）A、实现绝对的社会公平B、顺利地融入社会，为社会作出贡献C、所有的愿望和要求都能得到满足D、脱离社会独立地生活B B_