人教版物理九年级153串联和并联.ppt

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1、第三节第三节 串联和并联串联和并联 2013.9一、电路连接的方式一、电路连接的方式设计方案实现一个电路两个灯泡都能工作。设计方案实现一个电路两个灯泡都能工作。【活动活动】串联电路串联电路并联电路并联电路二、串联电路二、串联电路 分析电路结构，归纳其结构特征。分析电路结构，归纳其结构特征。【活动活动】1 1、用电器逐个、用电器逐个顺次连接顺次连接在电路中。在电路中。2 2、电流、电流只有一条回路只有一条回路从电源正极回到负极。从电源正极回到负极。沿着电流流向顺次组装电路元件。沿着电流流向顺次组装电路元件。【连接技巧连接技巧】【结构特点结构特点】二、串联电路二、串联电路 控制电路通断，观察实验现

2、象。控制电路通断，观察实验现象。【活动活动】1 1、开关、开关闭合闭合，所有用电器，所有用电器同时同时工作。工作。2 2、开关、开关断开断开，所有用电器，所有用电器同时同时停止。停止。3 3、开关的、开关的位置位置对电路控制对电路控制没有没有影响。影响。【控制特点控制特点】二、串联电路二、串联电路各串联用电器之间的工作关系。各串联用电器之间的工作关系。【工作特点工作特点】3 3、短一灯泡、短一灯泡【探究探究】【方案方案】1 1、去一灯泡、去一灯泡 其余灯泡不工作。其余灯泡不工作。 其余灯泡工作，但亮度变亮。其余灯泡工作，但亮度变亮。 串联的各用电器之间相互影响。串联的各用电器之间相互影响。2

3、2、加一灯泡、加一灯泡 其余灯泡工作，但亮度变暗。其余灯泡工作，但亮度变暗。三、并联电路三、并联电路 （A、B:分支点分支点）【活动活动】1 1、用电器、用电器并列连接并列连接在电路中。在电路中。2 2、电流、电流有多条回路有多条回路从电源正极回到负极。从电源正极回到负极。【连接技巧连接技巧】 （AB间电路间电路:支路支路） （AC、BD间电路间电路:干干路路） 分析电路结构，归纳其结构特征。分析电路结构，归纳其结构特征。先串先串一个回路一个回路再并再并接其他回路于分支点接其他回路于分支点【结构特点结构特点】 控制电路通断，观察实验现象。控制电路通断，观察实验现象。【活动活动】1 1、干路开关

4、，控制所有用电器工作。、干路开关，控制所有用电器工作。2 2、支路开关，控制所在支路用电器。、支路开关，控制所在支路用电器。3 3、开关的、开关的位置位置对电路的控制对电路的控制有有影响。影响。三、并联电路三、并联电路【控制特点控制特点】各并联用电器之间的工作关系。各并联用电器之间的工作关系。【工作特点工作特点】3 3、短一灯泡、短一灯泡【探究探究】【方案方案】1 1、去一灯泡、去一灯泡 其余支路灯泡原样工作。其余支路灯泡原样工作。 整个电路不工作，电源短路。整个电路不工作，电源短路。并联的各用电器之间互不影响。并联的各用电器之间互不影响。2 2、加一灯泡、加一灯泡三、并联电路三、并联电路 其

5、余支路灯泡原样工作。其余支路灯泡原样工作。四、串并联电路对比四、串并联电路对比顺次连接，一条回路顺次连接，一条回路并列连接，多条回路并列连接，多条回路与开关位置无关与开关位置无关与开关位置有关与开关位置有关彼此联系，相互干扰彼此联系，相互干扰独立工作，互不影响独立工作，互不影响串并联电路的联系和区别。串并联电路的联系和区别。【总结归纳总结归纳】【首尾法首尾法】首：电流流入首：电流流入 端端 尾：电流流出端尾：电流流出端五、判断电路连接方式五、判断电路连接方式观察下列电路结构，判断连接方式。观察下列电路结构，判断连接方式。【活动活动】串联电路串联电路并联电路并联电路【结论结论】1 1、若用电器、

6、若用电器首尾相连首尾相连，则，则串串联。联。2 2、若用电器、若用电器首首、尾尾相连首首、尾尾相连，则，则并并联。联。【正负号法正负号法】五、判断电路连接方式五、判断电路连接方式判断下列电路结构，分析电路状态。判断下列电路结构，分析电路状态。【活动活动】 电源正负极分别标电源正负极分别标“+ +” “- -”号。从号。从正极正极开始沿开始沿导线标符号导线标符号“+ +”，直至遇到，直至遇到用电器用电器停止；再从停止；再从负极负极开始沿导开始沿导线标符号线标符号“- -” ，直至遇到，直至遇到用电器用电器停止。停止。【结论结论】1 1、若、若几个几个用电器两端用电器两端异号异号，则，则串串联。联

7、。2 2、若、若每个每个用电器两端用电器两端异号异号，则，则并并联。联。3 3、若用电器或电源两端、若用电器或电源两端同号同号，则，则短短路。路。五、判断电路连接方式五、判断电路连接方式分析下列电路连接方式，说明判断依据。分析下列电路连接方式，说明判断依据。【活动活动】家庭电路家庭电路路灯电路路灯电路小彩灯电路小彩灯电路【结论结论】并联并联并联并联单个串联，各组并联单个串联，各组并联【总结总结】 1 1、不能单凭用电器的位置断定连接方式。、不能单凭用电器的位置断定连接方式。2 2、“去用电器法去用电器法”是较为理想的判断方法。是较为理想的判断方法。例、在如图所示的电路中例、在如图所示的电路中

8、(1)(1)若只闭合若只闭合S S1 1, ,三个灯是怎样连接的三个灯是怎样连接的? ? (2) (2)若若S S1 1,S,S2 2,S,S3 3都闭合都闭合, ,三个灯又是怎样连接的三个灯又是怎样连接的? ? (3) (3)若只闭合若只闭合S S1 1,S,S2 2, ,情况会变成怎样情况会变成怎样? ?例、电冰箱的电路结构其实可以简化成两部分。一例、电冰箱的电路结构其实可以简化成两部分。一 部分是用于致冷的压缩机（电动设备），另一部分是用于致冷的压缩机（电动设备），另一 部分是用于照明的灯泡。根据你的观察，判断部分是用于照明的灯泡。根据你的观察，判断 它们的连接方式，并画出其电路图。它们

9、的连接方式，并画出其电路图。例、如图电路，要使灯泡例、如图电路，要使灯泡L L1 1、L L2 2组成串联电路，则应组成串联电路，则应 闭合或断开哪些开关？要使灯泡闭合或断开哪些开关？要使灯泡L L1 1、L L2 2组成并联组成并联 电路，则应闭合或断开哪些开关电路，则应闭合或断开哪些开关? ?六、简单电路设计六、简单电路设计设计电路结构，画出电路图。设计电路结构，画出电路图。【病房呼叫电路病房呼叫电路】【设计流程设计流程】4.4.联系实际，检查改进。联系实际，检查改进。1.1.明确目标，确定元件。明确目标，确定元件。2.2.分析结构，设计草图。分析结构，设计草图。3.3.准备器材，实验验证

10、。准备器材，实验验证。例、甲、乙两个同学家住同一单元，甲住例、甲、乙两个同学家住同一单元，甲住5 5楼，乙住楼，乙住 2 2楼，他们想设计一个电路来互通消息。楼，他们想设计一个电路来互通消息。 两人要求：任何一方闭合开关，都能使对方家两人要求：任何一方闭合开关，都能使对方家 的电铃发声。（乙同意提供电池）的电铃发声。（乙同意提供电池）六、简单电路设计六、简单电路设计设计电路结构，画出电路图。设计电路结构，画出电路图。【简易通讯电路简易通讯电路】例、一停车场为了告知内部停车位情况，在入口设例、一停车场为了告知内部停车位情况，在入口设 值班室，工作人员可通过操纵室内开关，使想值班室，工作人员可通过

11、操纵室内开关，使想 停车的司机通过入口处的红绿灯便可知场内是停车的司机通过入口处的红绿灯便可知场内是 否有空车位：红灯表示无车位，绿灯表示有车否有空车位：红灯表示无车位，绿灯表示有车 位。请你设计一个满足要求的电路。位。请你设计一个满足要求的电路。六、简单电路设计六、简单电路设计设计电路结构，画出电路图。设计电路结构，画出电路图。【停车场信号灯电路停车场信号灯电路】六、简单电路设计六、简单电路设计【楼梯灯电路楼梯灯电路】 设计电路结构，画出电路图。设计电路结构，画出电路图。【改进改进】设计设计光声控楼梯电路光声控楼梯电路结构，画出电路图。结构，画出电路图。例例. .用笔画线作导线，将图中的元件

12、连接起来，连用笔画线作导线，将图中的元件连接起来，连 成符合下述要求的电路成符合下述要求的电路( (设灯泡不会烧坏设灯泡不会烧坏) )： 开关开关S Sl l、S S2 2都断开，红、绿灯都不亮；都断开，红、绿灯都不亮； 只闭合开关只闭合开关S S1 1，红灯亮；，红灯亮； 只闭合开关只闭合开关S S2 2，红、绿灯都不亮；，红、绿灯都不亮； 开关开关S Sl l、S S2 2都闭合，红灯亮，绿灯亮都闭合，红灯亮，绿灯亮例、分析交通信号灯电路结构，设计画出电路图。例、分析交通信号灯电路结构，设计画出电路图。串联电路串联电路并联电路并联电路电路图电路图概念概念电流路径特点电流路径特点用电器之间的用电器之间的关系特点关系特点开关位置特点开关位置特点本课小结：串联电路和并联电路只有只有一条一条路径路径有有两条或两条以上两条或两条以上的路径的路径互相影响，互相影响，不能不能独立独立工作工作互不影响，互不影响，能能够独立工够独立工作作把各元件把各元件首尾首尾连接起来的电连接起来的电路路把各元件把各元件并列并列地连接起来地连接起来的电路的电路开关控制开关控制整个整个电路，与位电路，与位置无关置无关干路干路开关控制开关控制整个整个电路，电路，支路支路开关只控制这所在开关只控制这所在支支路路BA