初中_公开课摩擦力319.ppt

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1、执教者：渠中执教者：渠中 董梅董梅说一说说一说：找鞋图片贴上 百米赛跑选择哪双鞋？ 去溜冰又选择哪双鞋？想一想：想一想：举例子举例子 在日常生活中你们还见到在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦力有关的现象？了哪些和摩擦力有关的现象？ 看一看：有趣的摩擦看一看：有趣的摩擦 播放画面1一汽车打滑图中汽车出现了什么情况？为什么？怎样解决？图中汽车出现了什么情况？为什么？怎样解决？ 播放电影剪辑2-搬油桶生活中如果你遇到这种情况会怎样做？生活中如果你遇到这种情况会怎样做？做一做做一做 你能做一个简单的实验制造出一种摩擦吗？ 你能交流一下在摩擦实验过程中你的感受吗？想一想： 你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？

2、 板书问题一、摩擦力一、摩擦力 两个两个互相接触互相接触的物体，当一个物体要发的物体，当一个物体要发生生相对运动或已经发生相对运动相对运动或已经发生相对运动时，在时，在接触面接触面上会产生一种上会产生一种阻碍相对运动阻碍相对运动的力，这种力叫做的力，这种力叫做摩擦力（摩擦力（f f） 摩擦力产生的条件及三要素摩擦力产生的条件及三要素要不要此张要不要此张摩擦力产生的条件摩擦力产生的条件（1）两个物体要相互接触）两个物体要相互接触（2）两物体要做）两物体要做相对运动或要做相对运动的趋势相对运动或要做相对运动的趋势摩擦力方向摩擦力方向跟物体的相对运动方向相反跟物体的相对运动方向相反 摩擦力的作用点摩

3、擦力的作用点在物体的接触面上在物体的接触面上 FBffAv实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关（1 1）提出问题：）提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关摩擦力的大小与什么因素有关 ？ （2）作出猜想）作出猜想 猜测猜测1 1：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？ 1猜测猜测3 3：摩擦力的大小可能跟接触面积的大小有关：摩擦力的大小可能跟接触面积的大小有关3猜测猜测2 2：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关摩擦力的大小可能跟压力的大小有关？ 2经验支持？摩擦力的大小如何测量摩擦力的大小如何测量？（师示范）（师示范）测

4、量摩擦力的工具测量摩擦力的工具弹簧测力计弹簧测力计测量的方法测量的方法利用转换法间接测量，通过匀利用转换法间接测量，通过匀速拉动木块读出测力计的读数速拉动木块读出测力计的读数即为摩擦力即为摩擦力 ，F=fFBfGFN探究项目探究项目 可可能因素能因素改变量改变量方法方法控制不变的控制不变的量量A A、接触面的、接触面的粗糙程度粗糙程度毛巾毛巾木板木板B B、压力的大、压力的大小小木块木块砝码砝码C C、接触面面、接触面面积的大小积的大小立放立放侧放侧放AB、CBA、CCA、B演示实验过程视频或动画以下3个设计方案表格打到一张发给学生填写表格数据并分析数据，或下载摩导学案中给出一个表格，课件中不

5、显示实验的要求及注意事项实验的要求及注意事项（打出来再删掉）打出来再删掉）第一点：第一组探究猜想一，第二组探究猜想二，第三组探究猜第一点：第一组探究猜想一，第二组探究猜想二，第三组探究猜想三，四人共一套实验器材，实验时间想三，四人共一套实验器材，实验时间5分钟内完成，完成本组的分钟内完成，完成本组的后可进行其它猜想的验证。后可进行其它猜想的验证。第二点：在进行实验之前，小组之内可先进行互相讨论设计出最第二点：在进行实验之前，小组之内可先进行互相讨论设计出最适合你们本组的最佳实验方案，然后安照探究报告上面的各项步适合你们本组的最佳实验方案，然后安照探究报告上面的各项步骤逐项进行，实验之前本小组内

6、要先按排好本组人员谁负责操作骤逐项进行，实验之前本小组内要先按排好本组人员谁负责操作实验，谁当助手，谁负责记录数据，要求既有分工又有合作，实实验，谁当助手，谁负责记录数据，要求既有分工又有合作，实验完成要求填写探究报告，然后对所得的数据小组内进行分析讨验完成要求填写探究报告，然后对所得的数据小组内进行分析讨论，最后得出结论。论，最后得出结论。第三点：对于接触面积和压力大小及摩擦力的大小测量不必测出第三点：对于接触面积和压力大小及摩擦力的大小测量不必测出具体数据，只要求说出大或较小、最小或相同即可。具体数据，只要求说出大或较小、最小或相同即可。第四点：全部实验完成后，每组请两名代表到讲台，按探究

7、报告第四点：全部实验完成后，每组请两名代表到讲台，按探究报告上说出本组的实验方案及展示本组的实验过程，每组展示时间上说出本组的实验方案及展示本组的实验过程，每组展示时间2分分钟下面的同学请认真观察，看看哪组的实验方案与大屏幕上老师钟下面的同学请认真观察，看看哪组的实验方案与大屏幕上老师所设计的方案更接近或者比老师设计的方案更好，最后我们评出所设计的方案更接近或者比老师设计的方案更好，最后我们评出一组作为最佳实验设计优胜奖。一组作为最佳实验设计优胜奖。摩擦力的大小与什么因素有关摩擦力的大小与什么因素有关设计实验一设计实验一：控制变量法，保持压力和受力面积不变，改变接触面的粗糙程度控制变量法，保持

8、压力和受力面积不变，改变接触面的粗糙程度探究的课题：探究的课题：实验器材：实验器材：实验方法：实验方法：表格数据：表格数据：实验结论：实验结论：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系实验方案：实验方案：长木板、木块、弹簧测力计、棉布、毛巾。长木板、木块、弹簧测力计、棉布、毛巾。用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力木板之间的摩擦力f1, 用棉布铺在长木板上，用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑用棉布铺在长木板上，用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑

9、动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f2 改用毛巾铺在长木板上，用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板改用毛巾铺在长木板上，用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f3 。比较三次摩擦力的大小比较三次摩擦力的大小实验次数实验次数接触面材接触面材料料压力大小压力大小受力面积大受力面积大小小摩擦力大小摩擦力大小1 长木板长木板相同相同相同相同最小最小2 棉布棉布相同相同相同相同较小较小3毛巾毛巾相同相同相同相同最大最大在压力、受力面积相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。在压力、受力面积相

10、同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关设计实验二：设计实验二：控制变量法，保持接触面的粗糙程度和受力面积不变，改变压力大小控制变量法，保持接触面的粗糙程度和受力面积不变，改变压力大小探究的课题：探究的课题：实验器材：实验器材：实验方法：实验方法：表格数据：表格数据：实验结论：实验结论：摩擦力的大小与压力大小的关系摩擦力的大小与压力大小的关系实验方案：实验方案：长木板、木块、弹簧测力计、钩码。长木板、木块、弹簧测力计、钩码。用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑

11、动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力之间的摩擦力f1, 保持受力面积不变，保持受力面积不变，在木块上加两个钩码再用测力计匀速拉在木块上加两个钩码再用测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f2。保持保持受力面积不变，在木块上加四个钩码再用测力计匀速拉动木块，使它沿长木板受力面积不变，在木块上加四个钩码再用测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f3。比较三次摩擦力的大小比较三次摩擦力的大小实验次实验次数数接触面材料接触面材料压力大小压力大小

12、受力面积大小受力面积大小摩擦力大小摩擦力大小1 长木板长木板最小最小相同相同最小最小2长木板长木板较小较小相同相同较小较小3长木板长木板最大最大相同相同最大最大在接触面的粗糙程度与受力面积相同时，压力越大，摩擦力越大。在接触面的粗糙程度与受力面积相同时，压力越大，摩擦力越大。实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关设计实验三设计实验三控制变量法，保持压力和控制变量法，保持压力和接触面粗糙程度接触面粗糙程度不变，改变接触面积大小不变，改变接触面积大小探究的课题：探究的课题：实验器材：实验器材：实验方法：实验方法：表格数据：表格数据：实验结论：实验结论：摩擦力的大小

13、与接触面积的大小关系摩擦力的大小与接触面积的大小关系实验方案：实验方案：长木板、木块、弹簧测力计长木板、木块、弹簧测力计将同一个长方体木块分别平放、侧放在同一块木板上，匀将同一个长方体木块分别平放、侧放在同一块木板上，匀速拉动木块速拉动木块使它沿长木板滑动从而测出木块与长木板之间的摩擦使它沿长木板滑动从而测出木块与长木板之间的摩擦力力f1和和f2 ， 比较两次摩擦力的大小。比较两次摩擦力的大小。实验次数实验次数接触面材料接触面材料压力大小压力大小接触面积接触面积摩擦力大摩擦力大小小 1 长木板长木板相同相同大大相同相同2长木板长木板相同相同小小相同相同在在接触面的粗糙程度和接触面的粗糙程度和压

14、力大小相同时，摩擦力的大小压力大小相同时，摩擦力的大小与接触面积的大小无关。与接触面积的大小无关。接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度压力的大小压力的大小 接触面面积的大小接触面面积的大小 摩擦力的大小与摩擦力的大小与_ _ 和和有关，与有关，与 无关无关 在接触面粗糙程度相同时在接触面粗糙程度相同时 压力越大压力越大，摩擦力越大，摩擦力越大在在 压压 力力 相相 同同 时，时， 接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越粗糙，摩擦力越大；实验结论实验结论： 看视频辩一辩：看视频辩一辩：摩擦对我们生活是有益还有害的？谈一谈：增大和减小摩擦的方法1、增大有益摩擦发挥想象：生活中一量失去摩擦力会变成什么样子

15、？2、减小有害摩擦试一试“用滚动代替滑动来减小摩擦（带轮）用滚动代替滑动来减小摩擦（带轮）找一找：找一找：骑自行车时，自行车的哪些部骑自行车时，自行车的哪些部位存在摩擦？位存在摩擦？增大有益摩擦的方法：增大有益摩擦的方法：（1 1）增大接触面的粗糙程度）增大接触面的粗糙程度（2 2）增大压力）增大压力减小有害摩擦的方法：减小有害摩擦的方法：（1 1）减小接触面的粗糙程度）减小接触面的粗糙程度（2 2）减小压力）减小压力（3 3）用滚动摩擦代替滑动摩擦）用滚动摩擦代替滑动摩擦（4 4）使接触面彼此分开（）使接触面彼此分开（加润滑剂）加润滑剂）摩擦力摩擦力一、影响滑动摩擦力大小的因素一、影响滑动摩

16、擦力大小的因素压力的大小压力的大小接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度二、增大摩擦的方法二、增大摩擦的方法增大压力增大压力增大接触面的粗糙程度。增大接触面的粗糙程度。三、减小摩擦的方法三、减小摩擦的方法减小压力减小压力减小接触面的粗糙程度减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开使两个接触面的摩擦面彼此离开课堂小结课堂小结练一练练一练用用5N的力拉一个物体在水平面上匀速运动时，请问所受的力拉一个物体在水平面上匀速运动时，请问所受的滑动摩擦力为多大？的滑动摩擦力为多大？若改用若改用10N的力来拉着在相同的水平面上运动，请问所的力来拉着在相同的水平面上运动，请问所受滑动摩擦力的大小又为多大？受滑动摩擦力的大小又为多大？如果我用如果我用2N的力拉，但没拉动，请问还受摩擦力吗？的力拉，但没拉动，请问还受摩擦力吗？社会实践作业社会实践作业：想象作文。想象作文。：以以“假如生活没有摩擦假如生活没有摩擦”为题，为题，开眼界：生活中的摩擦（气垫船视频）