七年级生物上册_第一单元_第二章_第二节_生态系统课件_新人教版.ppt

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1、第二章第二节生物与环境组成生态系统讨论：1、找出影响这棵植物生长的环境因素？2、它们都是怎么影响的？3、为什么说未用网罩起来的草原要比用网罩起来的草要生长的更好呢？想一想，议一议：教材19P由此可见：由此可见：自然界中的各种生物是相互制约的。生物与环境是一个不可分割的整体。一、生态系统一、生态系统1、概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。2、范围:一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流，一瓶水、一个有鱼有水草的鱼缸，等等，都可以看做是一个个生态系统。 那么，一瓶蒸馏水、一群蜜蜂，树林中的生物，这些可以看做是生态系统吗？为什么？讨论：1、树皮里面有昆虫的幼

2、虫，树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎么样的？2、腐烂的树桩最终会消失吗？3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着真没角色？：资料分析教材20P生产者：生产者：1、生产者主要是指绿色植物。 绿色植物通过光合作用制造有机物，这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量，也为生态系统中其他的生物提供了食物来源。2、生产者是生态系统的基础。 太阳能只能通过生产者才能被转化，并源源不断地输入到各种生态系统中，维持着生态系统的发展，同时，各种绿色植物还能为其他生物提供栖息、繁殖的生物组成部分。消费者：消费者：1、消费者主要是指各种动物 在生态系统中，动物不能自己制造有机物，直接或间接地以绿色植物

3、为食，被称为消费者。如：鹿以草为食，鹿又被狼等肉食性动物捕食，鹿和狼都是消费者。2、消费者的分类：根据动物的根据动物的食性不同食性不同以植物为食的以植物为食的植食性动物植食性动物，如：羊、兔、，如：羊、兔、草鱼等草鱼等以动物为食的以动物为食的肉食性动物肉食性动物，如：虎、狼，如：虎、狼等等既能以植物为食，也能以动物为食的既能以植物为食，也能以动物为食的杂杂食性动物，食性动物，如：熊、鲤鱼等如：熊、鲤鱼等分解者：分解者：腐生的细菌和真菌是生态系统中的分解者。他们把动植物的遗体、遗体中的有机物分解成简单的无机物，供植物体重新利用，如各种蘑菇、木耳等。分解者的重要作用:分解者的分解作用古人早有观察：

4、“落红不是无情物，化作春泥更护花”；“落叶归根”注意：注意：植物大部分是生产者，也有少数不是，如菟丝子缠绕在大豆上寄生生活，属于消费者；动物大部分是消费者，也有少数不是，如等腐生生活的动物，属于分解者。二、生态系统的组成二、生态系统的组成生态系统生态系统植物植物（通过光合作用，制通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供造有机物，为自身和动物提供营养营养）动物动物（直接或间接以植物直接或间接以植物为食为食）细菌、真菌等微生物细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重物质，归还土壤，供植物重新利用。新利用。阳光、空气、水、温度、阳光、空气、水、温度

5、、矿物质等矿物质等被取食被取食被捕食被捕食被分解被分解被被分分解解被分解被分解分解后分解后 产物被吸收产物被吸收生产者、消费者和分解者关系生产者、消费者和分解者关系小组活动小组活动我是如果没有我，生态系统会。（生产者、消费者、分解者、非生物部分（生产者、消费者、分解者、非生物部分 随便一个）随便一个）生产者、消费者和分解者之间的关系：生产者、消费者和分解者之间的关系：相互依存，相互制约的关系。精彩精彩PKPK：1、生产者是生态系统中的主要成分，这主要因为（）。 A，生产者能利用光能制造有机物 B，生产者总是被其他生物捕食 C，生产者都是绿色开花植物 D，生产者自身消耗的能量最少 2、在生态系统

6、中，如果没有分解者，那么（） A、动物和植物将会越来越繁盛 B、动物和植物的遗体、遗物堆积成山 C、生态系统依旧能够维持 D、生态系统将会越来越大 AB三、食物链三、食物链1、概念：食物链指生物（生产者和消费者）之间吃与被吃的关系。食物链2、特点食：(1)、必须由植物开始，在肉食动物结束(2)、箭头方向“送羊入虎口”（表示被吃）(3)、不包括分解者和非生物（4）、食物链是一种食物路径，食物链中的能量和物质在不同生物间传递着，能量也在食物链中的传递表现为单向传递、逐级递减的特点，”一山不容二虎“就是这个道理。因此，处于食物链前段的生物一般比后端的生物数量多。3、物链的正确书写： 绿色植物食草动物

7、食肉动物精彩精彩PKPK：A 黄雀螳螂蝉B 蝉螳螂黄雀C 阳光树蝉螳螂黄雀D 树蝉螳螂黄雀（箭头方向错）（箭头方向错）（没有包括生产者（没有包括生产者-植物）植物）（不应包括非生物）（不应包括非生物）（正确！）（正确！）参照右图，哪个食物链是对的？精彩精彩PKPK下列各项描述中，属于食物链的是（）。 A、草食草昆虫青蛙 B、青蛙蛇猫头鹰 C、阳光草食草昆虫 D、草食草昆虫青蛙A讨论：提示：鼠吃草根、种子；蛇吃蛙、鼠、鸟1、你连接的食物链有多少条？这些食物链是相互关联的吗？2、假如蛇的数量大量减少，那些生物的数量可能发生变化？发生怎么样的变化？:22观察与思考教材P狐狐猫头鹰猫头鹰蛇蛇青蛙兔兔鼠

8、鼠蜘蛛蜘蛛草草食草昆虫食草昆虫吃虫的鸟吃虫的鸟蛙蛙食物链和食物网四、食物网四、食物网1、概念：在生态系统中，往往有很多条食物链，她们彼此交错链接，形成食物网。2、食物网在生态系统中的作用：（1）、食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系。（2）、在食物网中，一种生物数量的增加或减少都会影响整个生态系统的种群变化。（3）、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 精彩精彩PKPK在表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构食物网，这是由于（） A、生产者的数量最多 B、消费者不仅以一种生物为食 C、生态系统的物质要大量流失 D、消费者的数量太多B讨论：1 1、如果这些积

9、累了很多、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？会产生什么样的后果？2 2、为什么在食物链中营、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？的有毒物质积累得越多？资料分析：教材23P有毒物质通过食物链积累有毒物质通过食物链积累水中有微量的有毒物质（人类排水中有微量的有毒物质（人类排放的），放的），藻类藻类A A生长中，不断吸收各种营生长中，不断吸收各种营养，有毒物质由此进入养，有毒物质由此进入A,A,而且而且无无法排泄；法排泄；生物生物B B一生要吃掉许多一生要吃掉许多A A，将，将A A的的有毒物质全部积累在

10、自己体内；有毒物质全部积累在自己体内；在食物链中排得越后，体内有毒在食物链中排得越后，体内有毒物质就越多，中毒越严重物质就越多，中毒越严重道理类似垃圾的收集道理类似垃圾的收集，有毒物质越到后面，有毒物质越到后面越集中越集中为什么生物会收集有为什么生物会收集有毒物质？毒物质？人类排在食物链什么位置？人类排在食物链什么位置？人类在食物链中占据顶端位置人类污染生态系统，最终吃亏的是人类自己！听过鹿和狼的故事吗？森林中的鹿 、狼、植物形成了一条食物链：植物鹿狼五、生态系统具有一定的自动调节能力五、生态系统具有一定的自动调节能力如果植物大量增加，如果植物大量增加，会有什么后果？会有什么后果？植物增加植物增加鹿增加鹿增加植物植物减少减少狼增加狼增加鹿又减鹿又减少少狼又减少，回到原先的狼又减少，回到原先的状态状态六、生态系统的调节能力是有限的六、生态系统的调节能力是有限的如果狼被人为如果狼被人为消灭，会有什消灭，会有什么后果？么后果？狼消灭狼消灭鹿增加鹿增加植物消灭植物消灭鹿群消鹿群消灭灭生态系统毁灭生态系统毁灭谢谢观赏！