中班语言教学方案_幼儿园语言领域活动方案大全.docx

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1、中班语言教学方案_幼儿园语言领域活动方案大全 随着社会的发展，语言、特殊是声情并茂的有声语言口才实力更成为一个人立足社会的重要基础。以下是我细心收集整理的中班语言教学方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 中班语言教学方案1 活动目标 1、观赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。 2、感受故事中彩虹色的花帮助挚友，乐于助人的美妙情感。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动打算 彩虹色的花PPT 活动过程 (一)出示彩虹色的花，引起幼儿爱好。 师：今日老师带来了一朵花，你们觉得美丽吗? 师：这

2、朵美丽的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像? 师：你们能给她起个好听的名字吗?对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧! (二)彩虹色的花和小动物的故事 师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小挚友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片)1、小蚂蚁 师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀?”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。” 师：假如你是花儿姐姐，你情愿帮助小蚂蚁吗?怎么帮呢? 师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做

3、的小船渡过了大水洼。” 2、小蜥蜴 师：又过了一天，看，这是谁呀? 师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它快乐吗?蜥蜴为什么不快乐呀?我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说：“我要去参与森林舞会，可是我没有美丽的衣服，我不兴奋。”(动作) 师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢?看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高兴奋兴的去参与舞会了 3、小老鼠 师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看! 师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了?假如你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多兴奋啦!4、鸟妈妈 师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，假如你是花儿姐姐，你还情愿帮助别

4、人吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。 鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀?”鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今日我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。” 5、刺猬 师：最终一张图片老师想请我们小挚友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁?它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的? 现在请你和四周的小挚友一起说一说，然后请小挚友讲给大家听 (三)故事结尾 师：花儿姐姐还有花瓣吗?(出示ppt)现在她没有花瓣了，她还是一朵漂亮的花吗?为什么?(引导幼儿说出它还是一朵漂亮的花，因为她热心、和善、帮助别人。) 师：你们帮助过别人吗?你帮助了别人什

5、么事情? 风吹走了最终一片花瓣，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天立刻就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。 漫长的冬天最终过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。 (四)画彩虹色的花 你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的挚友呢?老师给你们每人打算了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧! 活动反思 其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深化浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以开心的、主动的心情完整的观赏故事内容，并将自己融入情

6、节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助挚友和得到帮助都很欢乐。 中班语言教学方案2 活动目标 1.观赏散文,懂得“芽”的健康成长须要阳光、风儿、雨露。 2.初步理解“害怕、健康、坚毅、欢畅”等词。学习句式“别怕,我把你一,你就会变得更_”。 3.乐于助人并懂得感恩。 活动打算 1.学问阅历打算:幼儿视察过种子发芽的过程。 2.物质材料打算:嫩芽实物、大图书、表演道具。 活动过程 一、激趣导入,链接已有阅历。(链接、激趣) 1.老师带来了一位挚友,是谁?你喜爱她吗?你想对她说些什么? 2.嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来,会觉得怎么样呢?(做出当心害怕的样子) 二、突出重点,理解散文内容。(思

7、索、表达) 1.(出示图书第一页)瞧,她多胆怯呀!为什么会胆怯呢?(老师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学害怕的样子。 2.嫩芽这么害怕、胆怯,猜猜有谁会来帮助她,让她快快长大呢?依据幼儿回答状况分别出示图,并提问:被太阳照射着,会感到怎么样?(暖和)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着,会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样安逸)(老师协作图朗诵其次段) 3.小嫩芽还是有点胆怯,我真想劝慰她,我想对她说:“别怕!我把你抱一抱,你就会变得更兴奋!”你想说什么来劝慰她呢?幼儿相互说一说,然后回答。 4.(老师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她说呢?太阳究

8、竟是怎么说的呢?(老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被发觉的,因为没有晒到太阳。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。 5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后,老师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚毅?女小挚友做嫩芽,男小挚友做风儿。相互说一说。交换角色再说说。 6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答,老师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露,你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?现在老师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说。再请一个小挚友来做嫩芽,大家做雨露

9、,一起说一说。 7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还胆怯吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽) 三、视听结合,感受散文意境。(观赏、想象) 1.这是一首特别美丽的散文诗。名字叫芽。让我们静静地、静静地观赏。(结合配乐诗朗诵,老师扮演土地妈妈,用手和道具表演散文诗。) 2.这首散文诗美不美?你们喜爱吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下,最终不再胆怯,快快长大了,这是一件多么美妙的事呀! 四、合作表演,体验角色形象。(体验、移情) 1.你们情愿做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗?你们想做嫩芽的哪个挚友?请小挚友分组做太阳、风儿、雨露,老师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地感谢太阳、风儿、雨露。 2.

10、依据幼儿的实际状态,敏捷选择是否进行其次遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽,再请三个小挚友做太阳、风儿、雨露,一起表演。) 3.嫩芽的成长须要很多人的帮助,我们小挚友也像小嫩芽一样,有很多人关切、爱惜我们,让我们健康成长,我们应当感谢谁? 4.老师带来的嫩芽儿想交给小挚友照看,你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去找寻这个美妙的地方吧。 附散文 芽 一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个害怕的小姑娘。 太阳照射着她。春风抚慰着她,雨露滋润着她,她感到暖和、亲切、安逸,同时也有些胆怯。 太阳说:“别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康!” 风儿说:“别怕!我把你

11、吹一吹,你就会变得更坚毅!” 雨露说:“别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅!” 于是嫩芽英勇地抬起了头,张开双手。迎向阳光,迎向风儿,迎向雨露。渐渐地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的漂亮姑娘,在春光里欢乐起舞。 中班语言教学方案3 【活动目标】： 1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。 2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。 3、幼儿能分角色表演、讲解并描述故事。 【活动打算】： 春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟 【活动过程】： 1、老师配乐讲解并描述故事小蜗牛找四季 提问：故事里都讲了谁? 2、老师出示蜗牛图片，依次出示四

12、季图片，再次讲解并描述故事 提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么? 小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的? 3、老师引导幼儿一起讲解并描述故事。 4、让幼儿相识春、夏、秋、冬四季 嬉戏：猜四季 嬉戏：字宝宝找四季 老师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。 5、老师引导幼儿分角色讲解并描述、表演故事。 个别幼儿表演、讲解并描述。 幼儿集体表演、讲解并描述。 6、幼儿为故事取名 7、活动评价 中班语言教学方案4 活动目标： 1.通过图画的视察、比较，学习事物的多少，相识汉字“多少”。 2.发展幼儿语言，学习儿歌。 3.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 4.情愿沟通，清晰明白地表

13、达自己的想法。 5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 挂图两幅，写有儿歌的纸。 活动过程： 一、视察图画，学习儿歌。 儿歌：多少 小鱼多，小狗少， 小狗急得汪汪叫。 老鼠多，小猫少， 小猫气得喵喵叫。 让幼儿视察图画，逐句学习儿歌。 (1)出示第一幅挂图，引导视察。图上有什么动物?(小鱼和小狗)数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?(幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。) 小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很焦急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。) (2)出示其次幅挂图，引导视察。图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数，老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。)

14、小挚友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在兴奋地吃苹果)一只小猫特别生气，坐在一边喵喵叫! (3)幼儿完念儿歌。 二、通过儿歌的念读，相识汉字“多少” 1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。 2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。 3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。 4.引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、许多、很少我有许多书。他没有多少玩具。 三、延长活动 幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。 中班语言教学方

15、案5 活动目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会欢乐学习。 2、通过操作嬉戏，认读汉字，学说简洁的句子流畅表达。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带 活动过程： 1、导入：小挚友都喜爱听故事么?今日老师给大家带来了一个特别好听的故事，小挚友们想不想听? 2、进行情景表演，讲解并描述故事。设置问题情景，两只羊谁也不愿让怎么办?故事的最终结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下仔细观赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：(东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到

16、小桥上。你也不愿让，我也不愿让，“扑通”“扑通”掉进河中心。)在幼儿观赏儿歌的同时老师刚好出示字卡“东边”、“西边”。 3、听录音，在录音进行中，详细认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。 4、与字宝宝做嬉戏，在嬉戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。 射击竞赛：老师发出口令，小挚友打算好，找准字宝宝进行打靶射击训练。 看谁指得快：请两位小挚友到黑板前站好，老师发出指令说：“_字宝宝”，两位小挚友争着指，指的快者为胜。 5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。 老师指着黑板上的字，对小挚友说：“_字宝宝要回家了，请小挚友一齐和_字宝宝说再见”，老师手指一个字，幼儿说一声“再见”，老师便拿走一张字卡。 活动结束：教化孩子应当相互谦让，友好相处，在活动中能够与小挚友和谐友好的共处。 中班语言教学方案_幼儿园语言领域活动方案大全本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页