中学数学—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业) (3).pdf

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1、九年级数学下册第二十七章相似九年级数学下册第二十七章相似27.127.1 图形的相似图形的相似第第2 2课时课时 相似多边形相似多边形教学主题教学主题教学对象教学对象初三学生初三学生1. 理解相似多边形的定义.2. 能根据多边形相似进行相关的计算，会根据条件判断两个多边形是否相似. (重点、难点)教学目标教学目标教学流程教学流程出示教学目标-引课-出示基本概念-概念辨析-应用知识-总结提升相似多边形与相似比三A1B1C1D1E1F1ABCDEF多边形 ABCDEF 是显示在电脑屏幕上的，同时多边形 A1B1C1D1E1F1 是它投射到银幕上的.观察与思考教学内容设计教学内容设计各角分别相等、各

2、边成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形的对应边的比叫作相似比.相似多边形的对应角相等，对应边成比例.相似比：相似多边形的特征：相似多边形的定义：归纳：相似多边形与相似比三A1B1C1D1E1F1ABCDEF多边形 ABCDEF 是显示在电脑屏幕上的，同时多边形 A1B1C1D1E1F1 是它投射到银幕上的.观察与思考任意两个等边三角形相似吗？任意两个正方形呢？任意两个正 n 边形呢？a1a2a3an分析：已知等边三角形的每个角都为60, 三边都相等. 所以满足边数相等，对应角相等，以及对应边的比相等.议一议同理，任意两个正方形都相似.归纳：任意两个边数相等的正多边形都相似.a1a2a3

3、an思考：任意的两个菱形（或矩形）是否相似？为什么？例1 如图，四边形 ABCD 和 EFGH 相似，求角，的大小和EH的长度 x.典例精析DABC1821788324GEFHx118在四边形ABCD中，360(7883118)81.C83，AE118.解： 四边形 ABCD 和 EFGH 相似， 它们的对应角相等由此可得DABC1821788324GEFHx118 四边形ABCD和EFGH相似，它们的对应边成比例，由此可得解得x 28 cm.242118xEHEFADAB，即.DABC1821788324GEFHx1181. 如图所示的两个四边形是否相似？答案：不相似.2. 填空：(1) 如

4、图是两个相似的四边形，则x=，y =，=；(2) 如图是两个相似的矩形，x=.65806125803xy图35302015x图2.51.5 9022.5相似图形形状相同的图形叫做相似图形相似图形的大小不一定相同相似多边形对应边的比叫做相似比对应角相等，对应边成比例课堂小结课堂小结图形的相似相似多边形实施思路实施思路随着信息与通迅技术的快速发展,与当前的博客、微博等一样,微课也将具有十分广阔的教育应用并能很好的促进学生自主学习：1、提供学生自主学习的环境；2、学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体；3、传统课堂学习的一种重要补充和拓展；4、内容被永久保存，可供查阅和修正。本节课通过学生的观察、思考、归纳及师生互动得出“相似多边形”的具体的内涵，经历相似多边形概念的形成过程，了解相似多边形的含义初步掌握相似多边形的基本性质。在探索相似多边形本质特征的过程中，进一步发展学生观察、操作、归纳、类比等多方面的能力，提高学生的数学思维水平。让学生经历图形观察、思考、归纳作出推断的全过程，发展学生的类比意识。