幼儿园游戏及指导.ppt

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1、幼儿园游戏及指导主讲人：柴春玲教师培训幼儿园游戏及指导幼儿园游戏及指导几种主要游戏种类的指导几种主要游戏种类的指导 2游戏的定义及分类游戏的定义及分类 1游戏中教师介入的方式游戏中教师介入的方式 4教师在游戏中的作用教师在游戏中的作用 3各年龄班游戏观察重点各年龄班游戏观察重点 5游戏的定义及分类游戏的定义及分类 是在某一固定时空中进行的自发、自愿的活动。它伴有愉悦的情绪并有别于日常生活，是遵从一定游戏规则的有序活动。通过儿童的表情、动作、角色扮演、言语及其材料等可以判断儿童是游戏还是非游戏。游戏游戏的本质特征游戏的本质特征游戏是一种快乐的行为具有愉悦性是一种自发的行为具有主动性是一种假装的行

2、为具有虚伪性是一种有规则的行为具有有序性2022-6-125创造性游戏角色游戏、结构游戏、表演游戏有规则游戏体育游戏、音乐游戏、智力游戏、语言游戏、手指游戏游戏的分类2022-6-126几种主要游戏种类的指导角色游戏是幼儿通过扮演角色，以模仿想象创造性地反映现实生活的一种游戏。小班指导：1、教师为幼儿创设主题游戏的环境，提供种类少，数量多的成型玩具 满足幼儿平行游戏的需要。 2、教师要不断提醒幼儿角色，强化角色意识 3、允许幼儿扮演相同的角色 4、教师以角色身份介入 5、通过评议再现游戏，给幼儿以模仿的机会，从而提高游戏的水平2022-6-127几种主要游戏种类的指导 中班指导 1、根据幼儿熟

3、悉的社会内容创设游戏环境，并提供替代物 2、有计划的重点指导游戏过程的各环节，一段时间内重点指导解决一个主要问题 3、教师以角色影响游戏 4、鼓励几个幼儿一起游戏 5、组织幼儿评议 2022-6-128几种主要游戏种类的指导 大班指导1、提供游戏的时间、地点、材料，要求幼儿集体讨论游戏的主题、情节、计划 2、教师更多的以语言建议，适时帮助，重在促进游戏的开展，增进幼儿的交往，提高解决问题的能力。 3、进一步促进游戏的目的性，主动性和坚持性的发展。 4、评议活动占重要地位，讨论、分享、游戏的经验，提高游戏水平。2022-6-129几种主要游戏种类的指导2022-6-1210几种主要游戏种类的指导

4、结构游戏指儿童操作各种结构材料来构造物体的一种游戏小班特点：幼儿对结构动作感兴趣，“重复、摆弄、堆高、推倒”无目的不会先构思，主要以材料形状来理解用途。指导：教师要引导幼儿认识结构材料，有意搭给幼儿看，参观中大班的结构活动，引起兴趣。安排场地，准备足够的元件，每人一件。指导幼儿学习结构技能，鼓励幼儿搭简单物件教师经常有意识的让幼儿说出自己结构的名称，引导理解，目的性、计划性加强。建立简单的游戏规则（爱材料、整理材料等）教幼儿简单的整理和保管、爱护玩具。2022-6-1211几种主要游戏种类的指导 中班 特点：有了一定的目的性，对结构过程和成果感兴趣，主题相对闻定，能独立整理玩具。 指导： 设法

5、丰富幼儿的生活经验， 培养幼儿设计结构方案，会看平面图 指导幼儿掌握结构技能，将平面转化为立体 组织34名幼儿开展小型集体活动，教幼儿分工，合作游戏 组织幼儿评议，独立发表意见2022-6-1212几种主要游戏种类的指导 大班 特点：目的性、计划性增强，能教长时间的围绕一个主题开展。 指导： 培养独立建构的能力，能按计划有序开展。 主题建构时学习表现细节和特征 欣赏自己和同伴作品，逐渐自我评价与评价他人。 鼓励幼儿集体构造，公设方案，确立规则，分工合作，开展大型结构游戏。2022-6-1213几种主要游戏种类的指导2022-6-1214几种主要游戏种类的指导 表演游戏及指导 表演游戏的定义指儿

6、童按童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文学作品中的内容的一种游戏形式，它以儿童自主，独立地对作品的理解去游戏。表演游戏的主要形式：故事表演、童话剧表演、歌舞剧表演故事表演、童话剧表演、歌舞剧表演等。 指导： 教师示范表演，激起幼儿表演的欲望。 运用讲解、谈话等方式帮助幼儿选择与熟悉表演内容。 通过编制练习性游戏，使幼儿掌握表演技能。 通过参与，对幼儿进行指导。 以观众身份在表演外进行指导。2022-6-1215几种主要游戏种类的指导规则游戏及指导规则游戏的定义以成人选编的以规则为中心的游戏。包括：智力游戏、音乐游戏、体育游戏。指导：做好游戏的准备工作，计划如何向幼儿提出游戏内容、玩法和规则，

7、向幼儿提什么问题及怎样提，如何激发幼儿兴趣，照顾个别幼儿。 创设环境 场地、玩具、材料的准备 组织 考虑游戏时的准备帮助幼儿学习游戏的玩法 教师要用简明生动的语言说明游戏的名称、玩法、规则和结果。 有操作练习的游戏，应事先教会幼儿的技能， 规则可在游戏过程中逐步提出（小班：规则要一步一步地提，还要经常提醒；中班：要示范讲解规则，必要时给予指导；大班，主要依据语言讲解，要求幼儿严格遵守） 正确运用游戏材料 材料充分，每人或每组一份材料 可鼓励幼儿自己准备材料 要挖掘材料的多种用途 鼓励每个幼儿积极参加各种游戏2022-6-1216规则游戏2022-6-1217几种主要游戏种类的指导 体育游戏 定

8、义以发展幼儿的动作为主要目的和内容的游戏 种类按动作性质分，有跑的游戏、跳的游戏等 按有无情节分，有情节游戏和无情节游戏 按活动量大小分，竞赛游戏和无竞赛游戏 按教师的组织分，结构规则较复杂的“小马运粮”和结构较松散的自由玩的游戏“抢椅子”“躲猫猫” 按有无运动器械分，器械类“滑梯”和无器械类“追跑” 民间游戏“抄蚕豆”“格房子”等2022-6-1218体育游戏2022-6-1219几种主要游戏种类的指导音乐游戏及指导1、定义在歌曲或乐曲伴奏下进行的一种游戏。以发展音乐的感受力、记忆力、想象力、表现力及节奏感为主要目的的游戏。音乐游戏有音乐、有情节、有角色、有规则、有内容等并与音乐相符。 2、

9、音乐游戏的种类从内容上分 有主题的如（找朋友） 和无主题的（击鼓传花）从形式上分捕捉或竞赛两种（前者指在音乐结束后游戏开始，后者指在音乐的伴奏下进行如“丢手捐”2022-6-1220音乐游戏2022-6-1221教师在游戏中的作用 1、为游戏的顺利开展做好准备，包括经验的准备 、时间、环境的布置等 2、观察游戏、了解游戏发展情况 3、视游戏的开展情况引导幼儿讲评游戏，促进幼儿游戏能力的发展，并为下次游戏做好准备2022-6-1222游戏中教师介入的方式 1、平行式介入、平行式介入教师在幼儿的附近，和幼儿玩相同的游戏，或不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿，教师起暗示指导作用。 2、交叉式介入、

10、交叉式介入指当幼儿有教师参与的需要或教师认为必要时，教师以某一角色进入，促进游戏（时进时出） 3、垂直介入、垂直介入当幼儿在游戏中出现严重违规或攻击性行为时，教师直接以教师身份进入游戏，直接干预。（不多用）2022-6-1223各年龄班游戏观察重点各年龄班游戏观察重点 一、观察的主要内容 观察时，主要围绕“人”和“物”两方面，就游戏主题、材料、行为习惯等方面作主要的观察内容。 具体表现为：游戏中幼儿与幼儿之间的关系，游戏中角色与材料之间的关系。2022-6-1224各年龄班游戏观察重点各年龄班游戏观察重点二、各年龄班观察的重点小班：主要处于平行游戏阶段，满足与操纵、摆弄物品。对物品的需求是你有、我也要有，对相同的物品要求多，矛盾的焦点在幼儿与物品的冲突上。因此，小班观察的，重点在幼儿使用物品上。中班：随着认知能力的发展、生活经验的丰富、游戏情节较小班丰富，处在角色的归属感阶段，虽然选择了一个角色，但想做多个角色的事情，想与人交往但尚无交往技能，人与人之间出现冲突的多发期。因此，观察的重点是在幼儿与幼儿的冲突上，不管是规则上的、交往技能上的，还是使用物品上的。大班：随着生活范围的进一步扩大及能力的增强，幼儿不断产生新的主题，因新主题与原有经验之间的不和谐而产生冲突，运用已有经验在现有的基础上去创新，成为游戏观察的重点，同时相互交往、合作、分享、解决矛盾也成为游戏观察的另一个重点。