幼儿园小班美术活动方案.docx
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1、幼儿园小班美术活动方案 美术教化是幼儿艺术教化的重要组成部分,也是幼儿素养教化里不行或缺的一部分。以下是我细心收集整理的幼儿园小班美术活动方案,下面我就和大家共享,来观赏一下吧。 幼儿园小班美术活动方案1 【活动目标】 1、通过绘本蜡笔小黑,发挥幼儿想象力,引导幼儿创作漂亮的烟花图。 2、开拓幼儿艺术视野,感受黑色独特的艺术魅力。 【活动打算】 1、PPT课件。 2、刮画纸、竹笔人手一份。 3、视频展示仪,范画。 【活动过程】 一、导入活动,激发爱好。 出示画面(一) 这是什么?你找到了什么颜色? 二、借助绘本故事,理解绘画要求。 1、老师边播放课件边讲解并描述故事:有一天蜡笔宝宝们跑到白纸上
2、画了一幅好看的画,小黑也很想画,它坐在旁边很难过,这时候竹笔哥哥说:别难过,你也有你的用处,等着瞧!我能帮助你 蜡笔宝宝都很想表现自己,后来会把这幅画变成什么样呢?(一塌糊涂)这时候小黑跑上去画起了颜色,把这张纸涂得黑黑的。 2、老师出示黑纸、竹笔,并且播放视频。 提问:像什么?什么时候要放烟花? 小结:人们遇到兴奋地事情就要放烟花的。 3、老师播放烟花视频 老师:这个烟花好看吗?为什么? 师再出示已经画好一半的烟花问:那这幅怎么样?跟刚才的比似乎有点少了,我们再画一朵好吗? 4、老师运用视频展示仪,示范用刮蜡画的形式画烟花。 5、老师讲解并描述绘画要求:握紧竹笔哥哥,笔尖朝下,用力画下去,线
3、要画的直直的,密密的,画好贴在展板上,一起来观赏烟花展,好吗? 三、幼儿绘画。 1、幼儿绘画,老师播放音乐。 2、老师巡回指导,引导幼儿完成作品。 四、评价作品。 1、张贴幼儿作品,提问:你喜爱哪幅画呢?为什么? 2、老师出示一张更完整的画,激发幼儿下次作画爱好。 幼儿园小班美术活动方案2 设计思路:依据小班幼儿认知的特点,这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意留意水平低下,幼儿视察的目的性较差,缺乏依次性和细致性,不会有意识地识记某些事物,只有那些形象显明、详细生动、喜闻乐见能引起剧烈心情的事物才易记住。所以,我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到棒棒糖这三个字,几乎都会把眼睛
4、瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料,不仅在相识颜色、发展小手精细动作、熬炼肢体协调实力方面都对幼儿有帮助,而且深得小班幼儿的宠爱! 目标 1.能两手较协调地揉搓橡皮泥。 2.学会在球体上安装小棒。 3、观赏自己与同伴的作品,体验胜利的欢乐。 活动材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管 活动过程: 一、猜一猜,激起幼儿学习爱好。 看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?小挚友猜一猜。听,还有声音呢?究竟是什么呢?揭秘:糖。是什么糖?(棒棒糖) 二、视察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点。 老师手里的棒棒糖是什么样子的?引导幼儿连贯描述:上面一颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的,老师还给它编了一个顺口溜:方的
5、糖圆的糖,安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小挚友常常吃的,噢,那老师要问小挚友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢? 三、制作棒棒糖。 1、小挚友都吃过这种棒棒糖,那小挚友有没有做过呢?今日老师也想动手做一个,小挚友先看看老师是怎么做的,然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖,好吗? 先选择自己喜爱颜色的橡皮泥放在手里,两手对在一起揉一揉、搓一搓,轻轻的搓成一个圆形小球,咦!老师把它按一个美丽的小尾巴,这样是不是就变成了一个美丽的棒棒糖,老师很快乐。现在请小挚友也动手做一做,在动手这前老师要说下嬉戏规则: A、做手工时小嘴巴不能发出声音,要安宁静静的。 B、不能抢别人手里的东西,要当心地搓不能掉在地上了。
6、 2、幼儿进行操作,老师进行个别指导。(提示幼儿橡皮泥要放在手心里,两手在一起揉一揉,搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球) 3、咦!现在请小挚友把做好的棒棒糖举起来,看看和老师的是不是一样的,你们的没有小尾巴,现在请刘老师给每个小挚友发一根小尾巴,小挚友自己把小尾巴安在上面。 四、小小棒棒糖展览会。 老师请几个小挚友的作品拿上来观赏一下,小挚友看看他们做得是不是很美丽呀,哦,老师觉得小挚友的小手今日真能干,做的棒棒糖呀都很棒。 老师:小挚友今日快乐吗? 幼儿:快乐。 老师:小挚友有了快乐的事情呀,要学会与别人共享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(3)班小挚友,让他们一起共享一下我们的欢乐心情吧。请小
7、挚友到刘老师那去排队! 五、活动反思: 通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜爱的并品尝过的一样糖果,深受孩子的宠爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们宠爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好,每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说,整节课幼儿都能很好的协作老师完成每个环节的设计。老师在第三个环节时问:幼儿有没有做过棒棒糖?幼儿说有的时候,老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。这时老师反复地强调幼儿没有做过,把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应当顺着孩子的思路见机行事说:今日老师也做下,看看是不是和你的一样,好吗?这样会更好些,也能让孩子明白究竟什么是做、什么
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- 幼儿园小班 美术 活动 方案
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