新部编版六年级上册语文第八单元教材分析.docx.pdf

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1、新部编版六年级上册语文第八单元教材分析本单元以“走近鲁迅”为人文主题，编排了四篇课文，分别是少年闰土好的故事我的伯父鲁迅先生有的人。前两篇精读课文是鲁迅的作品，后两篇略读课文是别人写鲁迅的作品。本单元选用一组与鲁迅相关的文章，旨在通过不同的视角、运用不同的表现手法，从多角度展现鲁迅的形象。让学生能初步了解其文学成就，感知其性格特点，体会其精神境界。教学策略与建议+第一，单元语文要素的落实要有序推进。首先，要基于学生的已有学习经验展开教学，重视迁移运用。例如四年级学过的“根据需要收集资料”“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，五年级学过的“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心

2、”等，这些方法可以在单元学习中再次实践运用。其次，要体现语文要素在单元课文学习时的逐步落实。第一课少年闰土可以是教师提供搜集资料的指向，学生根据要求查找，并借助资料理解课文内容。第二课好的故事可以在阅读过程中引导学生自己生发对资料的需要，然后借助课后资料加深对课文的理解。第三课我的伯父鲁迅先生可以在预习时要求学生自己查找相关资料。第四课有的人则应借助前一阶段的学习内容及课外查找到的资料展开学习。第二，要重视人文精神的培育。本单元是一个人物单元, 内容是“走近鲁迅”，在学习课文的同时，教师要引导学生体会鲁迅忧国忧民的爱国情怀，感受其高尚的精神品质，潜移默化，对学生的精神领域产生影响。第三，要将语

3、文阅读要素迁移到写作中去。少年闰土一文的教学中可引导学生梳理文章脉络，以概括小标题的形 式明确与闰土有关的四件事，掌握作者详略得当地描写刻画 人物，表达感情的写作方法。我的伯父鲁迅先生要引导学 生从描写与鲁迅相关的五件生活小事中感知鲁迅的高尚品 质。这些要素可具体迁移应用到单元习作中。教学要点和课时安排.分类少年闰土好的故事我的伯父课鲁迅先生文有的人一内容课时教学要点21.会写25个字，会写29个词语22.能用较快的速度默读课文，能正1确、流利、有感情地朗读课文。背诵相关段落3.能借助相关资料，理解课文主要1内容，体会含义深刻的关键词句纪念鲁迅有感4.能借助课文和资料，初步感受鲁迅的人物形象习有你，真作1.能选择一个人，运用第二人称叙2事，表达自己对这个人的情感2.能通过对印象深刻场景的描述，好把事情写具体父流平台词句段运用语文园地日积月累书写提示1.能总结和交流把握文章主要内容 的方法2.学习给文章拟小标题的方法，并能修改自己习作的题目23.能边读词语边想象四面，并将四面用文字表达出来4.欣赏柳公权的书法作品玄秘塔碑，了解楷书的特点5.积累鲁迅的名言，进一步感受其精神品质