婚丧嫁娶对联.pdf

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1、竭诚为您提供优质文档/双击可除婚丧嫁娶对联婚丧嫁娶对联篇一：对联基本常识对联基本常识对联，亦称“楹联”，常称“对子”、“门联”、“门对”，它是中华民族独有的文学艺术形式，是传统文化和现代文化的重要载体， 有很高的文学艺术的应用价值和欣赏价值。一、对联的效用对联在人们的日常生活中有着广泛的用途， 从古到今，人们在新春佳节、婚丧嫁娶、乔迁住宅、庆贺祝寿等庆典活动中，都要张贴对联，宣柒气氛。对联，从它的应用价值来说，有着特有的功能和作用。对联像号角，催人振奋；像清洗剂，净化人的心灵；像美妙的歌舞，创造吉祥的气氛；像诗歌图画，吸引人们欣赏；像情感的黏合剂，化解人与人之间的矛盾，增进友谊，启迪智慧；像警

2、钟、利箭，抨击黑暗，抑恶扬善。例如， 辛亥革命时期湖南的黄兴，在武昌起义一周年的纪念会上,奋笔直书：百折不回，十七次铁血精神，始有去年今日；一笔勾尽，四千年帝王历史，才成民主共和。这是歌颂辛亥革命的佳联，至今还传为美谈。又如在教师节期间，有人写道：做红烛为后代点燃智慧烈火，竭诚为您提供优质文档/双击可除化甘露浇桃李催放理想鲜花。显然这是尊师重教，赞扬师德师风的对联。20XX 年春联欢晚会，为喧柒盛世迎春的热闹气氛，安排了新春对联专题节目，以各个省市的特色为题，进行联对，如吉林与辽宁贯对：吉林：车轮飞转东西南北追风去辽宁：钢水奔腾春夏秋冬入眼来河北：万里长城山海关龙头为首河南：独门绝技少林寺天不

3、无双北京：三海九门京华迎奥运上海：一江两岸世博靓申城这些对联寓意深远，同时为当年的春晚添姿添色。再如在抑恶扬善，扶正劫邪方面，也有其独特的功能，如北宋时期的奸臣秦桧墓前有这样一联：青山有幸埋忠骨白铁无辜铸奸臣人从宋后羞为桧我到坟前愧姓秦这些对联能使人们爱憎分明，伸张正义，贬斥邪恶，弘扬美德。总之，对联这种文学艺术的表现形式，其作用体现在方方面面，在喧柒气氛，传播智慧，陶冶心灵都有其独特的功能。二、对联的结构及张贴方法（1）对联的结构一般由上联、下联和横批三个部分构成。上联是出竭诚为您提供优质文档/双击可除句；下联是对句，横批与上、下联紧密相连，高度概括，集中体现上、下联的思想。比如有两幅对联：

4、遍地牛羊六畜旺自力更生创千秋伟业满山花果四季香励精图治开万代宏基横幅是：春光明媚横幅是：奋发图强（2）对联的张贴。张贴对联的口诀是： “人朝门立，右手为上，左手为下”。意指对联的出句（上联）贴在人的右手边，即门的左边；对联的对句（下联）贴在人的左手边，即门的右边。因为古代文体行文是竖排，是从右至左行文的。现代文体是横排，是从左至右行文，对联是竖写，要遵循古代文体的规则，所以要右至左张贴。三、对联的基本规则对联的基本规则，或基本法则，基本要求，概括地说，是八个字：“对仗工整，平仄协调。”（1）对仗工整。对仗工整的要求是四点：一是上下联的字数相等。一幅对联出句字数的多少没有统一的规定，可以是三字句

5、、四字句、五字、六字、七字，甚至几十个字都可以，但两边的字数必须相等，决不能一多一少，否则就不叫对联。二是两边的词性相对。即名词对名词、动词对动词、量词对量词、介词对介词、 ?。三是两边的句式结构相同。如主谓桔构式、动宾结构式、复句结构式等，上下联的句式结构必须相同，不能更改。如有一对联：人生不满君今满世人难逢我竟逢这是一位年逢百岁的老人写的一幅对联，从字数来讲，是七言句，两竭诚为您提供优质文档/双击可除边都是 7 个字， 字数相等； 从词性来看， “人生”与“世上”、 “君”与“我”都是名词，“不”与“难”是副词、“满”与“逢”是动词（满可作形容词，也可作动词，这里作动词用） ，可见两边的词

6、性相同；再从句式结构来看， 上下联都是用两个句子压缩而成的， 用通俗的话来说： 上联是：人生是不容易满百岁的，您今天却满百岁了；下联是：世上很碰到百岁人，我却碰到了。上下联都是将两个分句，运用转折关系组合成一个复句， 是包含转折关系的复句相对， 且两个分句的句型也是一致的。（2）平仄协调。平仄协调是对联必须遵循的基本规则，即平声对仄音，仄声对平音；平平对仄仄，仄仄对平平。对联有平起式和仄起式两种情形，例如七言句，平起式为：仄起式为：上联：平平仄仄平平仄；上联：仄仄平平平仄仄；下联：仄仄平平仄平平。下联：平平仄仄仄平平。仍以（1）中的对联为例，上联：人生不满君今满下联：世人难逢我竟逢从平仄来分析

7、，这是一幅平起式对联，上联的声韵是：平平仄仄平平仄；下联的声韵是：仄仄平平仄平平。对联的平仄协调还有一条重要规则， 那就是：不论是平起式还是仄起式，上联的句脚必须为仄音，下联的句脚务必为平音。四、汉语音韵平仄区分竭诚为您提供优质文档/双击可除（1）何谓平仄?要了解平仄，首先要从声调谈起。所谓声调，是汉语（以及某些其它语言）的特点。语音的高低、升降、长短构成了汉语的声调，而高低、升降则是主要因素。古代汉语有四种声调，分平、上、去、入四声。按传统的说法，“平”是指四声中的平声，“仄”指四声中的仄声。平声是平调，上声是升调，去声是降调，入声是短调。康熙字典前面载有一首歌诀，名为分四声法 ：“平声平道

8、莫低昂，上声高呼猛烈强，去声分明哀远道，入声短促急疏藏”。这种叙述虽不够科学，但它也让我们知道了古代四声的大概。（2）古代汉语中四声的演变。平声，这个声调到后代分化为阴平和阳平。上声，这个声调到后代有一部分变为去声。去声，这个声调到后代仍是去声。 入声， 这个声调是一个短促的调子。 现代江浙、 福建、广东、广西、江西等处都还保存着入声。北方的入声字，有的变为阴平，有的变为阳平，有的变为上声，有的变为去声。湖南的入声不是短促的，但也保存着入声这一调类。 北方的大部分和西南的大部分的口语里，入声已经消失了。就普通话来说，入声字变为去声的最多，其次是阳平，变为上声的最少。西南方言中（从湖南到云南）的

9、入声字一律变成了阳平。（3）现代汉语拼音四声与古代汉语四个声调之间的关系。在普通话四个声调中：阴平声是一个高平调（不升不降叫平） ；阳平声是一个中升调（不高不低叫中） ；上声是一个低升调（有时是低平调） ；去声是一个高降调。古代汉语与今天普通话的声调种类不完全一样，但也有不少类似之竭诚为您提供优质文档/双击可除处。现代汉语拼音一字四声，即第一声、第二声、第三声、第四声。因此， 古代汉语四种音调在现代汉语四声中就分为阴平、 阳平、 上声、去声。 古代平声这个声调在现代汉语中分化为阴平及阳平， 即第一声、第二声；古代上声在现代汉语中一部份变为去声，一部份仍是上声，即第三声；古代去声这个声调在现代汉

10、语中仍是去声，即第四声；古代入声这个声调在现代汉语中已经不复存在，变为阴平、阳平、上声及去声里去了。简单地说， 现代汉语拼音中的一二声就是平音，三四声就是仄音。这可用声调表对应如下：阴平阳平上声去声第一声第二声第三声第四声例如：妈麻马骂(阴平)(阳平)(上声)(去声)四声和韵的关系是很密切的。 在韵书中， 不同声调的字不能算是同韵。在诗词中，不同声调的字一般不能押韵。什么字归什么声调，在韵书中是很清楚的。在今天还保存着入声的汉语方言里， 某字属某声也还相当清楚。我们特别应该注意一字两读的情况。有时候，一个字有两种意义（往往词性也不同） ，同时也有两种读音。例如“为”字，平声，用作“因为”、“为

11、了”，就读去声。在古代汉语里，这种情况比现代汉语多得多。例如：骑，骑马，平声，动词；骑兵，去声，名词。思，思念，平声，动词；思想，去声，名词。誉，称赞，平声，动词，名誉，去声，名词。数，上声，动词，计算；数目，去声，名词。教，去声，名词；教化、教育，平声，动词。令，去声，名词，命令；平竭诚为您提供优质文档/双击可除声，动词，使，让。禁，去声，名词，禁令，宫禁；杀，入声，及物动词，杀戮；去声（读如晒） ，不及物动词，衰落。有些字， 本来是读平声的， 后来变为去声， 但是意义词性都不变。 “望”、“汉”、“看”字都属于这一类。 “望”和“叹”在唐诗中已经有读去声的了，“看”字总是读去声。也有比较复

12、杂的情况：如“过”字用作动词是有时平去两读的，至于用作名词，解作过失时，就只有去声一读了。（4 辨别四声，是辨别平仄的基础。下面讨论平仄问题。知道了什么是四声，平仄就好懂了。平仄是诗词格律的一个术语：诗人们把四声分为平仄两大类， 平就是平声， 仄就是上去入三声。 仄， 按字义解释，就是不平的意思。凭什么来分平仄两大类呢？因为平声是没有升降的，较长的，而其他三声是有升降的（入声也可能是微升或微降） ，较短的，这样， 它们就形成了两大类型。如果让这两类声调在诗词中交错着， 那就能使声调多样化， 而不至于单调。 古人所谓“声调铿锵”，虽然有许多讲究，但是平仄谐和是其中的一个重要因素。古人吟诗作对是按

13、古音的，当用今音朗读古联时，就容易误会古人平仄不合联律了。举例如”吸来江水煮新茗；卖尽青山当画屏。”按普通话四声，吸来江水煮新茗；平平平仄仄平平卖尽青山当画屏。仄仄平平平仄平按古四声则是， 吸来江水煮新茗；仄平平仄仄平仄卖尽青山当画屏。仄仄平平仄仄平从以上平仄排列，用古声是合联律，而用今音则不合了 (最起码的句末上仄下平铁律不符)。故以后谈论联中平仄时，首先要了解创作人是根据古音，今音，还是地方方言出联；否则便会弄出笑话来。竭诚为您提供优质文档/双击可除（5）平仄在诗词和联律中的交错。的；平仄在对句中是对立的。这种平仄的规则在律诗中表现得特别明显。例如毛主席长征诗的第五、六两句：金沙水拍云崖暖

14、大渡桥横铁索寒这两句诗的平仄交错是：平平仄仄平平仄；仄仄平平仄仄平。就本句来说，每两个字一个节奏。平起句平平后面跟着的是仄仄，仄仄后面跟着的是平平，最后一个又是仄。仄起句仄仄后面跟着的是平平， 平平后面跟着的是仄仄， 最后一个又是平。 这就是交替。就对句来说，“金沙”对“大渡”，是平平对仄仄，“水拍”对“桥横”，是仄仄对平平，“云崖”对“铁索”，是平平对仄仄，“暖”对“寒”，是仄对平，这就是对立。五、对联的欣赏与评价对楹联进行评价和欣赏有利于我们提高作联水平，现以湖南专家对20XX 年春晚对联评赏为例进行分析，从中可得许多教益。如广东、广西两省的对联是：广东：南海风清讲述春天故事广西：漓江水碧

15、飘来三姐新歌专家点评：“春天故事”是讲深圳特区的发展，“三姐新歌”展示广西的新面貌，都有比较明显的时代特征。除“春”与“三”有点失对之外，其余都对得工整，但“三姐”是一个专用名字，不好更改，视为一个整体与“春天”专用名字相对。仅管有点缺陷，但不必苛求。深圳在南海边上，是广东的一个重要区域，用它代表广东；漓江是广西的一条重要江河，用它代表广西。从平仄看，上联为仄起式，仄仄平平仄仄竭诚为您提供优质文档/双击可除仄仄平仄下联为平起式，平平仄仄平平仄仄仄平又如山东与山西两省的对联：山东：孔子仁关公义人文典范山西：泰山日湖口烟天地奇观专家点评：这幅对联从内容上讲上联讲人文典范，下联讲天地奇观，看起来并无

16、特别之外，但仔细琢磨，有匠心之意。孔子是山东人，关公是山西；泰山在山东，日出是一大景观；湖口在山西，瀑布为一大奇观，上下联并非一个讲山东，一个讲山西，而是在讲山东时将山西的人物和景观拿来并联，反之亦然，是是你中有我，我中有你，选取的人物和景观又极具代表性，突出该对联的特色。可异的是， “义”与“范”都是仄声，“烟”与“观”都是平声，虽然不算破律，但读起来略显单调。再如湖北与湖南的对联是：湖南：八百里洞庭凭岳阳壮阔湖北：两千年赤壁览黄鹤风流专家点评：上下联对仗工整，如不细心琢磨，意境也不错。湖南的景点选洞庭湖和岳阳楼，因两相邻一体，顺理成章。湖北的景点选赤壁和黄鹤楼，则有可商之处。 因赤壁不在武

17、汉，与武汉的黄鹤楼不可能隔江相望， 若改武汉当地的风物， 如将晴川阁省略为“川阁”取代赤壁，像上联的洞庭湖与岳阳楼一样相邻一体，“览”起来顺理成章，这样就更好一些。此外，“岳阳壮阔”怎么去“凭”？“黄鹤楼”如何“风流”，这竭诚为您提供优质文档/双击可除种风流又如何去“览”？这也是有些费解。篇二：婚丧喜等对联及碑文的写法范文前言在降坨时，为应付群众之托，而预拟一些婚、丧、喜的对联。现并以往之联，录之以誌。喜联类1、贵客盈门金玉丝竹承旧典高朋满座吹敲唱弹燕新婚2、夫妻堂前行大礼子媳膝下报亲恩3、各自有情成眷属真诚相爱结连枝4、一根红线连千里两颗爱心到白头5、同心同德家道盛相爱相亲情谊长6、满座嘉宾

18、添喜气一声花炮迎新人7、云汉桥成牛女渡春台萧引凤凰飞8、双飞却是关睢鸟并蒂常开连理枝竭诚为您提供优质文档/双击可除9、同心巧绣三春锦协力精描四化图10、须只求志同道合又何必户对门当横联：文定其祥或天作之合横联：亲恩似海横联：百年好合横联：相敬如宾横联：志同道合橫联：新婚燕尔横联：喜气盈门横联：永偕伉俪横联：情深意长横福：幸福美满11、完子债椿萱了愿庆新婚梓里同欢12、好趁良辰还子债聊备薄酒谢亲朋13、好一对杏林圣手欣联佳偶观两颗济世仁心喜结良缘14、出阁不忘慈母训于归常报劬劳恩15、宝马迎来云外客竭诚为您提供优质文档/双击可除香车送出月中仙16、金屋才高诗吟白雪玉台春早妆艳红梅17、愧无红奁赠

19、爱女（前面可增：节届幸有亲友临寒门18、载雪梅花飘绣阁监风兰韵入香帏19、色香形味凭手巧冷热香甜靠艺精20、麻辣香甜般般美煎烹炒炸样样鲜21、蒸烹炖炸凭手巧麻辣香甜靠艺精22、携手同奔富裕路连心共创文明家横福：天作之合横联：敬谢亲朋横联：百年偕老(专指医人)横联：山高水深横联：之子于归横联：之子于归*时逢盛世）横联：之子于归横联：诗题红叶竭诚为您提供优质文档/双击可除横联：艺赛参皇横联：浓香四溢横联：敬请品尝横联：珠连璧合23、一心同步青云路双手精描四话图 24、亲朋畅饮新婚酒夫妇同吟改革诗 25、凤落梧桐梧落凤珠联璧合璧联珠 26、巳臻挚爱成婚礼预表真诚奉计生 27、两姓缔盟谐好合百年偕老乐

20、长春 28、美满夫妻心愈乐勤劳门第树常春 29、完子债蓬门见喜迎嘉宾筚户生辉 30、请尝麻辣烫酥软须看色香形味鲜31、节届小阳完子债椿萱共喜欣逢盛世庆新婚梓里同欢(用于古十月)横联：龙凤呈祥 32、贵客盈门愧无红奁辞之子高朋满座聊将薄酒宴嘉宾 33、喜有佳期迎淑女愧无美酒宴嘉宾 34、结连枝鸳鸯比翼求好合鸾凤和鸣(用于洞房)横联： 比翼双飞横联： 佳偶天成横联： 之子于归横联： 手巧艺精横联：佳偶天成横联：喜成连理横联：喜气盈庭横联：幸福美满横联：佳偶天成横联：乐在其中横联：月圆花好35、乐看今日子完婚眉梢添喜遥观来年家致富心里更甜 36、有情人终成眷属相爱者并结连枝 37、唯有薄奁赠爱女愧无

21、美酒宴嘉宾 38、娶儿媳老少共庆完子债亲朋同欢 39、好趁良辰还子债聊将薄酒谢亲朋 40、粗菽出美味神也野菜胜山珍妙哉 41、看子媳情深意切观椿萱眼笑眉开竭诚为您提供优质文档/双击可除42、红烛高烧观淑女身穿霞帔八音齐奏看新郎帽沾宫花 43、同心巧绣九洲锦携手精描四化图 44、龙凤呈祥华灯亮鸳鸯比翼兰天高 45、大好年华歌好合丰饶世景结良缘 46、旧法莫如新法善早婚焉比晚婚佳横联：天赐良缘横联： 同心同德横联： 敬谢亲朋横联： 喜上加喜横联： 敬谢亲朋横联：百食不厌横联：天伦共乐横联：天赐良缘横联：天赐良缘横联：比翼双飞横联：月圆好好横联：新婚吉庆47、伉俪并鸿光竟美生活与岁序更新 48、莲子

22、杯中金谷酒桃花笺上玉台诗49、贵客盈门金玉丝竹迎淑女华居焕彩吹弹唱敲贺新郞(建新居后办喜事)横联：龙凤呈祥 50、盛感亲友熬更守夜多謝邻居起早帮忙 51、心灵手巧调美味脑活艺精献佳肴 52、郎才女貌天作合花前月下影成双 53、永结百年恩爱伴共建温暖幸福家 54、百年佳偶同心结并蒂红花向日开 55、几度新诗题红叶十分恩爱到白头 56、伴侣百年无二意春霄一刻值千金57、红叶题诗永结百年歌好合兰田种玉长联五世庆其昌 58、连理枝头凤景如画美康庄道上生活似蜜甜横联： 相敬如宾横联： 文定其祥横联： 春意盎然横联： 诗题红叶横联：百年好合横联：永结同心横联：天作之合横联：回味无穷横联：敬谢亲邻横联：永偕

23、伉俪横联：幸福美满篇三：对联天地竭诚为您提供优质文档/双击可除对联天地，美不胜收一、活动背景：“语文的外延等于生活的外延”， 语文教师都熟悉这句话。 但不幸的是，这句话还很大程度上停留在口头上， 远未真正成为所有语文教师的自觉行为。 为了适应“让学生学会学习”的新形势， 积极倡导自主、 合作、探究的学习方式便成为语文课程的基本理念之一。为此， 全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 提出了“综合性学习”的目标，目的在于改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式， 为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现“人的发展”这个根本性的要求。二、活动目

24、的：通过活动，使学生了解对联的基本知识、对联的历史；品味对联的形式与内容之美；学会欣赏生活中的对联；学做一些简单的对联；增加学生的语言材料的积累，提高学生的语文素养。三、活动准备：1、由学生通过多种渠道（报刊、杂志、书籍、网络等）搜集、查找有关对联的内容（包括有关对联的知识、对联的历史、古今名联、生活中有意义的对联等） 。2、根据学过的一些课文（人教版初中第一、二册） ，自编一些对联。3、自编一个反映对联内容的小品。四、活动过程：对联天地，美不胜收。竭诚为您提供优质文档/双击可除男： 从小学到现在， 我们已经学过不少律诗了。 大家还记得有哪些吗？生一： 七律长征 。生一： 过故人庄 。生一：

25、钱塘湖春行 。生一： 游山西村 （还有次北固山下 、 送杜少府之任蜀州 、 黄鹤楼 、 酬乐天扬州初逢席上见赠 、 望岳?） 。女：好，我们就来背诵一下刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠吧。男：这首诗里有一联非常有名，这一联是生（齐） ：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。女： 对了。 假如我们把这两句诗摘抄在红纸上， 贴在我们书房的两边，那么这就成了生：对联。男：说到对联， 在我国历史悠久着呢。有哪些同学愿意给我们讲一讲对联的历史？生一：早在秦、汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，就是把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂在左右门，用来驱鬼压邪。这种习

26、俗持续了一千多年呢。生一： 到了五代， 人们才开始把联语写在桃木板上。 根据古书的记载，五代后蜀主孟昶于公元九六四年亲自写了一副对联：“新年纳余庆，嘉节号长春。”据说这是我国最早出现的一副春联。生一：宋代以后，在民间，新年悬挂春联的现象已经相当普遍，王安竭诚为您提供优质文档/双击可除石的诗中有这么一句：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，就是当时对联盛况的真实写照。生一：一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。生一：随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗呢。生一：对联主要是由律诗的对偶句发展而来的， 它保留着律诗

27、的某些特点。但是，对偶句还不能就说是对联，只有它们脱离律诗而独立存在时，才能称为对联。女：同学们的资料收集得非常齐全，给了我们很多知识。既然对联是由律诗的对偶句发展而来的， 那么，我们现在就把我们学过的一些律诗中的对偶句挑出来，让它们成为对联吧。生一：海内存知己，天涯若比邻。生一：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。生一：潮平两岸阔，风正一帆悬。生一：绿树村边合，青山郭外斜。生一：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。男：当然不止这些。不过，我想问问大家，同学们能不能根据我们已经掌握的对联或对偶知识，说说对联有什么特点吗？生一：每联两句，每句字数相等。生一： 每句相同位置的词性要相对， 比方说实词对实词

28、， 虚词对虚词。生一：上下两联的内容要有联系。竭诚为您提供优质文档/双击可除生一：听说还有平仄相合，音调和谐，我也不太懂。师：对。有关平仄的知识，我们以后会学到的，不过有兴趣的同学可以先查一查有关资料。 另外呢， 对联的张挂还有讲究。 传统的作法是：直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。同学们，回家以后可以看看自己家()的对联张贴的顺序是不是对的呀？女：对联是我国文化宝库中的一份珍贵遗产， 也是我国文艺园地里的一朵艳丽的鲜花。 从古至今， 发生过许许多多与对联有关的逸闻趣事。不信，看了下面这个小品， 同学们就可以领略对联的妙处了。这个小品的名字是解缙三气老尚书 。男：欢迎参加表演的同学出场。

29、（二生表演小品） （小品内容：明朝有一个很有名的文人叫解缙，他小的时候很聪明，擅长对对子。他家的门正对着一个老尚书的竹林。过年那天，他就在门上贴了一副春联：“门对千根竹，家藏万卷书。”老尚书是个小心眼，又看不起穷解缙，见了对联，很气愤，心想我的竹林怎么能让你随便写进对联！ 于是叫人把竹子砍掉。解缙明白邻居的意思，于是就在上下联后各添一字：“门对千根竹短，家藏万卷书长。”尚书更加恼火，下令家人把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：“门对千根竹短无，家藏万卷书长有。”尚书气得说不出话来。 ） （表演过程中由表演者当场书写对联）男：演得怎么样啊，同学们？再次鼓掌感谢这两位同学吧。女：这个小

30、品告诉我们，对联不仅是一种艺术形式，而且还是一种战斗武器呢。竭诚为您提供优质文档/双击可除男：对联不光通俗易懂，有的还蕴含着深刻的道理，给人以启发，给人以力量。不信就请听听吧生一：明朝著名学者顾宪成有一幅对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。对联告诉我们，除了读好书，还在关心天下大事呢。生一：蒲松龄落第后写了一则对联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。说明天下无难事，只怕有心人。生一：林则徐说：“海纳百川有容则大，壁立千仞无欲则刚”。说明心底无私天地宽。生一：苏东坡说在他的书房门前写道：“发愤识遍天下字，立志读尽人间

31、书”，这个对联也应该成为我们的座右铭。生一：刚才小品中的那个解学士还写了一联：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅，山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。 我们可不要做那些不学无术而又不知羞耻的人哟。女：刚才我们接触的多数是古时候的对联。 其实当今社会对联也无处不在。男：是啊，大江南北，城市乡村，街头巷尾，家家户户，过年过节，婚丧嫁娶，谁家不贴对联呢？女：下面的节目是：身边对联大展示。同学们，你喜欢你身边的哪些对联？奉献出来让大家也来欣赏一下吧。 生一：过年时我家贴的春联是：“天增岁月人增寿，春满人间福满门”。虽说很普通，但是它给我家带来了美好的祝愿，所以我很喜欢它。竭诚为您提供优质文档/双击可除生一：我家住葫芦

32、岭下，没事儿总爱到岭上的玉佛寺去散步。我记得玉佛寺大门两边有幅对联，上联是“宇宙清风东南西北临仙境”，下联是“东江绿水春夏秋冬映圣堂”。横批是“罗阳福地”。我觉得这个对联把周围的风景与玉佛寺的身份结合得很好。生一： 我家住在罗浮山部队。 过年时见过部队贴过这么一幅对联： “常备不懈苦练过硬本领，紧握钢枪守卫大好河山”。我觉得很有力量。生一： 我也去过罗浮山呢。 罗浮山酥醪观里有一幅对联给我印象很深：“小楼容我静，万壑烟云留槛外；大地任人忙，半天风竹拂窗来。 ”对联给人一种世外高人的感觉。生一：“平乐”文具店旁边有家药店，对联是：“藏花川贝架上丹膏返老还童，南参北芪匣内丸散延年益寿”，横批是“固

33、本培元”，怎么样，还不快去买？生一：我叔叔开了家饭店。 过年他让我给他找对联。我在网上给他找了一幅是：“件件随心饥有佳肴醉有酒，般般适合冷添汽水热添茶”。又方便又热情，还不错吧？生一：有一家理发店我常去，只是因为店门前的一幅对联打动了我，使我觉得这家理发店的品位还挺高的。对联是：“修就一番新气象，剪去千缕旧东西”，一语双关，妙不妙？生一：我的小表弟最爱玩具，所以我常去光临玩具店。春节时，我看到一家玩具店的对联是很特别，我就记下了：“吹吹打打敲敲般般好玩，白白红红绿绿色色精工”。男：生活中对联无处不在， 语文教材里自然也不乏其联。下面的活动竭诚为您提供优质文档/双击可除是猜人名。我说一幅对联，你

34、们来猜猜这幅对联说的是我们熟识的哪位作者。请准备好“草堂留后世，诗圣著千秋”。生一：杜甫。我们学过他的石壕吏 。女：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。生一：蒲松龄。我看过他的聊斋志异 ，我们学过其中的一篇文章狼 。男：“译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨”。生一：这个很容易，说的是鲁迅。女：“铁板铜琶，继东坡，高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋，莫随鸿雁南飞”生一：写的是南宋豪放派诗人辛弃疾。我们学过他的西江月 。男：同学们表现得还不错。不过我们仅会欣赏别人的对联而自己不会创作可还是不够。这样吧，我们来个比赛，学习对对联，看谁对得快对得好。我们还是

35、以学过的课文为依据。女：我来先说，然后大家出联大家对。请听：孙权劝学 题目对题目。生一：这还不容易？愚公移山。生一：观沧海。生一：泊秦淮。生一：张洁挖荠菜生一：安石伤仲永，行不行？竭诚为您提供优质文档/双击可除女：这个可有点勉强，你把王老先生的姓给吃掉了呀。生一：再来。孟浩然过故人庄。请对。生一：来了，陆放翁游山西村。生一：再听：三味书屋寿老先生严中有爱。生一：七根火柴无名战士危里见忠。生一：英雄石像谁对谁错？生一：羚羊木雕孰是孰非？生一：老父亲步履蹒跚买朱橘，父爱似海。生一：小儿子泪眼朦胧忆背影，儿思如潮。女：今天，我们上了一堂令人心醉的对联课。我们觉得，对联，就是一首诗，诗情画意；男：对联，就像一首歌，悦耳动听；女：对联，语文天地里的一朵奇葩；男：对联，民族文化里的一颗珍珠。女：这真是男：女（合）千言万语道不尽，联联对语总关情。五、注意事项：1、活动中教师尽量做好一个旁观者，一个指导者。2、让所有的学生参与活动的全过程。3、要充分体现综合性课程的开放性、自主性、实践性和探究性的特点。竭诚为您提供优质文档/双击可除