人教版七年级上数学《余角与补角》课件(1).ppt
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1、 如图:ABC=70,BD平分ABC.则DBA= 。BDAC35一、教学目标1理解互为余角、互为补角的定义2掌握有关补角和余角的性质3应用以上知识点解决有关计算和简单推理问题4通过有关余角、补角性质的推导,初步培养学生逻辑思维和推理能力二、重点难点(一)重点互为余角、互为补角的角的概念及有关余角、补角的性质(二)难点有关余角和有关补角性质的推导231 1 用量角器量出1、2、3的度数,分别仔细观察1、2、3每两个角的度数和,你有什么发现?1+2=1+3=9018040405050140140 如果两个锐角的和是一个直角,就称这两个角互为余角,简称互余.也可以说其中一个角是另一个角的余角. 如果
2、两个角的和是一个平角,就称这两个角互为补角,简称互补.也可以说其中一个角是另一个角的补角.11与与22互余,即:互余,即: 11是是22的余角,的余角, 2 2是是11的余角。的余角。11与与22互补,即:互补,即: 11是是22的补角,的补角, 2 2是是11的补角。的补角。已知:1=27,2是1的余角,3 是1的补角求: 2和3的度数。 解解: : 22=90=90- 1- 1=90=90- -2727= =636333=180=180-1-1=180=180- -2727=153=153 分析:因为分析:因为22是是11的余角,所以的余角,所以1+2=901+2=90,所以,所以2=90
3、2=90-1-1。若两角之和为若两角之和为9090,就称这两个角互为余角。,就称这两个角互为余角。若两角之和为若两角之和为180180,就称这两个角互为补角。,就称这两个角互为补角。 的度数 5050 n n(0n180) 的余角 的补角 4040 13013045 45 135 135 60 60 30 30 90 90 - -n n 180180-n -n 45 45 120120一个角的余角一定是锐角.( )一个角的补角一定是钝角.( )若1+2+3=90,那么1、2、3互为余角.( )两个角互补,那么这两个角中,必定一个是锐角,另一个是钝角. ( . ( ) ) 如右图:如右图:O O
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