中班美术小花伞教案.pdf
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1、中班美术小花伞教案【篇一:幼儿园中班语言小花伞教案】篇一:中班美术教案篇一:中班美术教案 小花伞小花伞中班美术活动:小花伞中班美术活动:小花伞活动目标:活动目标: 1 1、能有目的选用深浅对比明显的颜色进行伞面装饰,并能添画相关、能有目的选用深浅对比明显的颜色进行伞面装饰,并能添画相关景物。景物。 2 2、积极参与活动,大胆表达自己的猜测和想法。、积极参与活动,大胆表达自己的猜测和想法。活动准备:活动准备: ppt ppt活动过程:活动过程:一、画画猜猜一、画画猜猜 1 1、教师演示一条由上而下的短弧线,问:一条弯弯像什么?、教师演示一条由上而下的短弧线,问:一条弯弯像什么? 2 2、教师演示
2、两条由上而下的短弧线,问:两条弯弯像什么?、教师演示两条由上而下的短弧线,问:两条弯弯像什么? 3 3、教师演示三条由上而下的短弧线,问:三条弯弯像什么?、教师演示三条由上而下的短弧线,问:三条弯弯像什么? 4 4、教师演示四条由上而下的短弧线,问:四条弯弯像什么?、教师演示四条由上而下的短弧线,问:四条弯弯像什么?四条弯弯加一条大弯弯变成一把大伞四条弯弯加一条大弯弯变成一把大伞 5 5、说说一把伞有哪几部分组成。在交流中教师在伞面上方、下方分、说说一把伞有哪几部分组成。在交流中教师在伞面上方、下方分别画上伞尖和伞柄。别画上伞尖和伞柄。二、欣赏各种颜色间隔装饰的伞二、欣赏各种颜色间隔装饰的伞1
3、 / 17 1 1、教师播放、教师播放 ppt1ppt1,提问:在这把伞上你看到了什么颜色?那个颜,提问:在这把伞上你看到了什么颜色?那个颜色深?哪个颜色浅?红颜色和黄颜色是怎样排列的?色深?哪个颜色浅?红颜色和黄颜色是怎样排列的?是这样吗?我们一起来说一说是这样吗?我们一起来说一说小结:原来红颜色和黄颜色,一个颜色深一个颜色浅,一个隔着一小结:原来红颜色和黄颜色,一个颜色深一个颜色浅,一个隔着一个有规律地排列围成了一把伞。个有规律地排列围成了一把伞。 2 2、教师播放、教师播放 ppt2ppt2,提问:在这把伞上你看到了什么颜色?那个颜,提问:在这把伞上你看到了什么颜色?那个颜色深?哪个颜色
4、浅?黄颜色和绿颜色是怎样排列的?你认为这两个色深?哪个颜色浅?黄颜色和绿颜色是怎样排列的?你认为这两个颜色深浅一样吗?颜色深浅一样吗? 小结:这把伞是由黄绿两种颜色一个隔着一个有小结:这把伞是由黄绿两种颜色一个隔着一个有规律地排列的。规律地排列的。 4 4、教师播放、教师播放 ppt4ppt4(各种深浅对比明显的双色伞图片),请幼儿欣(各种深浅对比明显的双色伞图片),请幼儿欣赏。赏。小结:刚才我们看到的这些伞都是有两种不同深浅的颜色一个隔着小结:刚才我们看到的这些伞都是有两种不同深浅的颜色一个隔着一个有规律的排列围起来的,双色间隔伞很美。一个有规律的排列围起来的,双色间隔伞很美。三、幼儿创作三
5、、幼儿创作 1 1、提出要求:撑起小花伞上幼儿园、提出要求:撑起小花伞上幼儿园 2 2、指导要点:、指导要点:(1 1)提醒幼儿把伞画大,不要让人在伞下被雨淋湿。)提醒幼儿把伞画大,不要让人在伞下被雨淋湿。(2 2)帮助幼儿有目的选择深浅对比明显的颜色进行间隔装饰。)帮助幼儿有目的选择深浅对比明显的颜色进行间隔装饰。(3 3)启发幼儿添画:谁在伞下?有没有人和你一起撑一把伞?是雨)启发幼儿添画:谁在伞下?有没有人和你一起撑一把伞?是雨天还是晴天?还会有什么?天还是晴天?还会有什么?四、展示交流四、展示交流 1 1、寻找最大的伞,说说伞下可以躲几个人?、寻找最大的伞,说说伞下可以躲几个人? 2
6、2、寻找颜色最漂亮的伞,说说哪两种颜色间隔装饰你最爱?、寻找颜色最漂亮的伞,说说哪两种颜色间隔装饰你最爱? 3 3、寻找添画最多的作品,说说除了伞和人外,他还添画了哪些?、寻找添画最多的作品,说说除了伞和人外,他还添画了哪些?2 / 17篇二:幼儿园中班语言教案:篇二:幼儿园中班语言教案: - -伞伞( (儿歌儿歌) )幼儿园中班语言教案:幼儿园中班语言教案: - -伞(儿歌)伞(儿歌)活动目标:活动目标:1.1.理解并学说儿歌,知道为小动物们匹配最合适的伞。理解并学说儿歌,知道为小动物们匹配最合适的伞。 2. 2.想一想、说一说,尝试仿编儿歌,发展口语表达能力。想一想、说一说,尝试仿编儿歌,
7、发展口语表达能力。 3. 3.愿意扮演角色,表演儿歌,体验互动游戏的快乐。愿意扮演角色,表演儿歌,体验互动游戏的快乐。活动准备:活动准备:大树、蘑菇、荷叶背景图,与儿歌内容有关的小动物标记图,与儿大树、蘑菇、荷叶背景图,与儿歌内容有关的小动物标记图,与儿歌内容相匹配的白板课件。歌内容相匹配的白板课件。活动过程:活动过程: 1. 1. 出示草地背景图,引出三只小动物。出示草地背景图,引出三只小动物。“ “今天天气真好,小动物们出来玩了,瞧!谁来了?今天天气真好,小动物们出来玩了,瞧!谁来了?” ”(拖出小鸟)(拖出小鸟)“ “来,小鸟出来飞一飞吧。来,小鸟出来飞一飞吧。” ”“ “咦,这又是谁来
8、了?咦,这又是谁来了?” ”(点出蚂蚁)(点出蚂蚁)“ “小蚂蚁来爬一爬吧,再爬回小小蚂蚁来爬一爬吧,再爬回小椅子。椅子。” ”(幼儿学小蚂蚁爬)(幼儿学小蚂蚁爬)“ “听!是谁在叫?听!是谁在叫?” ”(播放青蛙叫声)(播放青蛙叫声)“ “小青蛙跳一跳。小青蛙跳一跳。” ” (点出青蛙)(点出青蛙)“ “瞧!调皮的小青蛙跳出来了,它们三个在草地上玩得可开心了。瞧!调皮的小青蛙跳出来了,它们三个在草地上玩得可开心了。 2. 2. 为小动物找合适的伞挡雨,初步学习儿歌前半部分。为小动物找合适的伞挡雨,初步学习儿歌前半部分。(播放下雨的声音,点击画面出现雨点)(播放下雨的声音,点击画面出现雨点)“
9、 “哎呀,怎么了?哎呀,怎么了?”“”“雨越下雨越下越大,小动物该怎么办呢越大,小动物该怎么办呢” ”(幼儿为小动物想办法)(幼儿为小动物想办法)“ “在图上找找看,有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?在图上找找看,有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?” ”(幼儿自由(幼儿自由说,引出大树是伞,蘑菇是伞,荷叶是伞)说,引出大树是伞,蘑菇是伞,荷叶是伞)“ “你们发现了这么多,那这些伞最合适哪个小动物呢?为什么?你们发现了这么多,那这些伞最合适哪个小动物呢?为什么?” ”3 / 17“ “好,那现在谁来送小动物们去躲雨呢?好,那现在谁来送小动物们去躲雨呢?” ”(请三个幼儿在白板上操(请三个幼儿在白板上
10、操作将小动物送到合适的伞下躲雨,并问你想送哪个小动物去躲雨,作将小动物送到合适的伞下躲雨,并问你想送哪个小动物去躲雨,你把它送到了什么伞下。)你把它送到了什么伞下。)“ “你们给小动物们找到了合适的伞,老师还把它编成一首儿歌呢!一你们给小动物们找到了合适的伞,老师还把它编成一首儿歌呢!一起来听一听吧。起来听一听吧。” ”(教师朗诵儿歌前面三句)(教师朗诵儿歌前面三句)“ “刚才你听到了什么?儿歌里的雨声是怎么说的?刚才你听到了什么?儿歌里的雨声是怎么说的?” ”(幼儿模仿下雨(幼儿模仿下雨声)声)“ “老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞,你想表演哪个小老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞
11、,你想表演哪个小动物,就躲到哪把伞下,老师来扮演哗啦啦的雨,雨落到哪把伞上,动物,就躲到哪把伞下,老师来扮演哗啦啦的雨,雨落到哪把伞上,躲在下面的小动物就一起来说说儿歌,好了,去吧。躲在下面的小动物就一起来说说儿歌,好了,去吧。” ”第二遍换角色表演,第二遍换角色表演,“ “还想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一个小动还想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一个小动物,并躲到合适的物,并躲到合适的 伞下面。伞下面。” ” 3. 3.猜一猜、想一想,利用连线游戏继续学习儿歌后半部分猜一猜、想一想,利用连线游戏继续学习儿歌后半部分 。(换花园背景图)(换花园背景图)“ “刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地
12、上,刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上,还有些小动物在花园里,找一找花园里都有哪些小动物?还有些小动物在花园里,找一找花园里都有哪些小动物?” ”(用放大(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)“ “花园里也下着雨呢,那它们用花园里也下着雨呢,那它们用什么做伞躲雨呢?请你想一想。什么做伞躲雨呢?请你想一想。” ”(引导幼儿自由说一说,可以用儿歌里的话说,说到鸡妈妈的翅膀,(引导幼儿自由说一说,可以用儿歌里的话说,说到鸡妈妈的翅膀,老师可以当翅膀,幼儿躲。)老师可以当翅膀,幼儿躲。)(切换四个小动物与相应伞的页面)(切换四个小动物与相应伞的页面)“ “刚才小
13、朋友们为小动物找到了刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨,老师这里也有一些伞,都有些什么伞呢?请你各种各样的伞躲雨,老师这里也有一些伞,都有些什么伞呢?请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢?说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢?” ”(根据幼儿讲述老师连(根据幼儿讲述老师连线)(加掌声)线)(加掌声)“ “啊,掌声响起来了,看来我们小朋友都说对了。啊,掌声响起来了,看来我们小朋友都说对了。” ”(切换画面,小动物都躲到伞下)(切换画面,小动物都躲到伞下) “ “看,小动物们都躲到伞下了,咦,看,小动物们都躲到伞下了,咦,小瓢虫是怎么躲的呢?哦,它是钻到花瓣下的,(强调动词:钻)小瓢虫
14、是怎么躲的呢?哦,它是钻到花瓣下的,(强调动词:钻)那小鸡呢?它扑进妈妈的翅膀(请幼儿学扑的动作)还有谁来说说那小鸡呢?它扑进妈妈的翅膀(请幼儿学扑的动作)还有谁来说说别的小动物?小乌龟是缩进甲壳?还有哪个它翘起大尾巴做伞。来,别的小动物?小乌龟是缩进甲壳?还有哪个它翘起大尾巴做伞。来,做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好,把你们刚才说的也编到做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好,把你们刚才说的也编到儿歌里去。儿歌里去。” ”4 / 17 4. 4.完整朗诵儿歌,并为儿歌取名字。完整朗诵儿歌,并为儿歌取名字。“ “那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。
15、” ”(画面切换为与儿(画面切换为与儿歌对应的图片,前面歌对应的图片,前面是雨点,后面是小动物与相应的伞)是雨点,后面是小动物与相应的伞)“ “我们一起来给儿歌取一个名字我们一起来给儿歌取一个名字吧?吧?” “” “你们想扮演小动物躲雨吗?请你们来选一个小动物标记贴在你们想扮演小动物躲雨吗?请你们来选一个小动物标记贴在衣服上,都贴好了吗?现在看这边,儿歌说到哪个小动物,哪个小衣服上,都贴好了吗?现在看这边,儿歌说到哪个小动物,哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。(儿歌表演两遍)动物就站起来一边说儿歌一边表演。(儿歌表演两遍) 5. 5.结束活动。结束活动。(切换所有小动物在草地上玩的图片)(
16、切换所有小动物在草地上玩的图片)“ “咦,雨停了,小动物又可以咦,雨停了,小动物又可以出来玩了,让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐,要出来玩了,让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐,要是又下雨了,你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨?你们是又下雨了,你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨?你们可以互相合作表演,我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。可以互相合作表演,我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。” ”附儿歌:伞附儿歌:伞哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树是伞!哗啦哗啦,下雨哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树是伞!哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇是
17、伞!哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到啦,小蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇是伞!哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶是伞!哗啦哗啦,下雨啦,小瓢虫躲到花瓣下,花瓣荷叶下,荷叶是伞!哗啦哗啦,下雨啦,小瓢虫躲到花瓣下,花瓣是伞!哗啦哗啦,下雨啦,小鸡钻进妈妈的翅膀,翅膀是伞!哗啦是伞!哗啦哗啦,下雨啦,小鸡钻进妈妈的翅膀,翅膀是伞!哗啦哗啦,下雨啦,乌龟缩进小甲壳,甲壳是伞!哗啦哗啦,下雨啦,哗啦,下雨啦,乌龟缩进小甲壳,甲壳是伞!哗啦哗啦,下雨啦,松鼠翘起大尾巴,尾巴是伞!松鼠翘起大尾巴,尾巴是伞! 篇三:中班语言伞教案篇三:中班语言伞教案中中 班班 语语 言伞言伞活动目标:活动目标: 1 1理解儿歌中小动物
18、与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。 2 2能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。活动准备:活动准备: 教师材料:教师材料: 1 1幼儿课件幼儿课件 2 2大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片5 / 17幼儿材料:动物头饰幼儿材料:动物头饰活动过程:活动过程:一、播放歌曲大雨小雨引出课题。一、播放歌曲大雨小雨引出课题。 1. 1. 幼儿跟老师一起律动。幼儿跟老师一起律动。 2. 2. 师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢?师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢?下
19、雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,引出课题。那小动物会到什下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,引出课题。那小动物会到什么伞下躲雨呢?么伞下躲雨呢?二、二、 观看课件,理解画面,模仿创编观看课件,理解画面,模仿创编 。 1 1 引出第一句。引出第一句。师:看!天气怎么样?看到了谁?小鸟有伞吗?师:其实它也有一师:看!天气怎么样?看到了谁?小鸟有伞吗?师:其实它也有一把大伞,是什么伞呢?(大树伞)把大伞,是什么伞呢?(大树伞)它是怎么来的?你能用动作做做看吗?它是怎么来的?你能用动作做做看吗?师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞
20、到大树下,大树伞!(边说边出示图片大树伞!(边说边出示图片. .句卡,引导幼儿学说第一句)句卡,引导幼儿学说第一句) 你会说吗?你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!看着卡片和我一起说说吧! 2 2 引出第二句。引出第二句。师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞? 什么动物什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么?会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么?谁猜对了,到底是谁呢?谁猜对了,到底是谁呢?蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好!蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好!蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!我们看着卡片一起说一句好听的话吧:我们看着
21、卡片一起说一句好听的话吧:“ “哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!到蘑菇下,蘑菇伞!” ”(出示句卡,引导幼儿学说。)(出示句卡,引导幼儿学说。)6 / 17 3 3 引出第三句。引出第三句。师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴,师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴, 看看谁又会在找什看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景 )青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡,尝试模仿讲述。)青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡,尝试模仿讲述。)谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述:哗啦哗谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模
22、仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!)啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!) 4 4 引出第四句。引出第四句。师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,师:青蛙找到荷叶当伞真聪明, 看看还会发生什么有趣的事情?看看还会发生什么有趣的事情?你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!)啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!) 5 5出示小鸡,引出第五句。出示小鸡,引出第五句。师:叽叽叽,谁还在雨里找伞呢?师:叽叽叽,谁还在雨里找伞呢?小鸡找不到躲雨的地方,被大雨都淋湿了,多可怜呀,其
23、实它有一小鸡找不到躲雨的地方,被大雨都淋湿了,多可怜呀,其实它有一把温暖的大伞,是什么伞呢?把温暖的大伞,是什么伞呢?看到这样的画面,你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖看到这样的画面,你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞,那为这把伞取个好听的名字的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞,那为这把伞取个好听的名字吧!吧!小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的话说出来吧!小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的话说出来吧!(看句卡,创编讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,(看句卡,创编讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!)
24、翅膀伞!) 6 6 观察画面,引出第六句。观察画面,引出第六句。师:小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦,可是这两个小家伙正发师:小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦,可是这两个小家伙正发愁着呢!(出示句卡,引导幼儿讲述:哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和愁着呢!(出示句卡,引导幼儿讲述:哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?)乌龟的伞呢?)其实,它们的身上就藏着一把伞,找一找吧!什么是它们的伞呢?其实,它们的身上就藏着一把伞,找一找吧!什么是它们的伞呢?7 / 17 7 7 引出第七句引出第七句师:你说对了吗?嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!(出师:你说对了吗?嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!(出示
25、句卡,尝试看句卡讲述。)示句卡,尝试看句卡讲述。)三、三、 问题讨论问题讨论 1 1师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢?想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢? 2 2师:蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)师:蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)四、完整欣赏四、完整欣赏 1 1看句卡完整朗诵儿歌。看句卡完整朗诵儿歌。师:其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字师:其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧!就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧! 2 2
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