部编版语文五年级下册1 古诗三首 一课一练同步练习含答案新教材.pdf

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1、一课一练同步练习（含答案） 1 古诗三首部编版语文五年级下册： 第一课时一、默写古诗四时田园杂兴（其三十一） ，并完成后面练习。四时田园杂兴（其三十一）。 ，村庄儿女各当家昼出耘田。学种瓜，也傍选择下列加点词语的正确意思。 1 犁地）在田里锄草（耘田 并排）靠近（傍 用自己的话写出这首诗后两行的意思。2二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。【答案】 2.夜绩麻童孙未解供耕织桑阴一、1. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。3.二、 乡村四月作者： 翁卷 (宋)绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。第二课时 一、写出加点词语的意思。 稚子弄

2、冰宋代：杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 。1.稚子：。2.钲：3.磬。ngq）（。4.玻璃：二、用自己的话写出稚子弄冰前两句的意思。【答案】 稚子：指幼稚、天真的孩子。1.一、 钲： 一种金属打击乐器。2. ） ： 一种用玉或石制成的击乐器。ngq3.磬 （ 玻璃： 一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。4. 二、清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿取，当做银钲。第三课时 一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。 村晚宋代：雷震 ）寒漪。） ，山衔落日（草满池塘水满（ ）吹。）横牛背，短笛无腔（牧童（ 。1.。2

3、.。3.。4.二、用自己的话写出村晚后两句的情景。【答案】归去信口一、陂浸信口：随口。4.浸：淹没。3.归去：回去。i1.陂（b） ：池塘。2.二、那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的 曲调。二、五年级语文阅读理解训练2意外赔偿那年初春，我在房前的小院里种了一些蔬来。悉心栽培了数月，到仲夏时院子里已是满 眼油绿，让人看着心醉。每天我都在这里盘算着能有多少收获。那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。看着蔬莱大多已经成熟，我兴奋地给朋友们打电话，邀请他们来与我分享劳动成果。打完电话，我便骑着单车到附近超市购买烹调所需 的调味品。两个小时后，我提着沉重的购物袋推开

4、栅栏门，发现院子的地上凌乱地散落着一些嫩绿 的菜叶。天啊！我的蔬菜转眼间已是叶落茎断。这是谁跑进来践踏了我的劳动成果？突然，一个黄白相间、圆鼓鼓的家伙在蔬莱间蹒跚挪动，不时抖动着翅膀发出“嘎嘎”的叫声。我站在那里，气得一时说不出话来，真不敢相信这么一个小东西会把我的莱园糟蹋 成这个样子。和鸭子是讲不通道理的。但是，我决定要为自己讨个说法。我想起住在隔壁的那个老妇甚至听人谈论过，那老妇人几十年守寡，性格古怪，与周围的邻居很少人养了几只鸭子。讲话，她唯一的喜好就是饲养一些小家禽。我按捺着心中的恼怒，用力敲开了她的房门： “请问夫人，您养的鸣子都在您的院子里 ”吗？她没有支声，默默地从我身边走过去，

5、弓着腰用她那干瘪的手指指点着地上的鸭子。她反复数了几遍，然后转过头呆滞地打量着我。看得出， 她的目光中带着许多疑问。 “如果少了一只的话， 那么它现在正在我院子里美餐呢！ ”我直截了当地说。老妇人愣了一 下，一言不发地跟着我到莱园子里去找鸭子。此时，那鸭子依然不停地啃着我的蔬莱。老妇人快步跑过去抱起鸭子，然后站在那儿静静地等待我的发落。10“夫人，让我说您什么好！请看好您的鸭子，这样的事我不想再看到厖”我气愤地说，但 不失礼貌。 老妇人颤巍巍地点点头，一言不发，而后抱着那只鸭子蹒珊地走了。1112 几个月后，老妇人搬走了。之后，我再也没有见过她，而那场莱园“风波”也被时间渐渐 淹没了。13 圣

6、诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。晚上，我邀请了数位挚友到我家共度圣诞之夜。我们正开怀畅饮，门铃突然响了，邮递员给我送来了一个邮包。 邮包上没有寄出的地址，邮包外面夹着一封信，上写：亲爱的孩子，你好吗？我曾住在你的隔壁。半年前，我养的鸭子损坏了你的菜，给你带来了极大的不快，我一直很内疚。今天是圣 诞节，我要送给你一样特殊的礼物，请一定收下，因为这代表着我的深深歉意。14 我拆开包裹，轻轻剪开深色的密封塑料袋，一只焦黄流油、香气四溢的硕大的烤鸭赫然出现在我的面前。烤鸭的脖子上挂着一张塑料纸片，上面歪歪斜斜地写着： “小姐，因为品 ”尝了你种的菜。所以我才长得如此肥硕。 请用简洁的语

7、言概括本文的主要内容。1.段画横线句属插叙，请你说说其作用。2.文章第文中有多处景物描写，请你说说下面两处描写在文中的作用有何相同之处。3. 第一处：那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。 第二处：圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。结合文章具体内容，说说老妇人是怎样的一个人。4.5.仔细品味文未最后一句话，发挥你的想象力，你认为老妇人送的烤鸭是吃“我”家菜的那 只吗？说说理由。一只大烤鸭。 ”的菜园，几个月后的圣诞节赔给“我”1.老妇人养的鸭子毁坏了“我 结构上推动情节发展，内容上与下文老人的表现构成对比，丰富了人物形象。2. 烘托人物愉悦的心情。3. 老妇人宽容、善良而又幽默。

8、 （一定要联系原文，要具体分析）4.5.示例一：是。老妇人因为对“我”怀有歉意，所以特意将那只偷吃鸭养得肥硕来送给“我” 。示例二：不是。那句话只是老妇人幽默的一种表达，善良的老妇人不一定舍得宰杀她养的 鸭子，那只烤鸭可能是她从别处挑选来的。3梦想背后的故事王列王老师没想到一向很听话的燕红，突然变得这么倔强。进入高二，学校对学生进行分流。所谓分流，就是根据学生的爱好特长以及文化课基础， 把爱好相同的学生分到同一个教学班，这样便于管理与教学，也有利于学生发展。 燕红的文化课基础很好，老师希望燕红专心学习文化课，想不到燕红坚持学习美术。实事求是地说，学美术的学生文化课基础多数较差，文化课基础这样好

9、的一个学生，学习了美 术，王老师觉得非常可惜。王老师做了很多工作，想不到燕红却毫不动摇，他异常生气。他想跟燕红的父母交流一下情况，让她的父母劝说她，偏偏他们都在外地打工，通过电话联系上后，他们都表示孩子学什么由她自己决定。既然没有任何办法可以阻止她，干脆先让她学习一段时间，如果她 觉得不合适，再让她回到普通班级学习也未尝不可，王老师有些无可奈何地想。转眼间，一个学期就过去了。期末考试，燕红的文化课考得很好。让王老师想不到的是， 她的绘画也几乎是最优秀的。 王老师询问美术老师燕红今后发展潜力如何， 老师赞扬燕红 说， 她对色彩和线条非常敏感。王老师感到高兴的同时，也有些莫名的失望。 高三下学期，

10、市电视台组织一次以“我的梦”为主题的中学生绘画大赛。大赛分两个阶段进行：第一个阶段是初赛，学生自由创作。 第二个阶段是决赛，学生现场作画。学校很多学 生都参加了比赛，但是进入决赛阶段的只有燕红一个人。这次比赛除了看学生的绘画基础，还委比学生的想象力。不用说，凡是参加比赛的，绘画 基础都不错，谁的想象力更强，谁肯定会胜出。通过前几轮的比赛来看，燕红的想象力非常强；几乎每一张画都有让人眼前一亮的东西。最后一次比赛的题目是梦中的家乡 ，只要胜出，燕红就会获得冠军， 大家对燕红也非常期待。 然而那幅画燕红却画得非常普通甚至连一点想象的成分都没有：弯曲的柏油马路 、低矮的远山、清清的小溪、几块石板搭成的

11、小桥，还有低低的石头房子 当然，燕红与冠军失之交臂了，大家都为燕红感到惋惜。 “自从参加比赛以来，你的每一幅画都是充满想象力的，为什么最关键时候的这幅画却这么 主持人问她。普通？” ”我梦中的家乡就是这样的！ “ 燕红说这话时，眼里已经充满了泪水。主持人感到奇怪。 ” “为什么不是更美好一些的呢？ ”我梦中的家乡就是这样的！ “ 燕红再次强调说。 主持人问。作为这太比赛的亚军，电视台会帮你实现一个梦想，您的梦想是什么呢？” “ 燕红说。 ” “我想找到一个和我画上一模一样的地方，哪怕哪怕十几年前曾经这样也行。 主持人问。 ” “能告诉大家为什么吗？燕红说这是她的一个秘密，她非常希望找到这样一个

12、地方，主持人只得答应想尽一切办法帮她寻找。也视台通过多种方式，最终还是找到了那个地方。那是几千里路外的一个小山村， 而燕红的秘密也随之揭开，原来她是一个被拐卖的孩子。被拐卖的时候， 因为年龄太小，根本不知道家乡是哪里，只是隐约记得自己家乡是这样的，而家乡的样子也曾一次次闯进她的梦乡，于是她发誓学习绘画，画出家乡的样子并找到家乡。这个秘密，此前，她没告诉过任 何人。知道实情后， 王老师感慨无限，他不禁暗暗告诚自己，今后一定要尽量尊重学生的选择。 因为， 有时，你不可能知道学生有怎样的梦想，也不知道这个梦想背后有怎样的故事。 （选自当代青年 ，有改动），这是一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。

13、 ” “梦想背后的故事 1.文题为句，王老师因为什么而高兴？又为什么有些莫名的失望？”2.仔细品味文中画”文章主要写了王老师和燕红两个人物。请分析一下这两个人物的形象特点。3.文中画横线句运用了什么描写方法？有什么作用？4.最后一段文字有什么作用？5.1.小时候被拐来的孩子燕红，为了找到家乡，毅然放弃基础很好的文化课坚持学习美术， 并最终凭借一幅美术画，在电视台的帮助下，找到了家乡。2.因为燕红文化课考得很好，绘画也几乎是最优秀的，而且美术老师说她对色彩和线条非常敏感，所以王老师高兴。而因为燕红在绘顺方面的发展潜力很好，所以分流后她不会专 攻文化课了，所以王老师觉得可惜和失望。 3.王老师：关

14、爱学生，为学生的长远负责，尊重学生的选择；燕红：学习成绩优异，性格 倔强，思念家乡。4.这句话运用了神态描写，表达了燕红内心对家乡的思念之情已经极度汹涌，她非常渴望 能够找到家乡。刻画了燕红倔强执着的人物性格和对家乡的殷切思念。5.结构上：总结全文，服应题目。内容上：这一段写出了王老师不禁暗暗告诚自己的原因， 也含蓄地表达了希望大家尊重学生的选择这一思想和理念，揭示了文章的题目，深化了 文章的中心。4租房三天的女人 江泽涵我楼下有一间小屋，搁着旧家具，闲着也是浪费，干脆租出去吧。刚贴出信息， 就有人来电话问租金。 那是一个女人的声音， 粗矿而略显沙哑。 她说电话里说不清楚，人就在楼下 的电话亭

15、，请我下楼商量。 快到一楼了，我闻见一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞的缘故，也可能真的死老鼠了。楼梯口已经站着一个女人，大脸盘，大手脚，皮肤糙黑，衣着也很旧，但选得干净，她的身板尽量挺得直，还是有些微缩。女人冲我笑笑，带着一丝勉强。我回了一个招呼，简单介绍了一下条件，问她要租多久。 “俺三天！ ”女人拽紧了拳头，不等我变脸，又紧接上， “俺厖我给两百，成吗？”她似乎 失了勇气，又像是在恳求。 ” “光三天，还是住旅馆吧，再说搬东西也麻烦啊？我看她不像来找茬，也就软了下来， 她的声音沉了下去。太贵了，而且我厖” “ ”能告诉我，你这三天要用来干什么吗？她也不像作风不正的人。我依然不敢大意： “ ”我

16、女儿要来看我。脸涨成了酱紫色，嗫嚅着： “ 女人 我一愣，问女人原来住在哪儿。 女人说。 ” “”女人说。八个人一间，不能留客的。 “ “在厖住宿舍的。 ”女人说。服装厂的。 我向来不爱招麻烦，但这次要破例了。女人欢天喜地地抱紧了拳头。她手脚很利索，一寸地一寸地地拖起来，瓷砖也擦得锃亮的。第二在一早，女人就蹬着大三轮搬来了，一床洗白被褥，一套旧炊具，还有一些简单的生 活用品。我问女人还需要什么。她讪笑了一下：“你家阳台好多花呢，借俺一盆行不？”她盯着我的 眼睛。 我说不好都难了，挑来挑去，还是选了茶几上的水仙。这一晚，我吃完夜宵，下楼去散步，路过小屋。亮度不高的台灯下，一个女孩正在写作业 ，朴

17、素，大方。女人坐在旁边静静地陪着。女人和女儿都洋溢着恬淡的笑。 女人拿起一张表格。丫啊，这张是啥？” “ ” “学生档案表啊。 ” “高一不填过了吗？ ” “海王星服装厂！妈，我还记得你的单位呢。这张高考要用啦。 “女儿一栏栏写下来， “ ” “妈工作不好呢。 ”没呢，咱班多的是工农子弟呢。 “ 女人笑了，两只眼睛眯成了一条线。 ”妈，我明儿想去你厂里参观下？“ ”可远了。周末也放假的。妈明儿带你去附近逛逛，看看缺啥，妈给你买。 “ ”哈都不缺呢。女儿摇摇头： “ 女人如期送走了女儿。她捧着水仙来退房。反正新房客也还没找来， 我就意思意思收了五 十。 女人后来又折回来送了我一篮水果。 半个月后

18、，感冒可算好了， 到哪儿都精神抖擞呢。 兴之所致， 到老区拜访旧友。 路过海王 星服装厂的时候，我想起了租三天房的女人，她现在应该正忙碌着吧。临近了老巷子，一股酸腐味袭过来。再往里几步，我傻眼了。晒场大的一块地上，一箱箱瓶罐，一叠叠硬纸板，一袋袋废纸，堆积如山。细看之下，山群中还有一间屋子，木板架起的，六七平米，一张床，一条方凳，再无空地。屋侧停着一辆大三轮，后面绕出来一个 女人，大脸盘，大手脚，皮肤黝黑厖我感到自己的眼睛被灼伤了。 期）年第 2（选自微型小说选刊2014 联系上下文，分析文中画线的句子的表达效果。1.仔细阅读母女俩的对话，你从中看出了女儿怎样的品质？2.结合本文内容，你认为作

19、者笔下的租房女人是一个怎样的人？3.读完本文，让你感受最深的是什么？结合生活实际说说你的体会。4.1.采用外貌描写的手法，生动地刻画了这个女人俭朴的劳动者形象，让人印象深刻。同时 为下文在老巷子里再次见到她作铺垫。 女儿生活简朴，大方自信，体恤母亲，懂事孝顺。2.3.勤劳能干：工作辛勤， 租“我”房刚搬进来就打扫。朴实：穿着朴素，为人朴实。 有伟大母爱；对女儿无微不至。一篮水果。” “懂得感恩：折回来送我 略 4.5点燃一个冬天山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地的卷过来。村里的人似乎都有些怕了。早上八点还没有多少人起来，只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟的颤抖。孙 老师的和自己

20、的女人却早早的起床了。“瘟天，又是下雨。 ”女人没好气的骂着， “一连倒了这么多天，天上的水也该倒的差不 ”多了。老师笑了笑，大块大块的煤早就堆在操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩 ”子们的脚步声了。女人望天、叹气。 “瘟天！ ”女人又咧咧的骂，走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑，女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤的划了根火柴。 “瘟天，还下雨，我 女人说。 ”们这冬天就无法过了。孙老师知道女人说的是煤，这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背的很辛苦，女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音， 这声音渐行渐近，孙老师就想起他们沾满

21、黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发 ”但愿这是最后一个雨天。孙老师说： “和准备钻进嘴里的鼻涕这时孩子们来了，整整齐齐的叫了一声老师好，孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上，我们马上上课，学生们就如一群鱼儿一样游在篝火旁边。一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了， 孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。女人在一旁默默的看着，半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢 慢被雾帘遮住。远处渐渐有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。 下午放学了， 雾还没怎么散。 孙老师和孩子们挥手， 不断说着再见， 孙老师说： “天黑 孩子们点

22、头。得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。 ” 看孩子们走远，女人放下背篓，背篓里是满满的一背篓干柴。 ”哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？“111.女人给了孙老师一个白眼， 女人说：“你早早地就把学生放回家了， 人家还不是在路上贪 ” 玩？21孙老师说。 ” “谁说的，他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。13.“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学女人愤愤地说。很早的，你想想，学生们是不是没听话？而你还那么热心。 ” 41女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞的哗啦哗啦的响。. 51傍晚的时候，女人做好了饭菜，孙老师才回来

23、，回来的时候抱了一大捆干柴。.61”女人问。.“看到啥啦？17.孙老师放下柴火，说： “看见了，他们在路上一个草坪里玩，我批评了他们几句，放学 ”是得早点回家。 81”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。女人说： “你看你，唉。.19.这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破吹了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人 ”听见了，下就下呗。 ”孙老师说： “说： “听见没有，下雪了。 02”.“可我们没有煤了，准备着冻死？ 12”.“我们不是有干柴吗？怕什么？ 22”.“那点干柴能维持多久？ 32” “能维持多久就多久，睡觉，睡觉，明天还有课。.孙老师翻了翻身： 42女人已经听见孙老师的呼噜声了。你”.

24、“25.第二天一大早，大地上到处插满了白旗，空气里仅有一点暖气，算是彻底投降了。寒风四掠， 厚厚的积雪很刺眼，孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧 的声音，接着有人走进学校。 62孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？. 72.女人跟着起了床，女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。 82”女人赶紧跑过去。.“咋啦，咋啦？29.门口齐刷刷地站着孙老师的学生们，他们手中都提着一袋木炭，正一个挨一个的把木炭 往孙老师的门口放，门口已经堆了好大一堆木炭。30.“老师。 ”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。 “这些都是我们自己在放学后烧的， ”这种木炭特别耐烧。 13.原

25、来 23”这时学生们又说： “老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。. 33 的。.孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人，女人的脸红扑扑 34.女人眼里也闪烁着东西，她嘴里冒着热气，一个劲的说： “够了够了，都可以点燃一个 ”冬天了。中国卷 ）（选自 微型小说百年经典. 的省略号中省略了什么？请你补充完整。 原来”31 段“1.第的，说说为什么。 ”文中画线句写道“女人的脸红扑扑 2.3.从全文看，孙老师是一个而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨实际上却是一个心地善良、的好女人。 有什么含义？”本文题目 4.“点燃一个冬天本文中有许多环境描写，请你任选一句，略作赏析。5.原

26、来学生们放学后不回家，不是贪玩，而是为了帮老师烧木炭！1.2.女人的脸红扑扑的，一是被学生们的懂事和爱心所感动，二是为之前自己对学生们的误 解而感到愧疚。 理解丈夫勤劳顾家 3.对学生关怀备至 4.表层含义是指学生们送的木炭足够孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。深层含义是师生之 间的爱心让学生们和孙老师夫妇在寒冷的冬天里感到温暖。6欣喜（惊喜、甜蜜）吃惊（担心、疑惑）痛心（伤心、郁闷）欣慰（高兴） 1.2.通过环境描写，写出了乌云蔽日的雷雨天气， 以景写情表达 “大老刘” 在听孙子说劳动不 辛苦时的痛心和难过。3.（1）神态描写（2）呆住了：孙子本以为收麦子一件“容易事” ，但当他真正下田收麦子后

27、，不仅体验到了麦子的艰辛，从而感悟到爷爷的不容易，所以，一下子“呆住了” 。脸红了：爸爸妈妈看着儿子疲劳的样子，想到“大老刘”劳作艰辛，感到愧疚；爸爸妈妈为自己 对孩子的娇生惯养而惭愧。略（结合生活实际，言之有理即可）4.7奇遇老王洗澡从来不买搓背票，就只掏 5 元钱，尽情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在池子边上自己修脚。修脚的工具也是没花一分钱，修脚刀全是自制的，那双脚让他修得有点 惨不忍睹。这天，老王泡透洗完后又坐在角落给自己修脚时， 一个白白胖胖的小伙子凑过来，笑眯眯地看他的脚，看了一阵说： “大爷，您这脚不能这么修了，我帮您修。 ”老王慢慢抬起老眼，瞅着小伙子，幽幽地说： “刚来的吧？

28、”小伙子不明白话意，发愣，旁边几个老洗客大笑起来，也都把小伙子当成刚来做修脚生意的了，有人说： “小师傅，你要是能做成元！ ”100 他的生意，我白给你 小伙子很腼腆，红了脸，走了。老王自己修完脚，跛着脚出澡堂，回家。开门进屋，在关门时吓了一跳：那小伙子竟跟 着他，看着他笑： “大爷，我想给你修修脚。 ”老王好气又好笑： “我明给你说吧，我从来不做好事，你再难，也别想从我这里挣到一 分钱！ ”小伙子笑了： “大爷，我不要钱。 ”老王想了想，就让小伙子进了门，决定让小伙子见识一下他老王的厉害。小伙子很高兴，问着忙着， 弄好一盆热水，又兑了些随身带着的药水，泡着揉着，然后擦干，坐下，将脚放在他的腿

29、面上，拿出一套专业修脚的工具，很老练地修了起来。老王不吭声，心里 在说： “你修得再好、再会感动人，我也不会给你钱，反正我提醒过你！ ”小伙子用了半个多小时，才把老王这双脚正规地修了一遍，收好工具就走，交代老王说： “大爷，您这脚一次是修不好的，我会再来，您千万别再自己修。 ”老王笑了： “你是说下次再给你钱？”小伙子笑说： “我说过了不要钱，大爷您放心好了。 ”老王冷笑自语： “你小子啥时要钱我啥时让你还我原来的脚！ 看谁耗过谁！ ” 第二天， 老王在晚报上看到一张照片，正是那小伙子，原来他是一家美容院的修脚工，8 年前就开始为老人免费修脚老王纳闷了，小伙子为啥要免费为老人修脚？他这一生上

30、当受骗太多，早就不相信有什么好人了，怎么碰上这么大个意外？过了几天，小伙子果然又来为老王修脚了。修的过程中，老王问： “孩子，你这是为啥？”小伙子将老王的脚抱在怀里，说出一个故事：10 年前，他是一个要饭的孤儿，有一天被几个小偷围打，几个拉板车的老人救了他，还凑了 60 元钱给他，让他学好后来他在澡堂学会了修脚，再后来去了一家美容院他一直在店外免费给老人修脚，他相信一 直修下去，一定会修到那几个拉板车的爷爷的脚。?第二天，老王做了一件让许多人都吃惊的事。第三天，老王再去那澡堂泡澡时，熟人们 围着他笑闹起来，问他太阳为啥从西边出来了？他啥也不说，一时也难说清楚。?原来，老王为灾区捐了 3000

31、元钱，被列在社区红榜上了。10 年前，他只是和几个脚力老友一起帮了一个孩子，这孩子从此就做好人来报答好人。看来，做人处事， 老把人往坏处 想就不如把事往好处做，好人好事好世道都是有因有果的。 简要概括本文的主要内容。1.2.文章第段画线句子中“老王”和“小伙子”在告别时都“笑”了，请结合上下文内容， 理解两个“笑”的含义。）老王的笑：（1）小伙的笑： （2 结合作品，分析小伙子这一人物形象有怎样的特点。3.4.文中说：“做人处事， 老把人往坏处想就不如把事往好处做， 好人好事好世道都是有因 有果的。 ”联系生活实际，谈谈你对这一句话的理解。年前救助过的孩子。小伙的善良唤醒了老王冷 10 老王遇

32、上了免费修脚的小伙，发现他是 1.漠多年的心。 ）老王的笑：猜到小伙意图，对小伙有嘲讽之意。 （2.1 ）小伙的笑：对老王猜疑不放在心上，表现小伙的坦然。 （2 知恩图报、真挚、善良。3.4.示例：我认为这句话的意思是我们要相信好人有好报，人人献出一点爱，人间永远是春天。就好比我们天天打扫校园卫生，我们为学校做劳动，学校也为我们提供良好的学习环 境。8一个走运的人 秦文君在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶， 昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐 罐上没有一

33、点积尘。 女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是： “真走运啊！ ”女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里， 有谁喜欢就买走。 最初， 我到她的店里， 就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。 “这笔袋就像春的颜色。 ”我说， “特别美。 ” “我真走运， ”她的眼里漾起了春光， “遇到了一个知道我心思的人。 ”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者

34、，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯 的眼神，也许是她那句“真走运啊” 。我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点 什么，远远谈不上“走运” 。可这店主，多么平凡。 她终日坐着， 等待人们的光顾， 还得一张一张抚平那些乱糟糟的零 钱。 但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑 笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。 “你该到对面的店里吃一碗热面。 ”我说， “那才舒服。 ”可她说，那

35、团子可不是普通的 东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。 “我有这样的朋友， ” 店主说， “真走运。 ” 还有一次， 我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时， 用它来盘头发。 她让我归来时替她带一张黄山的风景照。 她又说：“真走运啊！ ”像是恭喜我，又像是在 说她分享了这个“走运” 。归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。 “有缆车吗？”她问， “真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有 一天我也能去看看就好了！ ” “不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！ ”我说。 “是啊！是啊！

36、”她微笑着，沉醉着， “我梦到过。 ” 后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多 岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说： “搬迁了。 ” “那您知道女店主去哪儿了吗？” “不知道。 ”老太太浑浊的眼里一片黯淡。 “不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！ ” “谁？” “女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行 走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在 意她缺少什么，还怂恿她去登黄山 一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再

37、难相见了！夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前给下列加点字标出正确的读音。 1. _头发 绾示_随即_ _ 苍劲 昭 _ _ 怂恿 得体_ 惊诧_歉疚_ 文章围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。第二件事：第三件事： 第四件事： “我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。 文中的女店主是一个怎样请概括其中两件事。2. 第一件事： “我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。的人？请结合具体内容简要分析。3.结合语境，品析文中画线句子。4.（1） “我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。 ”这句话是人物描写中的_描写，形象地写出了。 （2

38、） “夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧 高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前” _描写，表达（烘托）出_通过 。_5.“一瞬间，歉疚与失落漫上心头。 ”联系上下文，说说作者为何会感到“歉疚与失 落” 。你如何理解文题“一个走运的人”？6.读完本文，你得到了哪些启发？7.yng 1.jngzhojwnchqindsng2.第二件事：女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。第三件事： “我”到店里买发卡，女店主嘱托“我” 带黄山风景照给她。 坚强、乐观、热爱生活、热爱美、勤劳、懂得感恩的人。（结合具体内容略） 3. “我” 听说女店主居然是一个下肢瘫痪

39、者时感到非常意外、吃惊）神态4.（1 女店主乐观向上、热爱生活的积极心态）景物（25.作者为没有注意到女店主是个不能行走的人，还怂恿她去爬黄山而感到歉疚；又因为或 许今生也很难再相见而感到失落。 6.文中女店主最喜欢说的一句话是 “真走运啊” ， 作者用它贯穿全文。 虽然女店主并 不走运，但是她有乐观、积极、向上的心态。以此为标题是对她的赞美。 略 7.9摆渡老人 李文忠 读中学时， 学校设在邻村， 与我们村有一条河隔着， 便认识了那摆渡老人。当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便_地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到

40、岸边便做好回撑的准备， 但超载和落水的事仍然时有发生。 超载时， 船上的， 岸上的， 都望着老人_的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹 到离渡口好远的地方，老人一番折腾， 将船撑到渡口， 我们便哄笑着上了岸。 最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的） 。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来， 反正去早了也过不了河。我们都为找 到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿

41、天寒” 。那一天特别冷， 我因有事起了个早， 吃过早饭后， 便_地向学校走去。 到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞” ，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说： “许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。 ”说完，便送我过河。船到河心，老人忽然回头对我说道： “你们小孩子可要好好读书啊。 ”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子， 一双手冻得发紧， 猛地问道： “你干啥要吃这份苦呢？” 好久， 老人长叹一声说道： “干啥？哎

42、，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。 ”谈话间，船已到岸。待我上岸 后，老人把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人 的脸上出现了笑容。_再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说： “以后不再送你们 过河了，你们要记住，好好读书。 ” “好好读书” ，这句话一直留在我记忆中。 真想再见见摆渡老人。 选择下列词语填入文中横线处。1. 争先恐后饱受风霜 不紧不慢手忙脚乱2.本文具体描

43、述了摆渡老人接送 “我们” 过河上学的辛劳。 先写老人因 “我们” 的_而_，一番折腾；再写因_，老人好不容易“才把船晃过来” ；最后写老人不顾 ，特地起大早送“我们”过河上学。_自己 3.第段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些” 。请你用自己的语 言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些” 。第段中画横线的语句中提到我当时“鼻子有些酸酸的” ，为什么？4.5.作者写到第自然段就可以结尾了，为什么又多写了第自然段？是否有种画蛇添足的感觉？6.“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者” ，请你展开联想，按照下面的示例

44、仿写三个句子。 示例：作家把读者摆渡到精神的彼岸。 “希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。）仿句：（1） （23） （饱受风霜手忙脚乱不紧不慢1.争先恐后 年老体弱河面结冰恶作剧（或淘气）2.手忙脚乱3.因为老人失去儿子深感痛苦，于是把他的爱转移到“我们”身上，每天为“我们”摆 渡，接“我们”上下学，仿佛为他儿子做的一样， 所以“心里好受些” 。 一来为老人的遭遇感到伤心，二来为以前自己的所作所为而愧疚。4.不会感到画蛇添足。因为文章的最后是作者的真实感受，有了这句更加让我们体会到 5.“我”对老人的思念以及老人对“我”的深远影响。 ）父母把子女摆渡到成人的世界。示例：（6.1 ）老师把学生摆渡到知识的王国。2（ ）医生把患者摆渡到健康的乐园。 （合理即可） （3