我的叔叔于勒第二课时.ppt

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1、我的叔叔于勒全家唯一的希望全家唯一的希望全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、这个贼、 那个讨饭的那个讨饭的这个流氓这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔对于勒的评价分别是谁说的？对于勒的评价分别是谁说的？全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒全家唯一的希望全家唯一的希望正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人大大家家的的看看法法穷穷富富好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个小子、这个贼、这个贼

2、、 那个讨饭的那个讨饭的这个流氓这个流氓克拉丽斯克拉丽斯这个家伙这个家伙菲利普菲利普我的叔叔我的叔叔父亲的弟弟父亲的弟弟我的亲叔叔我的亲叔叔若瑟夫若瑟夫 母亲有点母亲有点迟疑不决迟疑不决，她怕花钱；但两个姐姐赞成。母亲于是，她怕花钱；但两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地很不痛快地说：说：“我怕伤胃，你我怕伤胃，你只给孩子们买几个只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。子惯坏了。” 母亲突然母亲突然暴怒起来暴怒起来，说

3、：，说：“我就知道这个我就知道这个贼贼是不会有出息的，早晚会回是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个楣的了，要是被那个讨饭的讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注注意别叫那人挨近我们意别叫那人挨近我们！” 我母亲我母亲吓了一跳，直望着我吓了一跳，直望着我说：说：“你简直是疯了！拿你简直是疯了！拿1010个铜子给这个人，个铜子给这个人，给给这个流氓这个流氓！ 克拉丽斯克拉丽斯 贪慕虚荣、自私、虚伪、冷酷、唯利是图

4、、贪慕虚荣、自私、虚伪、冷酷、唯利是图、 精明刻薄、泼辣庸俗、有心计精明刻薄、泼辣庸俗、有心计 （运用神态、语言、动作描写，突出了人物不安、紧（运用神态、语言、动作描写，突出了人物不安、紧张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。）张、恐慌以致失魂落魄的心理状态。） （神态异常，语无伦次，生动的刻画了人物内心的恐（神态异常，语无伦次，生动的刻画了人物内心的恐慌、绝望。）慌、绝望。） 我父亲脸色我父亲脸色早已煞白早已煞白，两眼呆直两眼呆直，哑着嗓子哑着嗓子说：说：啊！啊！啊！原来如此啊！原来如此.如此如此.我早就看出来了！我早就看出来了！.谢谢您，谢谢您，船长。船长。 我父亲我父亲突然好像不安起来突然好像

5、不安起来，他，他向旁边走了几步向旁边走了几步，瞪着瞪着眼看了看眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走赶紧向我们走来来，他的，他的脸色十分苍白脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。，两只眼也跟寻常不一样。 菲利普：贪慕虚荣、自私、虚伪、冷酷、菲利普：贪慕虚荣、自私、虚伪、冷酷、 唯利是图。唯利是图。菲利普先生和菲利普太太的共同特征是菲利普先生和菲利普太太的共同特征是 ，但二人相比，但二人相比， 更甚。更甚。当最初证实那穷水手是于勒时，菲利普先生当最初证实那穷水手是于勒时，菲利普先生 ，而菲利普太太则马上回答：，而菲利普太太则马上回答：先先 ，再叫于勒不认识

6、的再叫于勒不认识的 去付清牡蛎钱，去付清牡蛎钱，最要留心的是最要留心的是 ，然后躲到船的另一头，以防然后躲到船的另一头，以防 。真是个真是个 的的人人 自私、虚伪、冷酷、爱慕虚荣、唯利是图自私、虚伪、冷酷、爱慕虚荣、唯利是图菲利普太太菲利普太太惊惶失措惊惶失措把孩子们领开把孩子们领开若瑟夫若瑟夫别叫女婿起疑心别叫女婿起疑心于勒挨近于勒挨近精明刻薄、泼辣庸俗、有心计精明刻薄、泼辣庸俗、有心计 我我在心里默念道：在心里默念道：“这是这是我的我的叔叔，叔叔，父亲的父亲的弟弟，弟弟，我的亲我的亲叔叔叔叔。” 三个反复，强调了于勒和菲利普之间是三个反复，强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系，对父母认

7、钱不认人的困亲兄弟的血缘关系，对父母认钱不认人的困惑、苦闷和不满。表现出若瑟夫对于勒叔叔惑、苦闷和不满。表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情。的深切同情。 作者以作者以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为题，从一个孩子为题，从一个孩子的视角展开故事情节，与大人形成鲜明对比，更的视角展开故事情节，与大人形成鲜明对比，更好地批判了这个社会，也表明了作者的美好愿望好地批判了这个社会，也表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情多一点同情,多一点友多一点友爱爱,多一点善良。多一点善良。 一个一个衣服褴褛衣服褴褛的的年老年老水手拿小刀水手拿小刀一下撬开一下撬开牡蛎，牡蛎，递给递

8、给两位先生，再由他们递给两位太太。两位先生，再由他们递给两位太太。 我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个婿向那个衣服褴褛衣服褴褛的的年老年老水手走去。水手走去。 我也端详了一下那个人，他我也端详了一下那个人，他又老又脏又老又脏，满脸皱纹满脸皱纹，眼，眼光光始终不离开他手里干的活儿始终不离开他手里干的活儿。 我看了看他的手，那是一只我看了看他的手，那是一只满是皱痕满是皱痕的水手的手。我的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦又老又穷苦的脸，的脸，满脸愁容满脸愁容，狼狈不堪狼狈不堪。 这四次外貌描写，由

9、远及近，由无意到这四次外貌描写，由远及近，由无意到有意，由整体到局部，由模糊不清到皱痕毕有意，由整体到局部，由模糊不清到皱痕毕现，层次鲜明地揭示人物悲怆无告的内心痛现，层次鲜明地揭示人物悲怆无告的内心痛苦，抒写了同情。苦，抒写了同情。真诚善良、富有同情心真诚善良、富有同情心辨析研讨，谁是本文的辨析研讨，谁是本文的主人公？主人公？于勒？于勒？我？我？菲利普夫妇？菲利普夫妇？ 于勒是暗线，略写和虚写了他的过去于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。和现在。 “我我”是线索人物，以是线索人物，以“我我”的见的见闻展开情节，起穿针引线的作用。闻展开情节，起穿针引线的作用。 小说正是通过刻画菲利普夫妇的

10、性格小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。特征，从而揭示了全文的主题思想。理解主题理解主题 揭露当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。环环 境境环环境境衬托：衬托：愉悦心情；愉悦心情； 阴郁心情阴郁心情金钱至上：金钱至上：一个女一个女婿写出了一个社会婿写出了一个社会自然环境自然环境社会环境社会环境例例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似的好似绿色大理石桌面绿色大理石桌面的海上的海上驶驶向远处。向远处。例例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色紫色的

11、阴影的阴影从海里从海里钻钻出来。出来。终于有一个看中二姐的人上门来了，终于有一个看中二姐的人上门来了，我总我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。巧用对比：巧用对比：1 1、菲利普夫妇与、菲利普夫妇与“我我”对于勒叔叔不对于勒叔叔不同态度的对比。同态度的对比。2 2、菲利普夫妇对于勒叔叔前后不同态、菲利普夫妇对于勒叔叔前后不同态度的对比。度的对比。3 3、菲利普与克拉丽丝两人性格之间的、菲利普与克拉丽丝两人性格之间的对比。对比。八个小话题八个小话题 1于勒的于勒的“称

12、呼称呼”欣赏欣赏2 巧合让故事如此美丽巧合让故事如此美丽3说说若瑟夫的眼中的于勒说说若瑟夫的眼中的于勒4文中的景物描写欣赏文中的景物描写欣赏5. 千姿百态的千姿百态的“说说”6. 神态描写表现人物的心理神态描写表现人物的心理7. 课文中的正面描写与侧面描写课文中的正面描写与侧面描写8. 船长形象欣赏船长形象欣赏钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到房屋，但买不到家； 钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到珠宝，但买不到美； 钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到药物，但买不到健康； 钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到纸笔，但买不到文思； 钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到书籍，但买不到智慧； 钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到献媚，但买不到尊敬； 钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到伙伴，但买不到朋友； 钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到服从，但买不到忠诚； 钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到权势，但买不到实学； 钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到武器，但买不到和平； 钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气 龙应台龙应台与文学大师亲密接触与文学大师亲密接触