幼儿园大班音乐教案方案_音乐活动方案汇总.docx

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1、幼儿园大班音乐教案方案_音乐活动方案汇总 音乐能开发人的智力，这是符合大脑机能活动科学规律的。以下是我细心收集整理的幼儿园大班音乐教案方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园大班音乐教案方案1 活动目标： 1、依据图谱驾驭歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临树叶的改变，理解大树和树叶之间的密切关系。 活动打算： 1、课前结合相识秋季，视察秋风起树叶飘落景象。 2、节奏图谱与依据歌词绘制的图谱想结合。 3、图片(光秃秃的大树在哭泣) 4、录音机、歌曲磁带。 活动过程： 1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。 师：“秋

2、天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。” 2、发声练习听 师：“听，是谁在唱歌，请小挚友用歌声来告知我。” 3、学唱歌曲小树叶 (1)出示图片，引起幼儿爱好。 师：“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答，引导幼儿视察树)“树妈妈在惦念她的孩子小树叶，越想越难过，所以哭了。” (2)出示一封“小树叶”的信，老师有感情地朗读。 师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?”(老师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想?” (3)老师范唱歌曲。 师：“老师把小树叶写来的信

3、编成了一首歌，你们想听吗?” (4)出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。 (5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和其次段。 师：“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的其次段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应当用什么声音演唱?” 5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。 师：“现在老师来扮演树妈妈，小挚友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。” 幼儿园大班音乐教案方案2 活动目标： 1、感知不同乐器音色，为“我的故事”选配乐器合作。 2、

4、创编简洁的节奏，并能边讲解并描述边操作乐器。 活动打算： 1、幼儿熟识的若干乐器。 2、幼儿自己画“我的故事”。 3、纸和笔。 活动过程： 一、集体用乐器创编故事“我的故事” 1、老师的故事。 (1)老师讲解并描述“珍宝睡着了”，请幼儿留意听创编故事配音中的各种声音。 (2)幼儿沟通各自听到的声音，想象这些声音表示什么? 2、乐器配音。 (1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏? (2)个别表述自己的看法，并做相应的操作。 (3)安排角色幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。 (4)用乐器来帮老师讲解并描述“珍宝睡着了”的故事。 二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事 1、谈论：我们平

5、常做哪些事情也会发出声音? 2、思索这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏? 3.尝试由一位幼儿讲解并描述，其他幼儿用乐器有节奏地配音。 三、想象创编 1、二到三人结伴共同编讲故事，使故事好玩。 2、选择一位同伴的故事，找寻故事中的声音和对应的乐器。 3、尝试分工：一人讲解并描述故事，其他人操作乐器。 四、演示沟通 1、分组在集体中表演。 2、在老师的引导下，共同记录提升。 (1)故事中对应的乐器。 (2)乐器节奏的改变。 (3)观看记录归纳：“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏，分别操作证明。 幼儿园大班音乐教案方案3 活动目标： 1、喜爱玩音乐嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。 2、能大胆的表现

6、老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。 3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动打算： 打算老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，打算每人一把小椅子，老狼的仿照声 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿爱好 老师：小挚友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了?(老师播放老狼的录音，并协作录音表现老狼的形象) 老师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢?今日我们将要玩一个嬉戏名字叫老狼，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样? 二、观赏第一段，感受老狼的形象 老师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些

7、动作来表现它?现在老师请一些小挚友来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老狼的形象) 老师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。 三、观赏其次段，练习嬉戏动作 老师：这只坏老狼来找吃的，告知小挚友们，可怜的小羊呗发觉了，那小羊有没有被吃掉?谁爱护了它?现在我们来听一听音乐中的其次段。(老师边唱边做音乐中其次段的动作) 老师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁爱护了小羊?(小挚友请黑猫警长)妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 老师：现在我们一起学一学歌里聪慧英勇的小挚友。(老师幼儿共同做音乐其次段的动作) 四、作画请黑猫警长 老师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老

8、师已经打算好了一只黑猫警长了，小挚友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(老师神奇地说：老狼来了，快速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。) 五、老师幼儿协作起先第一次嬉戏 老师：我们要起先嬉戏了，小挚友们先带上小耳朵仔细听怎么玩。 1、第一段：扮演老狼的老师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。 2、其次段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，爱护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节

9、，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃跑的狼狈相。 六、跟换角色，重复嬉戏数遍。 幼儿园大班音乐教案方案4 活动目标： 1、熟识音乐旋律，感应特定音型。 2、乐于尝试创意造型及律动即兴仿照。 3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 1、图片、唱名卡; 2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫 3、乐器：鼓。 活动重难点： 1、活动重点定位为熟识音乐旋律，感应特定音型。 2、教学的难点则确定即兴动作创作。 活动过程： (一)暖身造型

10、活动。 1、幼儿自然进场和老师打招呼，坐在椅子上。(运用手势下行姿态打招呼“小挚友好”“男孩子好”等)。 2、老师转身戴上“老树怪”的头饰，口中点数“1、2、3、变”，伴奏的老师敲三次鼓边，最终敲鼓面。 师：我是老树怪，跟随鼓点走。鼓声速度匀称，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并询问幼儿：“是什么表情?”并请个别幼儿来试试。 3、老师伴奏，学生听鼓点做律动。 引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时老师可以拍照的形式赐予激励。(可依据实际状况，如幼儿驾驭不错，可激励两人一组造型) (二)唱名。 1、老师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。(唱名卡事先贴好在白板

11、上) 引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。 2、出示唱名音阶。老师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，留意匀速。 3、老师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。提问幼儿，帮助巩固上下行的相识。 4、旋律模唱。单个唱名练习，老师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。 (三)故事引导 老师有表情讲解并描述故事：“有一只小风筝有意摆脱了小主子，它得意忘形飞在空中，望见白云，它打招呼说：你好!看到小鸟，他主动飞过去说：嗨!还和地面上旅行的小火车打招呼呢?它快乐的飞呀飞呀，完全不留意秋每天气的改变。这时突然刮起一阵大风，它被吹掉下来，和老树怪撞个正着。老树怪可生气了，它的枝

12、条都直立起来，把小风筝紧紧缠住了。小风筝怎么挣扎都不行，它懊悔极了，怪自己不该偷偷离开小主子。于是，它拔下一根紫色的羽毛交给猫头鹰，请它向小主子求救。小主子看到紫色羽毛，知道小风筝发生了危急，为了救小风筝，小主子找了好多小挚友来帮忙。你们要不要一起来呀?(互动：可其实我们刚才和老树怪一起玩的时候，它的脾气很好呀?为什么这样呢?)原来，老树怪的脾气有些怪。他很简单生气，但也简单变得快乐，它只要听到好听的音乐，就会很快乐地跳起舞来，而且很喜爱和大家一起跳舞。他只要跳得快乐，说不定就宽恕小风筝了呢? (四)律动即兴仿照。 1、律动即兴仿照A段。全体围圈，观赏乐曲。 1)A段：仿照老师的各种动作;(1

13、遍整曲，老师动作由易到难，先脚部在加手部) 间奏：拍手唱“请跟我来”，拍手由上拍奏到下感应下行。 感应整曲后，引导语：你们在曲子里面听到老树怪的魔咒是什么吗?对了，他常常会唱“d,t,l,s”。老师再次以动作强调下行。 2)个别幼儿尝试示范，大家跟学，激励幼儿做出不同的动作。(音乐分小节播放或哼唱，让幼儿示范表演) 3)大家围圆圈，轮番即兴动作创作并仿照。交代要求在在下行音“d,t,l,s”时换一位小挚友示范，老师以语词提示“请你来做，请你来做”。 引导语：你们刚才的动作、舞步特别棒，假如脸带微笑那就更好了，老树怪的心情会更好，让我们在来接着。 2、即兴动作创作仿照间奏下行音“d,t,l,s”

14、的特定音型。 引导语：跳得真棒!我在这里也学到了很多新动作，感谢你们!(请大家围坐在地上，呈圆圈状。)刚才，你们听到什么地方的时候就变换动作呀?对了，在下行音阶“d,t,l,s”时我们就变动作，那表示“d,t,l,s”时除了用这个动作从上到下表示外，还可以利用怎样的动作表示呢? 1)个别创作，全体幼儿仿照，确定创作。(2遍音乐) 2)老师也拍手哼唱“d,t,l,s”，示范出自己的动作表现。(头部以及手部转花两种动作创作) 3)引导语：特别好!许多小挚友都能刚好听音乐做出自己的动作，但是还要留意表现这个下行音阶时动作从上到下的幅度要大些，这样会更清晰点。表扬自己一下。 4)引导语：那请大家找到一

15、个挚友，一起来学学好挚友的动作。 两人一组，A段时相互仿照各种舞步。间奏时轮番即兴动作创作并仿照。 (五)节奏练习 引导语：感谢大家!老树怪今日还带来了两件他的玩具，大家看看是什么?出示道具，请幼儿分组有序拿乐器。你们会玩吗?让幼儿自由尝试，并请个别示范，其他幼儿可随之仿照。 1、琴槌与软垫。 1) 各种音色与节奏的探究 软垫、地板、琴棰互敲 2) 协作音乐敲奏。(重点在A段的敲奏动作) 看奏 A段(即兴敲奏与仿照) 间奏：唱“请跟我来”，琴槌互敲由上拍奏到下感应下行。 即兴与仿照 A段(即兴敲奏与仿照) 间奏：唱“请你来做”，幼儿轮番创作，大家仿照。 (六)故事引导活动结束。 故事：老树怪看

16、到大家这么快乐，他的心情很好哦!小风筝也和他致歉后，他确定宽恕小风筝。但他还是要提示小风筝下次可别自己偷溜出来，会遇到危急的，而且小主子也会为他担忧的。 引导语：我们大家的生活中也应当留意平安，不能自己偷溜出来玩，应当知会大人。那让我们感谢老树怪。今日和他一起玩得很快乐，让我们一起把小风筝送回去! 听音乐跳舞出场。 幼儿园大班音乐教案方案5 活动目标 1、感受乐曲旋律的改变，感知ABAC的曲式结构。 2、用合作探究的方法创编故事情景和表演方式。 3、乐意与同伴协商共同解决问题，体验合作嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动

17、打算 物质打算：加速圆舞曲音乐(节选)、音乐图谱。 阅历打算：课前幼儿多次熟识过加速度圆舞曲音乐，并随乐初步尝试想象创编故事。 活动重难点 活动重点：感知乐曲的旋律改变。 活动难点：依据乐曲旋律的改变能用肢体动作表达故事情景。 活动过程 (一)观赏加速圆舞曲全曲，引导幼儿表达感受。 师：这几天小挚友听了一首音乐，今日再来听一听，要一边听一边想，你觉得这首音乐里似乎讲了什么事情? 老师播放音乐与幼儿一起倾听。 师：听完音乐你想到了什么?你觉得音乐里发生了什么事? (二)分别请幼儿随乐用动作表达自己倾听后的感受，初步感知乐曲中旋律的改变。 请幼儿集体随乐表演，初步感受乐曲旋律的改变。 (三)出示图

18、谱，借助故事情景帮助幼儿理解乐曲旋律改变。 师：刚才有的小挚友似乎在表演某某的故事，那我们来一边听音乐一边想这个故事里究竟都发生了哪些事情? 分段讲解图谱，引导幼儿随乐用动作表现，感知乐曲abac的段落结构。 (四)幼儿自由结伴选择不怜悯景的小组，创编情景表演，感应乐曲旋律的改变。 1、按故事情景分成三个小组，幼儿自由选择相应的小组。 师：现在，我们来分组表演一下好不好? 2、各小组创编，老师巡察指导。 (五)集体共享各小组成果，并赐予评价和建议。 师：现在有请我们各组小挚友把你们的合作表演展示给大家，哪一组先来? 今日小挚友们不仅听了音乐还创编表演了故事情景，你们表现得真好! 活动延长 让幼儿在活动区接着表演。 幼儿园大班音乐教案方案_音乐活动方案汇总本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页