幼儿语言活动方案幼儿园教育活动方案锦集.docx

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1、幼儿语言活动方案幼儿园教育活动方案锦集 在幼儿园的日常活动中，幼儿与老师以及幼儿之间的语言沟通也是非常重要的。因此老师有必要发掘幼儿的潜力，从而培育幼儿的口语实力。以下是我细心收集整理的幼儿语言活动方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿语言活动方案1 活动目标： 1、理解故事内容，合志向象，创建性地续编故事。 2、大胆参加表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。 3、知道环境爱护的重要性，产生爱惜环境的意识。 活动打算： 1、利用玩具围合小溪情境。 2、故事ppt漂亮的小溪。 3、供应各色调纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、便利面盒;故事录音。 活动实施： 1、观赏故事，了解故事内容。 老

2、师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五彩缤纷的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着漂亮的鲜花，在漂亮的小溪边，来了谁?发生了什么事?请小挚友来听一听。(观赏故事ppt) 提问： (1)故事的题目是什么?故事中有谁? (2)野鸭、灰兔、黑猫和小挚友们望见这么漂亮的小溪，他们做了什么? (3)他们玩过之后，小溪变得怎么样了?为什么? 2、续编故事。 老师：小挚友们看到小溪变脏了，心里怎样?他们会说些什么?会怎样做? 幼儿相互探讨，自由续编故事。 3、表演故事。 (1)制作人物标记，打算表演。 自由分组，协商安排角色，并利用彩纸制作胸饰。 (2)分组、分角色表演故事。 附故事：漂亮的小溪 森林里有一

3、条晶亮的小溪，小溪里有五彩缤纷的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着漂亮的鲜花. 一只野鸭走过来说：“啊，这小溪真美啊!”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。 一只灰兔走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。 一只黑猫走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。 小挚友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来探望，他们都赞扬野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么漂亮的好地方。小挚友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，始终玩到太阳下山才离去。 过了不久，挚友们又来到小溪边。漂亮的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂移着很多白色的塑料袋和

4、红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了便利面，就把塑料袋扔进了小溪;黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。 小挚友都叫起来：“溪水好臭啊!”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的? 幼儿语言活动方案2 活动目标： 1.从已学儿歌和嬉戏中学习豆，激发幼儿识字的爱好。 2.拓展幼儿学问面，发展幼儿语言。 3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。 4.引导幼儿在儿歌和嬉戏中学习，感悟生活。 5.发展幼儿思维和口语表达实力。 活动打算： 1.写有儿歌收豆豆的纸。 2.各种豆类及食品. 3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。 活动过程： 一、复习儿歌，做嬉戏，引入课题。 我们以前做

5、了一个嬉戏，叫做收豆豆。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请来当红豆豆，来当绿豆豆，我就是收豆人。 二、引入识字。 刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都特别能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用解除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”解除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读) 我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”) 小挚友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的

6、豆了。老师请你们这些能干的小挚友帮忙，我有很多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。(出示儿歌收豆豆：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农夫伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它戴上美丽的红项链。(红纸圈) 三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。 1.刚才儿歌里的农夫伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由思索、发言) 小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆(出示相应的实物让幼儿视察，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。 2.农夫伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思索、发言) 小结：这些豆豆可以作很多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆

7、皮(出示相应的实物让幼儿视察或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的养分好。 四、延长活动 每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先相互说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最终品尝。 幼儿语言活动方案3 目标： 1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。 2、感受儿歌带来的趣味性。 打算：小鸡图片、17数字卡片。 关键点：学习边点数边朗诵的方法。 环节： 一、教具导入，引起爱好 1、出示小鸡图片，引导幼儿视察： 图片上有谁?它们在干什么? 2、交代学习儿歌的要求。 二、观赏儿歌，理解驾驭 1、老师完整朗诵儿歌 2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容： (

8、1)儿歌名称叫什么? (2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字? (3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。 (4)啊呀，小鸡走散了，怎么办? (5)你能用不同的方法来数数吗? 三、学习儿歌，帮助记忆 1、带领幼儿轻声学念儿歌。 2、以多种形式练习儿歌。 四、组织嬉戏，体验情趣 1、介绍嬉戏的玩法和要求。 2、请幼儿八人一组进行嬉戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。 3、小结：表扬遵守嬉戏规则的小挚友。 幼儿语言活动方案4 活动目标 1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美妙。 2.感受挚友、亲人之间和谐的情感。 3.激励幼儿大胆的猜猜、讲

9、讲、动动。 4.发展幼儿思维和口语表达实力。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打算 PPT、标记、爱心 活动过程 一、理解生活中的各种配对 1.老师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么? 2.老师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么? 小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。 二、分段讲解并描述故事 1.提出问题 老师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不行以的坐到右边。 幼儿：. 老师：这是一个理由

10、(贴上爱心)，我们来看一看到最终是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不行以成为一对的理由多。 2.讲解并描述第一段故事 老师：究竟鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不行以成为一对呢，让我们一起来听听看。(老师讲解并描述故事第一段) 老师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商议一下。想法变更的小挚友可以换一下位置。 3.讲解并描述其次段故事 老师：你们两边讲得都很有道理，我究竟听谁的?还是接着听故事吧!(老师讲解并描述故事其次段) 老师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人变更办法吗? 4.讲解并描述第三段故事 老师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难过了，因为你们大家都觉得它们不行以在一

11、起。(老师讲解并描述故事第三段) 老师：有要换位置的吗?理由是什么? 5.讲解并描述第四段故事 老师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(老师讲解并描述故事第四段) 三、回来生活 1.老师：安静的夜晚，当你回到家时，会发觉谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对? 2.老师：老师要告知你们一个隐私：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越华蜜越美满;在幼儿园里,和你天生一对的挚友越多,你在幼儿园的日子就过得越欢乐。 幼儿语言活动方案5 活动目标： 1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心愿。 2.培育幼儿的讲解并描

12、述实力，使幼儿能依据故事大胆地表演故事。 3.理解故事中角色的情感。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.发展幼儿思维和口语表达实力。 活动打算： 1.多媒体课件。 2.字卡：生日衣服礼物。 3.幼儿用书每人一本。 4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。 活动过程： 1.音乐引入主题 师：小挚友们知道刚才的生日欢乐歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢? 今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好挚友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧! 2.观看故事视频 老师播放视频，幼儿初步理解故事。 提问：故事的名称是什么? 故事讲了一件什

13、么事? 3.看图片讲解并描述，引导幼儿理解故事内容。 述第一段 师：谁要过生日了?白兔打算送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”) 讲解并描述其次、三段 师：白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情? 讲解并描述第四、五段 师：这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?其次天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话) 讲解并描述第六、七段 师：这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿仿照对话。 讲解并描述第八段 师：白兔送给灰兔什么礼物

14、?白兔为什么难受?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不难受了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的兴奋心情) 小结：因为手绢是白兔亲自做的，礼物不在轻重而在于是否专心去打算。 4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿探讨。 白兔为什么要送给灰兔礼物? 白兔起先要送给灰兔一件衣服，最终怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难受? 灰兔听说白兔送给她一件衣服，最终收到了一块手绢，灰兔为什么还是很兴奋? 5.角色扮演(小剧场) 请两位小挚友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，老师旁白。 6.延长活动：请小挚友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。 附故事： 送给小

15、兔灰灰的礼物 再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。 可是白白从来没做过衣服。 刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。 其次天，白白遇到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。” 晚饭后，白白就起先做背心了。这次，他当心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。 第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。” 这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!”白白生气的自言自语。 灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难受得差点掉下眼泪。“哇，真美丽!这真是我收到的的、最特殊的生日礼物。感谢你!”看到灰灰这样兴奋，白白一点也不觉得难受了。 幼儿语言活动方案幼儿园教化活动方案锦集本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页