春（第一课时）.ppt

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1、春春能勾起你什么美好的印象？能勾起你什么美好的印象？春春朱自清1.有感情地朗读课文,识记并理解文中的重要字词,品读精彩的句、段。2.体会本文构思精巧、结构严谨的特色。3.学习作者抓住“春”的特点来描绘春天,表现热爱自然、热爱生活的生活态度。重点重点:1.:1.声情并茂地朗读课文声情并茂地朗读课文, ,理清课文写作思路理清课文写作思路, ,领悟领悟文章的诗画意境。文章的诗画意境。2.2.感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情。感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情。1.1.下面是某同学制作的知识卡片下面是某同学制作的知识卡片, ,请你帮着补充完整。请你帮着补充完整。朱自清,字佩弦,号。江苏扬州人,现

2、代散文家、诗人。著有诗集雪朝、诗文集踪迹、散文集欧游杂记等。代表作品有背影绿荷塘月色等。1916年入北京大学预科,次年入哲学系,参加过五四运动,是文学研究会早期会员,还参与发起新文学史上第一个诗歌团体中国新诗社,并开始发表新诗。 秋实秋实读准字音：朗朗润润钻钻出出嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿鸟鸟巢巢宛宛转转 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擞擞精神精神rnzunzunnnnnzhzhynyn ningningchochownwnsusushshsusu辨识下列多音字： 水水涨涨起来了起来了 他他涨涨红了脸红了脸 应应和和 和和平平 迷迷藏藏 宝宝藏藏 黄黄晕晕 头头晕晕 似似的的 相相似似zhngzhngzh

3、ngzhnghhhhcngcngzngzngynynynynshshss欣欣然:呼朋引伴:花枝招展:欢欢喜喜的样子。 呼唤朋友,招引伙伴。 花枝迎风摆动,婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。 解释下列词语的意思解释下列词语的意思课文对春天的描写分几个步骤？课文对春天的描写分几个步骤？绘赞盼春第一部分(第 段):盼春 第二部分(第段):绘春 第三部分(第 段):赞春 810 1 整体感知整体感知读课文读课文, ,理清思路理清思路, ,分别找出盼春、绘春、赞春的部分分别找出盼春、绘春、赞春的部分27春 草 图春 花 图春 风 图春 雨 图迎 春 图绘 春问题一：细读文章，感知内容。1.绘春这一部分，

4、描绘了几幅春天的图画？你能根据每幅图画的内容给它们命名吗？这部分语言中蕴含了作者什么感情？运用什么写作手法？ 绘春这部分语言中蕴含了作者什么感情？运用什么写作手法？ 描绘了五幅春天的图画:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。字里行间到处洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情,这就是寓情于景的表现方法。“一切景语皆情语。”作者写景的目的最终还是要表达自己的感情,因此,融情于景或借景抒情是写景散文的共同特征。朗读绘春小组长带领组员朗读，全班进行朗读竞赛。要求要求：1 1、读音正确、读音正确 ，声音清晰。，声音清晰。2 2、把握好感情的变化。、把握好感情的变化。3 3、按练习一要求好好练习，读出轻重、

5、按练习一要求好好练习，读出轻重缓急，缓急，读出对春读出对春的赞美。的赞美。怎样的朗读才动人？ 朗读方法总结：朗读方法总结： 1、发音准确、吐字清晰。、发音准确、吐字清晰。 2、深入理解句子或语段（篇章）的内容、深入理解句子或语段（篇章）的内容、情感等。（朗读的基础）情感等。（朗读的基础） 3、气息处理得当。（难点）、气息处理得当。（难点） 4、掌握一定的朗诵技巧：停顿、重音、语、掌握一定的朗诵技巧：停顿、重音、语速、语调等。速、语调等。 做到声情并茂、引人入胜，你就是最好的做到声情并茂、引人入胜，你就是最好的朗诵者！朗诵者！ 盼望盼望着，着，盼望盼望着，着，东风东风来了，春天的来了，春天的脚步

6、脚步/近了近了。（盼春）。（盼春） 一切一切/都像刚睡醒的样子，欣欣然都像刚睡醒的样子，欣欣然/张开张开了眼。山了眼。山/朗润起来了，水朗润起来了，水/涨起来了，太阳涨起来了，太阳的脸的脸/红起来了。红起来了。(总绘春景总绘春景) 春草图春草图 小草小草/偷偷偷偷地地/从土地里从土地里/钻钻出来，出来，嫩嫩嫩嫩的，的，绿绿绿绿的。园子里，田野里，的。园子里，田野里，瞧去瞧去，一大片一大片/一大片一大片/满是满是的。坐着，躺着，打的。坐着，躺着，打/两个滚，踢两个滚，踢/几脚球，赛几脚球，赛/几趟跑，捉几趟跑，捉/几几回迷藏。风回迷藏。风/轻悄悄轻悄悄的，草的，草/软绵绵软绵绵的的 。春花图 桃

7、树，杏树，梨树，你桃树，杏树，梨树，你/不让我，我不让我，我/不让你，都开满了不让你，都开满了/花赶趟儿。红的花赶趟儿。红的/像火像火，粉的，粉的/像霞，白的像霞，白的/像雪。花里带着甜味像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上；闭了眼，树上/仿佛已经仿佛已经/满是桃儿，杏满是桃儿，杏儿，梨儿。花下儿，梨儿。花下/成千成百的蜜蜂成千成百的蜜蜂/嗡嗡的嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶闹着，大小的蝴蝶/飞来飞去。野花飞来飞去。野花/遍地遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里在草丛里/像眼睛像眼睛/像星星，还像星星，还/眨呀眨的眨呀眨的。 春风图春风图春风图 “吹面不寒吹面不

8、寒/杨柳风杨柳风”，不错的，像，不错的，像母亲的手母亲的手/抚摸抚摸着你，风里着你，风里/带着些带着些/新翻新翻的的/泥土泥土的气息，的气息，混着混着/青草味儿青草味儿，还有，还有/各种各种花的花的香香，都在，都在/微微润湿微微润湿的的/空气里空气里/酝酿酝酿。鸟儿鸟儿/将巢安在将巢安在/繁花嫩叶当中繁花嫩叶当中，高兴起来，高兴起来了，呼朋引伴的了，呼朋引伴的/卖弄卖弄/清脆清脆的的歌喉歌喉，唱出，唱出/婉转婉转的曲子，跟清风流水的曲子，跟清风流水/应和应和着。牛背着。牛背上上/牧童的短笛，这时候牧童的短笛，这时候/也成天也成天/嘹亮嘹亮的响的响着。着。 春雨图春雨图 雨雨/是最寻常的，一下是

9、最寻常的，一下/就是三两天。可就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地密地/斜织着，人家屋顶上斜织着，人家屋顶上/全笼着全笼着/一层薄一层薄烟。树叶烟。树叶/却绿得却绿得/发亮，小草发亮，小草/也青得也青得/逼你逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点的眼。傍晚时候，上灯了，一点点/黄晕的黄晕的光，烘托出光，烘托出/一片安静一片安静/而和平的夜。在乡下而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞，小路上，石桥边，有撑着伞/慢慢走着的慢慢走着的人，地里人，地里/还有还有/工作的农民，披着蓑工作的农民，披着蓑/戴着戴着笠。他们的房屋笠。他们的房屋/稀稀疏

10、疏的，在雨里稀稀疏疏的，在雨里/静默静默着。着。 迎春图迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于一年之际在于春春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 迎春、赞春 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一里乡下，家家

11、户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。各做各的一份事儿去。“一年之计在于春一年之计在于春”，刚，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。起头儿，有的是功夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。领着我们向前去。 思考：描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？引用这个

12、俗语有什么好处？由景及人，春到人欢，由景及人，春到人欢，与开头呼应。与开头呼应。“一年之计在于春一年之计在于春”启迪人们启迪人们:把握时光，奋发向上，辛勤劳作，把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。创造美好生活，积极向上的感情。体现了文章体现了文章主旨主旨。天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 新新：有旺盛的生命力。有旺盛的生命力。 美美：活泼生动。：活泼生动。 力力：健壮有力。：健壮有力。赞赞 春春

13、比喻，比喻，娃娃娃娃小姑娘小姑娘青年青年形象地点明了形象地点明了春天的成长进春天的成长进程程课文第一段作者为什么连用两个“盼望着”? 问题二问题二:运用反复的手法,表达了作者期盼春天的急切心情。问题三问题三:朗读第八、九、十自然段。在绘春以后朗读第八、九、十自然段。在绘春以后,作者满怀着作者满怀着喜悦的心情来颂春喜悦的心情来颂春,用了什么修辞手法呢用了什么修辞手法呢?有什么作用有什么作用?用比喻手法。三个比喻既有联系又有区别,使春意越来越浓。先把春天喻为娃娃,再喻为小姑娘,最后喻为健壮的青年,从不同角度写春的成长,把春天的生机盎然、千姿百态、青春活力描绘得十分动人。 结构上:收束全文,首尾照应。内容上:三个比喻句分别表现了春天的“新、美、力”,赞美了春天的生命力给人以希望和力量,在强调“新、美、力”的同时深化了主题。2.春天是娃娃，是小姑娘，是小伙子，这三种说法中，你最喜欢的是什么？说说喜欢的原因。（抓住关键的字、词、句，着重突出你的感受和领悟，说说喜欢的原因）四四:检测：检测：1.对照课本，整理导学案对照课本，整理导学案.2.课后练习：课后练习：同步学习同步学习第第3435页页16小题。小题。