21孔子课件.ppt

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1、 21 孔子孔子 孔子（公元前孔子（公元前551551公元公元前前479479），名丘，字仲尼，春），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是我国古秋时期鲁国人。他是我国古代伟大的代伟大的思想家、教育家，思想家、教育家，儒家学派的创始人。儒家学派的创始人。走近孔子走近孔子由孔子整理修订的三部古代文献是由孔子整理修订的三部古代文献是 ： 孔子晚年喜欢读：孔子晚年喜欢读：记录孔子及其弟子言行的语录体著作是：记录孔子及其弟子言行的语录体著作是：学习目标 1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。 2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生读课文 1、把握主要内容，联系

2、上下文理解重点句子。（重点） 2、体会含义深刻的句子。（难点） 粮粮 怨怨 祭祭 祀祀 覆覆仲仲 育育 儒儒 核核 厉厉 zhng y r h l ling yun j s f 教育 儒家 核心 厉害 抱怨 祭祀 己所不欲，勿施于人 为所欲为 推己及人 翻来覆去 韦编三绝 读音：仲（读音：仲（zhng）儒（）儒（r）祀（）祀（s）仁仁：指人与人相互友爱、互助、同情等。：指人与人相互友爱、互助、同情等。推己及人推己及人：设身处地为别人着想。设身处地为别人着想。己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人：自己所不愿意的，不：自己所不愿意的，不要强加给别人要强加给别人韦编三绝韦编三绝：形容读书勤奋刻苦。：

3、形容读书勤奋刻苦。 特别注意特别注意 速读课文，了解主要内容？速读课文，了解主要内容？1、课文主要向我们介绍了什么？（1-2）孔子的生平。（3-8）讲述孔子的几个故事。2、速读1、2段，思考：为什么称孔子是我国伟大的教育家和思想家？整体入手整体入手 思考：文中讲述了关于孔子的思考：文中讲述了关于孔子的哪几个故事？哪几个故事？（可用小标题的形式概括）（1）与子贡谈“己所不欲，勿施于人”（2）不喝盗泉水（3）与弟子谈君子与小人及“识人不易”（4）晚年读周易细读课文，小组交流细读课文，小组交流默读这几个故事，抓重点语句去品悟，通过孔子的言行，体现了他的哪些思想主张？“己 所 不 欲，勿 施 于 人。

4、”自己所不愿意的， 不要施加给别人。 想做的自己施加不要不要第一个故事第二个故事第二个故事想想：（想想：（1）为什么孔子口渴的厉害，却不）为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口喝一口“盗泉盗泉”里的水？里的水？ 【盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶，认为“盗”不是君子之举，人要靠自己的劳动去获取，“盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水反感，不喝盗泉里的水。】第三个故事 思考:（1）你怎么理解君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为，可结合生活实际谈。 【君子由于有修养，“穷则独善其身，达则兼济天下”小人心中无德，穷困时自然不择手段，获取利益】 只有真正的贤者，才能不被物质只有真正的贤者

5、，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。穷困不要紧，重要份恬淡和安宁。穷困不要紧，重要的是有节操，有乐观的生活态度。的是有节操，有乐观的生活态度。第三个故事第三个故事（2）孔子为什么说了解一个人实在不容易啊）孔子为什么说了解一个人实在不容易啊？ 【眼见不一定为实，内心的想法太主观，【眼见不一定为实，内心的想法太主观，要从多种角度，不同方面，全面地去了解要从多种角度，不同方面，全面地去了解一个人】一个人】 孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？肯于反思

6、，肯于自省，才能不断拥有智肯于反思，肯于自省，才能不断拥有智慧慧第四个故事第四个故事抓住故事中的重点词，试用一些成语或词抓住故事中的重点词，试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神语，来形容孔子的学习精神 好学，发愤忘食，韦编三绝，乐以好学，发愤忘食，韦编三绝，乐以忘忧，活到老，学到老忘忧，活到老，学到老写法概说：写法概说： 选择几件事例来反映人物的精神和品质。选择几件事例来反映人物的精神和品质。 在写作中通过记叙几件事来塑造人物形象在写作中通过记叙几件事来塑造人物形象，一是注意几件事的内容不能相互矛盾；二，一是注意几件事的内容不能相互矛盾；二是尽量用不同的事情反映人物性格的不同侧是尽量用不同的事情反映人物性格的不同侧面；三是要做到详略得当。面；三是要做到详略得当。拓展：我们身边的拓展：我们身边的论语论语，大家知，大家知道哪些呢？道哪些呢？ 宋朝的开国宰相赵普。他经常说自己是“半部论语治天下”。赵普在处理朝政的时候，有时候拿不定主意，就说第二天再说，结果第二天他就知道怎么办了。有人觉得奇怪，就去观察他，发现他回到家里翻论语，翻完了就知道怎么办了。 课外链接：课外链接： 作业：作业：1.推荐阅读同步阅读中的推荐阅读同步阅读中的 孔子的孔子的故事、庄子传奇。故事、庄子传奇。2.如有兴趣，可阅读于丹教授的论如有兴趣，可阅读于丹教授的论语心得，并写读后感。语心得，并写读后感。