幼儿园中班美术教学活动方案5篇.docx

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1、幼儿园中班美术教学活动方案5篇 幼儿阶段由于孩子的年龄特点和心智发展不完全，他们不能理解深邃的美术理论，所以老师假如能从生活中指导孩子找寻美的影子，不失为一种好的方法。以下是我细心收集整理的幼儿园中班美术教学活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园中班美术教学活动方案1 活动目标 1、尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。 2、相互沟通自己的绘画作品，体验绘画的胜利感。 活动打算 1、幼儿活动材料美术第14页画下来，记得住 2、作画工具。 活动过程 一、我想要记住 1、郊游的时候，你们想带上哪些东西呢? (饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等) 2、引导幼儿探讨郊

2、游时必需要带的东西。 (饮用水，点心，小玩具等) 3、我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想方法，把它们放在哪里?(小书包里) 4、这些东西在书包里应当怎么放?(分开放置) 5、假如把这些要带的东西都画下来，我们就不会遗忘了。 二、画下来，记得住 1、呈现示范画。 小挚友想要带的东西，老师画下来了。 老师怎么画的呢?请小挚友看老师画一遍。 2、老师示范 先画书包，再画书包里面的东西。 引导幼儿把自己去郊游须要带着的东西画下来，仿照老师有序地将书包里面的物品画出来。 重点探讨几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋， 引导幼儿用简洁的方法表示。 3、画完以后

3、，老师激励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。 可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜爱的图案。 三、我的事情，我记住 1、绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴沟通画了哪些东西。 2、请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。 3、展览幼儿的作品，相互沟通共享。 把自己的画带回去，告知爸爸妈妈：我们学会用画画的方法来记住事情了。 以后，我们还可以用这个方法帮助爸爸妈妈来记住事情。 幼儿园中班美术教学活动方案2 设计思路： 始终以来美术活动都是幼儿很喜爱的活动之一，在36岁儿童学习与发展指南中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创建美的重要形式，也是表达自己对四周世界

4、的相识和心情看法的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做很多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些，情愿了解每个手指的名称，体会自己手的本事，同时情愿尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动好玩的手指印画。 在活动中，我依据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、观赏、启发等形式，将活动层层推动，提高了幼儿参加活动的主动性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发觉美、创建美。 活动目标： 1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。 2、情愿大胆参加尝试手指

5、印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。 3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动好玩的形象。 活动重难点： 重点：情愿大胆参加尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。 难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动好玩的形象。 活动打算： 1、大手教具一个、老师范例画(单个的手指印画和手指组合印画) 2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。 活动过程： 一、起先部分： 1、以猜谜嬉戏，导入活动。 老师：喜爱猜谜语吗?今日老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜? 老师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，每天劳动人人夸。(

6、手) 2、师幼共同探讨：“我的小手真能干” (老师出示一只大手的图片) 老师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝? 老师：你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指) 老师：你最喜爱那个手指宝宝?你能用它做什么? 3、探讨“手指王国” (老师出示“手指印画”的范例) 老师：今日一群生活在手指王国的人要实行盛大的聚会了，看看都有谁来参与了?(老师引导幼儿细致视察画面，说说画面上的内容。) 老师：你想参与吗?那你会代表谁来参与?(老师激励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。) 4、示范与讲解： 老师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及留意事项。 步骤： (1)用随意一指蘸颜料

7、，在合适的位置用力按。 (留意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，留意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干，留意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画，留意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。) (2)待颜料干后，用铅笔在按出的形态上进行添画、创意。 (激励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。) 二、基本部分： 幼儿操作，老师巡回指导。 (激励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提示幼儿将手印进行大胆组合。老师依据幼儿的个体差异进行个别指导，对实力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。) 三、结束部分： 幼儿作品展示，让幼儿自由讲解并描述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。、 四

8、、延长活动： 1、激励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。 2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。 3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。 幼儿园中班美术教学活动方案3 教学目标： 1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅改变，感受线条画带来的美感。 2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。 3、有细致、耐性的良好作画习惯。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 教学打算： 供观赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘 教学过程： 1、

9、视察了解线条画的特点 (1)、找找线条排列有什么规则?粗细线、排得密颜色深; (2)、强调套色的运用。 2、幼儿作画，讲解要求 (1)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅; (2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形; (3)、先勾主体，装饰时线条排列清楚; (4)、耐性、细致地作画。 (5)、套色运用讲解 老师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发觉问提可请幼儿相互观擦发觉，同时鉴借别人的好的方法. 3、展示幼儿作品 (1)、看一看、说一说作品美在什么地方。 (2)、有序地整理用具 幼儿园中班美术教学活动方案4 活动目标： 1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。 2、通过对故事的观赏，感受

10、春天的漂亮景色，体验与好挚友相亲相爱在一起的情感。 3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。 5、培育幼儿的观赏实力。 活动重难点： 活动重点：感受挚友间相亲相爱的友好情感。 活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。 活动打算： 纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。 活动过程： 一、导入情景幼儿细致视察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。 1、出示红蝴蝶：“小挚友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?” 2、问：你们觉得我美丽吗?美丽在哪里? 3、请你们猜猜我有几个翅膀? 4

11、、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹? 5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。 二、体验情景 幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。 1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个漂亮的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶抓紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好挚友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。” 2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好挚友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。) 3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴

12、蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。 4、雨停了，太阳公公出来了，三个好挚友又在一起了。 三、融入情景 幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画装扮蝴蝶。 1、三个好挚友又要飞到其它漂亮的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢? 2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。 3、引导幼儿画好蝴蝶去找漂亮的花园，粘贴花朵。 四、延长情景 启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么? 引导幼儿尝试表演。 幼儿园中班美术教学活动方案5 活动目标： 1、了解拟人化的画法，培育幼儿的想象力与语言实力。 2、会添画出一些简洁的背景。 3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴

13、之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。 活动过程： 1、小挚友你们喜爱听故事吗? 那让我们一起来听个故事。 2、从前，有个淘气的孩子，成天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立即变成了黑云，云儿哭了，淘气的孩子劝慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。 小挚友猜猜看，这淘气的孩子是谁呀?(太阳)咦，这个淘气的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧!这个小孩真美丽，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。 刚才的故事中说太阳有什

14、么本事呀?(变魔术、喷出七色霞光) 3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云兴奋地围在太阳的四周，把太阳打装扮成了什么太阳?(出示范画)谁来给这个太阳取个好听的名字?(云太阳) 4、太阳比原来更漂亮了，他特别快乐，接着奔跑，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：“让我再来变个魔术吧。”他又从嘴里喷出七色霞光，绿苹果慢慢地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很兴奋，她让孩子们一起围在太阳四周，这下太阳又装扮成了什么样的太阳呢? 幼儿回答。 5、太阳接着跑呀跑，他还会给谁变魔术呢?他们又会把太阳装扮成什么太阳呢? 幼儿回答。 6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗? 画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要艳丽匀称。 7、幼儿作画。老师依据幼儿不同的水平分别加以指导(轻音乐)请个别幼儿上来讲解并描述。 幼儿园中班美术教学活动方案5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页