最新四年级下册语文教学计划.docx

《最新四年级下册语文教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新四年级下册语文教学计划.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新四年级下册语文教学计划 时间在消逝，从不停留，我们的教学工作又将翻开新的一页，马上行动起来写一份教学安排吧。是不是无从下笔、没有头绪?下面是我为大家整理的四年级下册语文教学安排，希望能够帮助到大家! 四年级下册语文教学安排1 一、班级状况分析 通过对四(1)班去年秋季半年的教学，对学生的整体状况有了更深一层的了解。总体来说，这一班的学生基础较好，只有极个别学生看法较差导致学习困难。学习习惯整体还不错，课堂上的学习兴致较高，能很好的与老师协调并主动参加到课堂学中来。各种课内外作业的看法也很端正，对于一些基础学问类的作业，学生已养成了自批自阅及小组长勤查勤阅的良好习惯。但有极少数几个学生如刘德

2、乾、李天昊、章志毅等学习的自觉意识还不够成熟，须要老师加强培育与监督。 二、指导思想 以学校的领袖儿童教化思想为指导理念，进一步深化三模小组化课堂教学模式，同时加入自己的自主性课堂试验探讨课题，培育学生的质疑、表达实力，培育学生的课堂自主学习习惯，让学生欢乐学习生活。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第

3、六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 四、教学目标 1、每天中午语文辅导前都要针对前一天的新课进行10个词语左右听写训练，以类似于“少食多餐”的形式过关课本要求的会识会写的400个生字。 2、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主题，扩充学生的写作材料 3、每周课外阅读时间累积要达到150分钟，字数累积要达到10000字。在此基础上每月进行一次阅读沟通会。 4、书写练习必需规范，要有意识督促学生下笔的每一个字都做到端正美观，养成良好地书写习惯。 5、会运用字典、词典，能精确把握汉字相关的字形、字义，有独立识字的实力。 6、能用一般话正确、流利、有感

4、情地朗读课文。老师自己做好朗读的示范、渲染作用。让学生从读中体悟文本内容。 7、要以去年黄老师猫一课的教学为蓝本，在教学中抓住重点的关键语句，引导学生体会课文中关键词句表达情意的作用。 8、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 9、每周日记3-5次，并要引导学生从日常生活的交谈中、阅历、经验中找寻写作材料，在此基础上表达真情实感，清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 五、教学措施 为了尽快深化学校三模九步的教学模式，探讨自己的课题试验，我准备尝试采纳以下教学方法，并在实践中逐步修订、完善。 (一)、促进学习方式的变更 让学生在课堂中按自己意愿

5、自觉行事学习，比如自由表达学习的意愿，主动独立做出学习确定，自行推动学习的进程等。学生假如能清楚地意识到自己的学习目的或学习的意义就能对学习的习惯、学习兴致有无形的促进、督促作用。学生在受教化的过程中，不应是消极被动地接受，而应是主动参加，要具有主观能动性。所以在课堂上我要多给学朝气会让他们自己提问，自己解决，自己评价，转变学生们的被动学习方式才能使课堂变成学生呈现自我、发展自我的舞台。 (二)、持之以恒地培育学生的学习习惯。 一个学生成果的好坏与学习习惯有着最干脆的影响，因此从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。所以在以后的教学中我要培育学

6、生们的质疑、合作、探究等习惯。 (三)接着做好培优补差工作，大力提中学等生，转化学困生。尤其是刘俊、彭天运、杨钮等人，要针对每个人设置辅导方案，个个击破。 (四)高质量完成好常规工作，学生的成果是一每天的学习累积起来的，唯有老师在每一次的作业检查中去仔细的批阅才能知晓他们是否合格，知晓问题的出处并刚好予以指导，解决问题。 六、教学进度 周次 教 学 内 容 1 开学工作、新学期入学教化、复习 2 课文 1 2 3 3 课文4 语文园地一 1214课时 4 课文 5 6 7 5 课文 8 语文园地二 1013课时 6 课文 9 10 11 7 课文12 语文园地三 课文13 1214课时 8 课

7、文 14 15 16 9 语文园地四 课文17 1215课时 10 复习 期中检测 11 课文 18 19 12 课文20 语文园地五 1013课时 13 课文 21 22 23 14 课文 24 语文园地六 1014课时 15 课文 25 26 27 16 课文28 语文园地七 1214课时 17 课文 29 30 31 18 课文32 语文园地八 1113课时 19 期末复习、考试 四年级下册语文教学安排2 一、教材分析 本册教材共36篇课文，精读课文15篇，略读课文13篇。教材后还附有8篇选读课文教材接着按专题组织单元，共设计了八下专题。依次是：我爱阅读、生活的启示、父母之爱、不忘国耻振

8、兴中华、遨游汉字王国、走进西部、童年、珍惜资源爱护环境。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分。各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中“遨游汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读链接”。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由23篇精读课文和12篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求相识和要求会写的字，还有课后练习题;略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法，略读课文后有要求相识的字。

9、在部分课文的练习题后，还支配有“资料袋”或“阅读链接”，供应课文的背景资料，丰富学生的阅读。 口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。 回顾拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各2次，“趣味语文”1次。 本册要求相识201个字，会写165个字。要求相识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。 第一组：以“我爱阅读”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围围着阅读。本组教材将其作为一个专题，目的一是要引导学生把握主要内容，

10、体会作者对书的深厚情感;二是要在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法;更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读爱好，逐步养成阅读习惯，从而受益终生。 其次组：以“生活的启示”为专题进行编排，每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。课文情节性强，语言质朴简洁，含义深刻，或许会影响学生一辈子。 第三组：以“父母之爱”为专题，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深厚与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思索。 第四组：以“勿忘国耻”为专题编排，呈现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。课文虽然题材、体裁不同，但字里行间都包含着剧烈的民族精神和爱国热忱，是

11、在语文教学中进行中国近代史教化和爱国主义教化的极好凭借。 第五组：本组围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育学生策划和开展活动、查找和运用资料的实力。 第六组：本组围绕“走进西部”为专题支配，从不同角度反映了奇妙的西部，反映了西部的昨天和今日。 第七组：本组以童年为专题编排，透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩。通过学习，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙、童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经验着的童年生活。 第八组：本组围绕“珍惜资源”为

12、专题编排，从多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、爱护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使环保意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。 二、学生分析 从上学期期末统考成果来看，优秀率约为60%，及格率95%。经过四年级一个学期的学习，大部分学生养成了语文学习的习惯，在各方面都有了扎实的基本技能，如：钢笔字、作文等。能运用硬笔书写较规范、端正、整齐的字。作文写作水平也有了很大的提高。然而仍有不少学生的自我学习意识和学习方式还有待于提高，特殊是在家里学习时由于没有人督促，养成了一些不良的学习习惯。从考试来看，学生的基础学问驾驭得不够扎实，本学期要加大力度，多写多练。 本班共有36人，优生主

13、要有王誉旋、潘雪铭、季政锟、张宇、宋晓梅、张振鲁、尹旭艳等，这部分学生能够自己主动探究学习，书写质量高，课外爱读书、爱动脑，自制实力较强，能够约束自己，并且能够仔细履行班干部的职责，督促别人。 学习困难生主要有邓光辉、杨植楷、吴建、刘冠歧等。这部分学生上课有走神现象，书写质量差，识字不能完成任务，写字丢三落四，读课文有丢字、填字、错字现象，不能很好地遵守纪律，反应较迟钝。他们学习困难的缘由主要是： (一)智力低下，如陈伟成、刘冠歧; (二)学习习惯差，如邓光辉; (三)缺少家长的协作，在家放任自流，不能督促其学习。综合分析，本学期更须要有耐性且从严要求，方能完成教学任务，同时养成良好的习惯。

14、三、教学目标 1、认字201个，会写165个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、学习阅读，依据须要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参与探讨，敢于发表自己的 看法。学习辩论、演讲的一些

15、基本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。 11、学写简洁的读书笔记，学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法;并能策划简洁的社会活动，学写活动安排。 四、教学措施 (一)全面精确地把握教学目标 (二)识字、写字教学 1、让学生自学或在小组里合作完成。老师在学生自学的基础上进行检查。老师要激励学生在课外阅读中大胆猜读和跳读，运用一些识字方法推知生字的大意，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。 2、接着加强写字的指导。指导写字时，老师板书示范，指导不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺。

16、(三)阅读教学 1、精读课文的教学 (1)指导朗读、默读。 (2)精读词句，积累语言。 (3)精读内容，领悟感情。 (4)精读内容，领悟方法。 2、略读课文的教学。 内容上，理解的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点难点理解即可;方法上，老师要放手，要让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂，并在以后的大量阅读中进一步强化这些方法提高阅读实力。 3、选读课文的教学 依据教学实际分别插入每个单元学习，以学生自己课外阅读、自我检测为主，老师酌情检查，通过沟通，起到激励和引导作用。 4、课外阅读的指导 老师依据教材支配的“课外书屋”这一栏目，协作单元专题，以重点举荐

17、一本、顺便举荐一批的方法，向学生举荐一些适合课外阅读的书。老师指导学生阅读举荐的书，让学生做读书笔记，并在班上进行沟通。老师也可以协作课文的学习举荐其他书籍。 (四)口语交际的教学 1、激发学生的表达欲望。 2、注意表达的条理性。 3、把口语训练延长到日常生活中去。 4、引导评价，提高语言实力。 (五)习作教学 1、强化学生的习作意识。 2、加强习作形式的指导。 3、引导学生积累生活素材。 4、帮助学生养成良好的文风。 5、习作沟通和评价，重在激励。 (六)综合性学习的教学 1、充分发挥学生的主体性。 2、合理支配课内外的活动时间。 3、依据本班实际状况选择学习内容和学习方式。 五、教学进度

18、12周：117页 34周：1836页第一单元复习、测试 56周：3760页其次单元复习、测试 78周：6180页第三单元复习、测试 910周：8199页第四单元复习、测试第五单元复习、测试 1112周：100119页第六单元复习、测试 1314周：120135页 1516周：136154页第七单元复习、测试 1718周：155181页第八单元复习、测试 1921周：总复习 四年级下册语文教学安排3 一、基本状况分析: 本班共有学生52人，年龄一般在910岁之间，大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，

19、反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。由于孩子们大都来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有阅读其他书籍的习惯。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教化方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。 二、教材分析 (一)本册教材的特点 一留意激发学生的学习爱好，促进学生自主学习实力的培育。 1、本册教材在每单元前设计了特地的版面支配导语的内容和情境图。 2、选文形式多样，支配精读和略读两种类型的课文 本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传闻、寓言等体裁，又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体

20、裁更加丰富。 二注意学生各种语文实力的培育。 1、教材重视了学生学习方法和学习习惯的培育。教材留意了课文的导学设计，在课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，泡泡图框的形式，提出思索的问题，引导学生读书、思索。 2、教材实行了多种形式引导学生积累语言。主要表现在：一是课后练习中加强了词、句、段的积累。二是每篇课文之后都设有“词语花篮”栏目。三是加强了朗读、背诵训练。 3、亲密联系学生的阅读和生活实际，支配适量的“小练笔”。随着学生会认、会写字的增多，进入四年级的学生动笔写话的愿望会日益增加。本册支配了5次小练笔。 三加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。 为了更好

21、地体现整合，本册编排了“语海畅游”栏目，将语言文字的基础训练部分进行综合，接着是“积少成多”、“阅读平台”、“笔下生辉”及“语文大课堂”。其中“语文大课堂”属综合性学习，使语文百花园的内容更丰富好玩。 (二)本册教材的基本结构与内容 本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题、他们依次是:成长的踪迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教化价值，可使学生在语文学习中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展特性，丰富自己的精神面貌;可激发学生追求志向，

22、崇尚科学，为实现志向而努力。 三、教学目标： 1、相识190个字，会写200个字。 2、会运用字典，学习运用字典，具有初步的独立识字实力。学习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思;能运用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字帖。 3、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、接着学习默读，默读要有肯定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。 5、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)，练习复述课文。 6、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发酷爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理

23、，相识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族骄傲感。在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育良好的学习习惯。 四、教学措施： 1、主动学习先进的课改理论和新的教学理念，收集并仔细学习新的课改信息，了解前沿的课改动向，仔细刚好、系统地做好学习笔记，虚心向阅历丰富的老老师请教，养成勤于质疑，擅长思索的好习惯，以便提高自身的教化教学实力。学会思索，擅长总结阅历和教训，以勤奋好学、无私奉献、酷爱学生为座右铭。 2、把握好教材的编排意图和特点，整体设计学习内容和实践活动，结合本班状况和自身条件，创建性地理解和运用教材，使语文学习生活化。 3、仔细学习新课标，深化钻研，驾驭新的课改理念，勇于在课堂教学中进

24、行创建性地运用，创设和谐、民主的课堂氛围，建立“同等”的新型师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并刚好深刻地进行教学反思，积累教学阅历，提高课堂教学效率。 4、在教学中，老师要为学生创建良好的学习环境，实行多种教学策略，充分激发学生的学习主动性，敬重学生的个体差异，激励学生选择主动的学习方法，让他们乐学、善学、积少成多，提高语文综合素养。 5、针对学生书写不规范的问题,我打算凭借教材把写字任务妥当支配在教学过程中,对少数不简单读或简单混淆的字作适当指导,对不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺作详细指导，使学生把字写端正，写美观，养成良好的书写习惯。 6、加强课外辅

25、导，刚好转化后进生，主动开发利用身边的资源优势，(校内图书室、班内图书角)拓宽课程教学渠道，让学生从生活中学语文，在生活中用语文;从身边学语文，从身边用语文。 7、与家长、社会联系在一起，关注学生的学习过程和成长过程，关注他们在语文学习中的情感体验，教给孩子们更多的学习方法，实施自我评价和互评相结合，师评、生评及家长评相结合，平常评价和期末评价相结合，使学生从中得到提高。 8、在阅读中进行词句训练，要结合生活积累，更重要的是要做到词不离句，句不离文，理解词句不脱离语言环境，逐步地使学生学会擅长把握文章的重点词、句，进而理解课文。 9、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为学

26、生的作文起步打好基础。 四年级下册语文教学安排4 新的学期立刻起先，结合上一个学期的工作，还有落实学校的系列工作支配，面对即将到来的新学期工作还是满怀期盼，同时在这种状况下，我的教学工作我也希望有所提高，对学生对我亦是一种最好的状况，教学是长期的事情，搞好教学更加是责任，这个学期应当打算足够，我信任自己这些工作能够做的很到位，同时我也规划一番接下来的教学工作。 一、分析班级状况 一个班级的基本状况干脆关系后面的教学状况开展，我带的是四年级，班级的语文整体水平还是较高的，结合前面几个学习的状况看来，在部分学生的学习上面还是须要加强指导，一部分学生对于这门课的主动性并不高，对于教学工作来讲，首先就

27、是一个学习的爱好，学生的学习爱好，加上自己对课程的驾驭程度，总之全班的一个的学习爱好还是有待提高。 还有就是学生的一个学习实力跟方式，一个优秀的学生须要驾驭的学习方式，是正确的，自己的一个学习实力也是特别重要，其实这对于接下来的一个工作开展是特别有比要的，全班整体的学习实力有待加深，之前在讲课的时候是部分的学生是问题比较多的，这就说明在学习当中，自身的一个学习实力是有待提高，这是肯定的，接下来的工作中提高学生这一块特别关键。 二、开展高效率的教学方式 在讲课的时候是须要保持高的讲课效率，学生听课是一回事当然须要仔细，这是前提，争取的驾驭一个高效率的学习方式是学生要达成对策目标，那么在这个学期中

28、我也将要实施一个高效率的教学方式，这种教学方式可以上学生们感受到一种学习的乐趣，教学高效率能够让学生在学习起来，快速的驾驭这些基本的要素。 接下来的教学中，我主要针对学生的这方面进行打磨，让学生自主的学习，我也会提高自己教学效率，在教方式方面，宠爱公牛队以往的一些教学的方式我应当做出适当的修改，让学生感受到上课是有乐趣的，有特色的教学方式，上课方式着很有必要，惊慌的学期工作即将来临，我也将做好相关的打算。 三、激发学生的学习爱好 往往简单忽视的就包括这些，学生的爱好我结合以往的我阅历，大多数的学生是希望有一个很有特性，有特色的学习氛围，那么加下来的教学工作肯定要不拘于一些笼统的风格，要扩散教学

29、的风格，让其学生感受到语文的乐趣，当然主要还是要激发学生的一个爱好程度。 四年级下册语文教学安排5 一、学生基本状况分析： 本班共有学生50名，其中男生24人，女生26人 。从整体看，本班学生学习水平较为平均，多数中等生，优等生与后进生人数差不多。其中优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了良好的学习习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。而大多后进生都是因为没有养成良好的学习习惯造成的，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。 在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能主动主动地学习

30、，不断进步。另外，在阅读、习作和修改病句方面，仍旧存在很大问题。学生在阅读短文上理解有肯定难度，大多数学生很难独立将短文看明白，须要老师的督促指导。语言的概括实力还要加强训练。习作方面，学生普遍存在很大的困难，记流水帐的状况偏多，在用词用句，表达情感上仍有待加强。而修改病句方面在本学期会融合在习作教学中进行重点训练。本学期的重点仍旧是增高校生的阅读量以及好词佳句的积累是，而重中之重仍旧是对学生学习习惯的培育以及写作实力的提高。 二、教材分析。 1、基本结构： 本册教材接着根据话题单元编写，共有八个话题，依次是“成长之歌”、“为人之道”、“学习之法”、“英雄赞歌”、“奇妙世界”、“中国文化”、“

31、人与自然”、“才智故事”。每个话题为一个单元。每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分构成。 (1)话题是单元的灵魂(每个单元侧重一个话题，全册共八个话题)。 (2)阅读是单元的主体(每个单元由三篇课文组成，全册二十四篇课文)。 (3)诗词诵读是单元的拓展(每个单元支配一首古诗，全册共八篇)。 语文乐园是单元的综合实践(每单元一次语文乐园，分别由五个板块组成“我来试试”、“探究与发觉”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”，其中“综合性学习”分别支配在语文乐园二、四、六、八之中)。 本册教材要求会认159个字，多音字15个。要求学会222个字。课文中不相识的字均不注音，在生字栏和查字表中注

32、音。语文乐园中不相识的字随文注音。 2、主要特色： (1)从课程目标上看，体现了阶段性和连接性。 阶段性。 从识字、阅读、口语交际等内容在编排上，体现了其次学段的课程目标要求。教材仅对课文中的生字有注音，强调让学生自学完成识字，老师应着力指导学生识字、记字方法，培育学生查字典主动识字习惯。口语交际则注意引导学生说出自己的感受和想法，能生动详细讲解并描述，并用语言打动他人。从每篇课文后的练习设计不难看出，本册阅读更注意学生自己阅读感受，要求能联系上下文理解词句意思，积累美丽词语，精彩句段。新课标 第一网 连接性。 四年级下册语文教材思想内涵更丰富深刻，课文表达形式较第一学段更加敏捷。如其次单元给

33、家乡孩子的信、万年牢、巨人的花园三篇课文从不同侧面用不同表达方式呈现了主动的人生意义和价值，让学生懂得怎样关爱他人，怎样做人。第六单元则是通过看戏、叫卖、中国结三篇课文，让学生领会中国文化的多姿多彩及无限魅力，明白“愈是民族的，就愈是世界的”。 同时，本册教材还拓宽了文体，在以前教材中的古诗、童话、寓言、传闻、说明文、记叙文基础上编入了小说、书信、现代诗歌等体裁的课文，丰富了文体，渗透篇的表达意识，逐步向第三学段过渡。 总的来说，本册教材从课文思想内涵上、表达方式上以及听、说、读、写训练目标编排上体现了课程目标对其次学段要求，同时也向第三学段教学目标过渡，体现教材的连接性。 (2)从教材编排的

34、内容和形式来看，突出了整合性和好用性。 突出三维目标的整合。 本册教材比前几册教材更注意单元内容的整合，古诗诵读、语文乐园的编排也基本围绕单元话题构成一个整体。如第三单元支配了三篇课文寓言两则、熟能生巧、莫泊桑拜师，用古今中外生动的故事向我们提示一个道理，学习之法是勤奋踏实、刻苦实践。在正确、流利的朗读中理解感悟课文内容，在重点揣摩品尝语言中领悟写法，将明白道理、总结学法、积累和运用语言有机结合，达到三维目标的整合。另外，教材在本单元还编排了积累词语、有关正确学习看法和方法的名言、成语故事、怎样留心视察四周事物的语文乐园学习等等，更突出了单元的整合体。 突出了教与学的好用性，利教、利学。 A、

35、凸显语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每个单元的始终。 B、课后练习紧扣文体，引导学生在理解内容、体会情感和学习表达的结合上学有所得。 三、教学目标。 (一)识字写字教学。 1、区分口语与书面语的读音。 2、区分前、后鼻音，多音字、音近字、形近字。 3、相识四种书体特点。 4、驾驭222个生字，会认159个生字。 (二)阅读教学。 1、训练朗读初步学会默读，提高阅读效果。 朗读要求：正确、流利、有感情。 默读要求：不出声，不指读，边读边想，学会质疑。 阅读效率：能在有限时间内解决问题。 2、理解词句意思，体会关键词句在表达情意方面的作用。 能初步感受词句的感情色调。结合自己的体验和感受体会或联系上下文理解课文中关键词句意思，在表达情意方面的作用(如中心词句，含义深刻的词句，运用拟人、比方、排比句形式表达的句子)。比较引述句和转述句的表达形式。 3、初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。 最新四年级下册语文教学安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页