桃花源记PPT.ppt

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1、桃桃 花花 源源 记记作者：作者： 陶渊明陶渊明执教者：田阳县初级中学执教者：田阳县初级中学 梁柳芳梁柳芳又名潜，字渊明，又名潜，字渊明，字元亮，字元亮， 浔阳柴桑浔阳柴桑（今江西九江）人，（今江西九江）人，中国古代著名文学中国古代著名文学家。有家。有陶渊明陶渊明集集。作者简介作者简介读准下列画横线字的音读准下列画横线字的音豁豁（hu）然开朗）然开朗 阡阡（qin）陌）陌 屋屋舍舍（sh） 俨俨（yn）然）然 垂垂髫髫（tio） 便便要要（yo）还家）还家叹叹惋惋（wn） 此中人此中人语语（y）云）云 诣诣（y）太守）太守 刘子刘子骥骥（j）理解下列古今异义词理解下列古今异义词交通、妻子、无论

2、、俨然、鲜美交通、妻子、无论、俨然、鲜美 翻译下列文言语句翻译下列文言语句1.有良田美池桑竹之有良田美池桑竹之属属2.率妻子邑人来此绝境率妻子邑人来此绝境3.乃不知有汉，无论魏晋乃不知有汉，无论魏晋穿穿 越越 时时 空空 的的 对对 话话景景 奇奇人人 奇奇踪踪 奇奇发现桃花源发现桃花源进入桃花源进入桃花源访问桃花源访问桃花源离开桃花源离开桃花源寻找桃花源寻找桃花源课文是按什么顺序来记叙的？课文是按什么顺序来记叙的？桃花源是一个似有而无、似真而幻桃花源是一个似有而无、似真而幻的地方，也暗示桃花源是虚构的，的地方，也暗示桃花源是虚构的，是作者寄寓理想的圣地，可遇而不是作者寄寓理想的圣地，可遇而不可求。可求。桃花源是一个没有压迫、没有阶级、桃花源是一个没有压迫、没有阶级、人人平等自由、家家丰衣足食这样人人平等自由、家家丰衣足食这样一个安宁美好的理想社会，表达出一个安宁美好的理想社会，表达出身处黑暗、动乱社会之中的作者对身处黑暗、动乱社会之中的作者对美好理想社会的向往，寄托了作者美好理想社会的向往，寄托了作者渴求自由美满生活的强烈愿望。渴求自由美满生活的强烈愿望。 “桃花源桃花源”寄托了作者怎样的愿望？寄托了作者怎样的愿望？ 今天，我们应当怎样看待这样的理今天，我们应当怎样看待这样的理想？想？要珍惜和平安定自要珍惜和平安定自由的幸福生活！由的幸福生活！