椭圆复习课_说课稿.ppt

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1、椭圆复习课椭圆复习课: :说课稿说课稿天津市蓟县城关四中天津市蓟县城关四中 赵海芬赵海芬1、节内容在教材中的地位和作用、节内容在教材中的地位和作用本节内容是圆锥曲线第一节，可以说是圆锥曲线中的最重要内容之一。本节内容是圆锥曲线第一节，可以说是圆锥曲线中的最重要内容之一。在历届的高考数学试题中，有关圆锥曲线的试题所占比重较大，分值约在历届的高考数学试题中，有关圆锥曲线的试题所占比重较大，分值约占全卷的占全卷的15%左右。因而椭圆是高考命题的热点之一。左右。因而椭圆是高考命题的热点之一。2、教学目标、教学目标（1）椭圆的两个定义、方程、几何性质（知识目标）椭圆的两个定义、方程、几何性质（知识目标）

2、（2）深刻理解掌握椭圆有关概念，应用椭圆的定义、方程、性质来解释）深刻理解掌握椭圆有关概念，应用椭圆的定义、方程、性质来解释问题问题（3）培养学生分析问题、解决问题的能力，相互探讨，共同提高）培养学生分析问题、解决问题的能力，相互探讨，共同提高3、学生情况分析、学生情况分析因为这节是复习课，学生对椭圆的定义、方程及其简单几何性质有了初因为这节是复习课，学生对椭圆的定义、方程及其简单几何性质有了初步认识和了解。要想能够深刻理解掌握，根据步认识和了解。要想能够深刻理解掌握，根据新课程新课程中要求，以学中要求，以学生为全体，充分调动学生在课堂中的主体作用，运用教学媒体，加大直生为全体，充分调动学生在

3、课堂中的主体作用，运用教学媒体，加大直观性，通过观察图象变化和图象特点，让学生增强注意力，利用实例巩观性，通过观察图象变化和图象特点，让学生增强注意力，利用实例巩固概念和性质。固概念和性质。 导入：利用大屏幕，展开椭导入：利用大屏幕，展开椭圆复习课，教师简要介绍椭圆在圆复习课，教师简要介绍椭圆在本章中的地位，及在高考中所占本章中的地位，及在高考中所占比重，应给予足够重视，引导学比重，应给予足够重视，引导学生进入情景。生进入情景。探究学习：贯穿于整个教学过程中探究学习：贯穿于整个教学过程中首先，椭圆定义复习，让学生观察图象，根据定义内容得出首先，椭圆定义复习，让学生观察图象，根据定义内容得出PF

4、1+PF2=2a，第二定义，第二定义 ，因此在研究椭圆上的点到焦，因此在研究椭圆上的点到焦点距离问题时，能及时返回定义，会事半功倍。点距离问题时，能及时返回定义，会事半功倍。其次，椭圆方程的特点和几种求法，先由学生归纳、总结，然后，其次，椭圆方程的特点和几种求法，先由学生归纳、总结，然后，看大屏幕看老师总结出的结论，例如：待定系数法求椭圆方程，看大屏幕看老师总结出的结论，例如：待定系数法求椭圆方程，设为设为 （a0，b0），这时），这时a，b有几何意义，但有时运算困有几何意义，但有时运算困难较大。若设为难较大。若设为mx2+ny2=1（m0，n0），同样反应方程特），同样反应方程特点，在解方程

5、时会极方便。点，在解方程时会极方便。这时，举例，例这时，举例，例1，中心在坐标原点，焦点在，中心在坐标原点，焦点在x轴的椭圆过点（轴的椭圆过点（1，4）、（）、（7，2），求椭圆方程。），求椭圆方程。由学生根据已有知识自己解答此问题，教师归纳总结，复习完几由学生根据已有知识自己解答此问题，教师归纳总结，复习完几何性质后，关于知识点的应用，主要讲解了椭圆定义的应用，利何性质后，关于知识点的应用，主要讲解了椭圆定义的应用，利用例用例1、例、例2，借助与信息技术手段，同学们思考，师生共同解答、，借助与信息技术手段，同学们思考，师生共同解答、探讨。探讨。小结中强调了本节课的数学思小结中强调了本节课的数学思想有方程的思想、数形结合的想有方程的思想、数形结合的思想，涉及到的解题方法、解思想，涉及到的解题方法、解题策略。题策略。