与朱元思书---上课.ppt

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1、 与朱元思书吴均关于关于六朝六朝骈体文骈体文唐：唐： 称时文（与古文相对）称时文（与古文相对）晚唐：称四六文（四、六言为主）晚唐：称四六文（四、六言为主）清：清： 称骈体文（两马并列驾车为骈）称骈体文（两马并列驾车为骈）特点特点：辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐对仗工整、句式整齐吴均体：六朝骈体文往往为了追求形吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。作品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬其长吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自

2、然流畅，清新高雅，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，形式精美而又内容充实，时人效之，号为号为“吴均体吴均体”。一、体裁介绍一、体裁介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书与朱元思书就是其就是其中一篇出色的写景小品文。中一篇出色的写景小品文。二、简介作者二、简介作者 吴均吴均(469(469520)520)，字，字叔庠叔庠，吴兴故鄣，吴兴故鄣

3、( (今浙江安吉今浙江安吉) )人，人，南朝梁南朝梁文文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为，称为“吴均体吴均体”。 与朱元思书与朱元思书是吴均写给朱元思的是吴均写给朱元思的书信书信节选，全文已散佚，朱元节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。思其人其事皆不可考。他的他的骈文骈文成就很高成就很高,与朱元思书与朱元思书是传诵很广的名作。是传诵很广的名作。 吴均当史官时，实写历史，

4、帝不喜，烧其书，罢其官，吴均吴均当史官时，实写历史，帝不喜，烧其书，罢其官，吴均被免官后被免官后于山水中寻找真趣于山水中寻找真趣。缥缥碧碧 急急湍湍 轩邈轩邈泠泠泠泠 嘤嘤嘤嘤 鸢鸢飞飞 戾戾天天 窥窥谷谷 横横柯柯 千千转转经经纶纶piotunxun miolngyngyunlkukzhunln风烟俱尽风烟俱尽 ， 天山共色天山共色。急湍甚箭急湍甚箭 ，猛浪若奔。，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石泉水激石 ， 泠泠作响泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底；游鱼细石，

5、千丈见底；游鱼细石，直视无直视无碍碍。急湍急湍甚箭，甚箭，猛浪若奔猛浪若奔。 青白色青白色急流的水急流的水直看下去，可以看得很清楚，毫直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。无障碍，这是形容江水非常清澈。汹涌的波浪像奔驰的马汹涌的波浪像奔驰的马小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从的笔法从静态静态和和动态动态两方面描写富春江的异水。水两方面描写富春江的异水。水色，水色，水清清，水深，水，水深，水急急都突出了都突出了“异异”之特点。之特点。读第读第2 2段，思考：作者从哪几个方面描写段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用

6、了什么方法？异水？用了什么方法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急侧面描写侧面描写比喻比喻水色水色水皆缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中水中游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸张夸张正面描写正面描写 静静（详）详） 动动（略）略）读第读第3 3段，思考：作者从哪两个方段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？面描写奇山？作者有什么感受？1 1、视觉、视觉2 2、听觉、听觉息心忘反息心忘反蔑视功名蔑视功名劝友劝友归隐归隐泠泠的泉声泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山

7、皆生寒树皆生寒树负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。趣。： 犹言明中有暗，暗中有明。这是明与犹言明中有暗，暗中有明。这是明与

8、暗的辩证法。生活也是如此：暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的但他们的快乐确实难以比拟的。 用这种方式来结束课文，余味无穷用这种方式来结束课文，余味无穷。结构1. 总写：总写：奇山异水，天下独绝2. 具体写：具体写：“异水”1. “清” （千丈见底、直视无碍）2. “急” （急湍甚箭，猛浪若奔） 3. 具体写：具体写：“奇山”1. “看” （高山，寒树，横柯，疏条）2. “听” （泉响，鸟鸣，蝉噪，猿啼） 返回返回上页上

9、页 下页下页 东西东西缥碧缥碧经纶经纶窥窥反反横横柯柯寒寒向东向西漂流，名词作动词向东向西漂流，名词作动词青白色青白色筹划、治理筹划、治理看到看到; 通通“返返”，返回，返回树木的枝干树木的枝干使人看了感到有寒意，形容词作动词使人看了感到有寒意，形容词作动词没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。处和远处伸展。为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的为名

10、利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。山峰也会平息他那功名利禄之心。整体感知整体感知1 1、总领全文山水特征的是哪一句？、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特全文结构有什么特点？点？2 2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。关词语说说水的特点。3 3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。反。”一句表达了作者怎样的情感？一句表达了作者怎样

11、的情感？总分式总分式奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。静态：清澈；动态：急猛。静态：清澈；动态：急猛。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出以动写静，把静止的山写活了，显示出山的山的“奇奇” 。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。结构1. 总写：总写：奇山异水，天下独绝2. 具体写：具体写：“异水”1. “清” （千丈见底、直视无碍）2. “急” （急湍甚箭，猛浪若奔） 3. 具体写：具体写：“奇山”1. “看” （高山，寒树，横柯，疏条）2

12、. “听” （泉响，鸟鸣，蝉噪，猿啼） 返回返回上页上页 下页下页 本文重在写景，直接抒情言本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣的情感和志趣? ? 作者以作者以侧面烘托侧面烘托的方法表现的方法表现出山水之美，抒发了对世俗官出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣

13、自然、避世退隐的高洁志趣环节三环节三全文盘点全文盘点与朱元思书与朱元思书一、富春江秀丽的自然景色：一、富春江秀丽的自然景色： 奇奇山山异异水，天下独绝。水，天下独绝。（总领全文）（总领全文）（总写）（总写）（分写）（分写）水之水之异异 二二水皆缥碧，千丈见底水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍清澈清澈急湍甚箭，急湍甚箭，猛浪若奔猛浪若奔流急流急（总写）（总写）（静态）（静态）（动态）（动态）（夸张、比喻）（夸张、比喻）（夸张）（夸张）山之山之奇奇 三三夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树负势竞上负势竞上, , 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指, , 千百成峰千百成峰泉水激石，

14、好鸟相鸣泉水激石，好鸟相鸣蝉鸣千转，猿则百叫蝉鸣千转，猿则百叫（视觉）（视觉）（听觉）（听觉）色色形形声声（动态）（动态）（静态）（静态）（侧面描写）（侧面描写）（以动写静）（以动写静）鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。经纶世务者，窥谷忘返。（侧面烘托）（侧面烘托）横柯上蔽，在昼犹昏横柯上蔽，在昼犹昏疏条交映，有时见日疏条交映，有时见日（以静写动）（以静写动）雄奇雄奇生机生机 通假字通假字: 词类活用：词类活用： 古今异义：古今异义：文言积累卡片文言积累卡片窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫，鸟叫声声风烟俱

15、风烟俱净净（消净、消散，形作动）（消净、消散，形作动）任意任意东西东西（向东向西漂流，名作动）（向东向西漂流，名作动）皆生皆生寒寒树（使人觉得有寒意，形作动）树（使人觉得有寒意，形作动）互相互相轩邈轩邈（向高处和远处伸展，形作动）（向高处和远处伸展，形作动）天下独天下独绝绝( (绝妙），百叫不绝妙），百叫不绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上（向上），横柯（向上），横柯上上蔽（上面）蔽（上面）一百一百许许里（左右里（左右/ /允许）允许）蝉则千转不蝉则千转不穷穷（穷尽（穷尽/ /贫穷）贫穷）经纶经纶世务者（治理世务者（治理/ /政治规划）政治规划）盘点收获盘点收获小结：小结：本文构思别具一格，

16、描写形本文构思别具一格，描写形神兼备，动静互见，虚实相生，神兼备，动静互见，虚实相生，行文骈散相间，实为一篇优美隽行文骈散相间，实为一篇优美隽永的写景散文，不仅给我们美的永的写景散文，不仅给我们美的享受，还为我们学习景物描写提享受，还为我们学习景物描写提供了范本。供了范本。 读读与朱元思书与朱元思书，如读一首好诗，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读诗情；读与朱元思书与朱元思书，如赏一幅，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。

17、总之，该文，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。的享受、心灵的愉悦。 作业：作业：1.1.做一张文言词语积累卡片做一张文言词语积累卡片。2.2.联系课文写一篇关于富春江联系课文写一篇关于富春江的导游词。的导游词。 通假字通假字: 词类活用：词类活用： 古今异义：古今异义：文言积累卡片文言积累卡片窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫，鸟叫声声风烟俱风烟俱净净（消净、消散，形作动）（消净、消散，形作动）任意任意东西东西（向东向西漂流，名作动）（向东向西漂流，名作动）皆生皆生寒寒树（使人觉得有寒意，形作动）树（使人觉得有寒意，形作动）互相互相轩邈轩邈（向高处和远处伸展，名作动）（向高处和远处伸展，名作动）天下独天下独绝绝(绝妙），百叫不绝妙），百叫不绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上（向上），横柯（向上），横柯上上蔽（上面）蔽（上面）一百一百许许里（左右里（左右/允许）允许）蝉则千转不蝉则千转不穷穷（穷尽（穷尽/贫穷）贫穷）经纶经纶世务者（治理世务者（治理/政治规划）政治规划）