幼儿园大班科学活动怎么开展.docx

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1、幼儿园大班科学活动怎么开展 在实施科学教化活动过程中，我们更要做充分的打算，不仅包括物质打算还包括心理打算。以下是我细心收集整理的幼儿园大班科学活动，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园大班科学活动1 活动目标： 1、通过试验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感爱好。 2、能用自己的语言描述所看到的现象并情愿和同伴沟通。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动打算： 老师：红色的饱和糖水、透亮水。 幼儿：抹布人一块 第一次操作：一般红色水、透亮水(每人一份) 其次次操作：一般红色

2、水、透亮水(每人一份)、 糖(每组一份)勺子(每人一个) 第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份) 糖(每组一份)勺子(每人一个)一般的红色水、透亮的水(每人一份) 活动过程： 一、老师表演魔术，引起幼儿活动爱好。 1、导入，幼儿揣测。 老师：今日谢老师要给小挚友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小挚友细致视察，老师把手里的红色的水倒在透亮的水里，会变成什么样子呢? 2、老师试验。 老师：请小挚友细致视察，老师渐渐的将红色的水倒在透亮的水里，能不能变成两层? 二、幼儿尝摸索索试验。 1、试一试。 老师：小挚友，那么你们想做这样奇妙的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这

3、样奇异的水来。 2、探讨： 老师：小挚友，你们胜利了吗? 老师：为什么你们没有胜利呢?(想一想，和你旁边的小挚友说一说。) 三、出示神奇的添加物“糖”，幼儿再次进行探究。 1、出示糖。 老师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖) 老师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了? 总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。 2、幼儿进行探究试验。 老师：这一次请小挚友用桌子上的材料再来试一试吧! 3、探讨。 老师：孩子们，这次你胜利了吗? 胜利了。你是怎么做的?(和大家共享胜利的方法) 没有胜利。为什么加了糖还是没有胜利?(幼儿探讨) 总结：放许多许多的糖。 四、

4、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探究。 1、出示饱和的红色水，幼儿视察探讨。 老师：请小挚友看一看老师的放了许多许多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿视察探讨) 小结：老师的水很粘稠。 2、幼儿试验。 老师：让我们请小挚友用自己桌上的东西，放许多许多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧! 3、探讨。 (1)老师：这次胜利了吗? (2)老师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿探讨) 小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。 五、延长活动 小挚友红色的水里放了糖能变成两层。假如放入盐会发生什么 呢?假如在透亮的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起

5、试一试吧!最终，自己把桌子整理干净。 幼儿园大班科学活动2 活动目标： 1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路途、排列、间隔有关。 2、能够通过视察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探究。 3、培育幼儿主动主动的学习看法，体验嬉戏的乐趣。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 三张路途图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。 活动过程： 一、幼儿自由玩木块。 老师给你们带来了积木，想玩吗?去玩一玩。 二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿爱好。 老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎

6、样?是这样吗?我来试试。你们想玩吗? 三、幼儿玩多米诺骨牌。 1、你胜利了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒? 2、幼儿再次玩。排成弯的。 出示两条线，大拐弯和小拐弯。探讨哪种更简单倒。 四、幼儿合作玩多米诺骨牌。 1、看图片。 多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。你们能排出其它的图案吗? 2、合作玩多米诺骨牌。 交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办?怎么合作呢?找好挚友，5个人一组，选一个组长，探讨排成什么图案。最终请他来介绍后并且推倒。 五、嬉戏：人体多米诺。 生活中除了用积木，还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。更好玩的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。 幼儿园

7、大班科学活动3 活动目标： 1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。 2.创建性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。 3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动打算： 场地布置(花仙子的花园) 金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。 活动过程： 一、视察环境，感知花的美 1.带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗? 2.视察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽? 望见花你感到怎么样? 二、视察、品

8、尝、发觉、感知花的用途 1.出示花的礼物：花仙子还为我们打算了很多礼物，我们一起来看看好吗? 2.幼儿视察、品尝花的礼物 (1)提问：你们相识这些礼物吗?它是怎么用的? (2)老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。 3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么? 4.小结花的用途 提问：花还可以做什么? (1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品(5)芳香空气(6)可以美容 三、创建花的艺术品 1.视察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的? 2.提出创建的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师打算了纸笔，请你们把自己想

9、做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，打算送给谁。 3.幼儿绘画：花的礼物 4.幼儿描述自己的创建。 四、情感谢发 你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花? 幼儿园大班科学活动4 活动目标 1、视察了解各种叶子的外形特征，发展幼儿的视察力并体验嬉戏带来的欢乐。 2、了解叶子的不同特性及作用。 3、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。 4、激发幼儿对植物的酷爱，发挥想象来创作美工作品。 5、培育探究自然的爱好。 教学重点、难点 1、了解叶子的外形特征并能依据叶子的外形特征进行分类。 2、了解不同形态的叶子的不同特性作用。 3、能用不同形态的叶子进行美书创作。

10、 活动打算 1、带幼儿参观植物园，收集各种落叶。 2、录音机、磁带、彩条、大画纸、双面胶等。 活动过程 一、谈话活动： 小挚友你们喜爱叶子吗?(喜爱)你们想了解叶子的隐私吗?今日我们就和叶子做挚友，一起来相识它，了解它。 二、视察接触各种植物的叶子：(把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择)。 1、视察叶子的形态及颜色。老师：“你们发觉了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。 2、激励幼儿大胆想象叶子的形态像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。 3、组织幼儿视察松树和银杏树的叶子，让幼儿说说是什么形态的有什么用处，幼儿探讨后老

11、师进行小结。 4、发展幼儿的动手实力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在彩条上，挂在颈项上。 三、嬉戏活动，提高幼儿的辨别实力： 老师交代嬉戏的规则：嬉戏起先，幼儿听音乐可拍手自由动作，去找寻与自己有同形态叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，嬉戏进行23次，每次可激励幼儿找寻更多的同伴。 四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞： 1、老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。 2、观赏音乐幼儿自由表现。 依据幼儿的实力老师

12、可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上) 幼儿园大班科学活动5 活动目标： 1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，明白我们四周到处都有空气。 2.能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的爱好。 3.培育幼儿关切和爱护环境的意识。 活动打算： 玻璃杯玻璃缸毛巾背景音乐袋子气球活动过程： (一)魔术导入。 1.老师：小挚友们好，这天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看细致了! 2.老师：这是什么?(

13、毛巾)是干的还是湿的呢?来，小挚友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。 3.老师：这是什么呀?(杯子)老师此刻要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)4.老师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小挚友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真惊奇，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢? (二)引出空气原理。 1.老师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小挚友细致视察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小挚友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)2.老师：究竟毛巾

14、湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢? 3.老师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小挚友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小挚友变了两个关于空气的小魔术，好看吗? (三)身边捕获空气，初步感知空气。 1.老师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个试验。小挚友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气

15、，你们说一说我是从哪里捉到的呀? 2.老师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人打算好了一个袋子，都有了吗?此刻我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)3.老师：此刻我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)4.老师：(用同样的方法来捕获)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的)(四)四周捕获空气，加强对空气的认知。 1.老师：我们

16、到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐)2.老师：好，请小挚友把袋子收回来，我请小挚友相互说一说你是从哪里捉到空气的?(你告知旁边的小挚友在哪里捉到空气的，自由发言)3.老师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕获到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗? 老师总结：原先我们四周到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小挚友通常认为我们四周没有的东西，事实上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流淌的。 (五)与空气宝宝做嬉戏。 1.老师：小挚友们玩过气球吗?(玩过)这天

17、老师也请你们来玩气球，兴奋吗?但是，你们先想一想，怎样让气球变大呢? 2.老师：假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小挚友每人打算了一个气球。(幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。 3.老师：我们来比一比谁的气球，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。 (六)爱护空气，争做环保小卫士。 1.老师：此刻老师和小挚友来做一个试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小挚友来说说是什么感觉?是不是不舒适的感觉呢?为什么会有不舒适的感觉? 老师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和

18、鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘但是气来，非常难过，你们说我们人需不须要空气呀? 2.老师：我们人须要空气，动物呢?花草树木呢?它们也须要空气，凡是有生命的地方都须要空气。假如没有空气会怎样样呢?会无法生存。 3.老师：我们虽然离不开空气，我们须要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?假如我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小挚友们要爱护好我们的空气，爱护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们就应怎样对他说?我们还能够怎样做呢?我们来看一看别人是怎样做的好不好?小挚友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，

19、来爱护我们的环境，让我们的空气更加清爽干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。 4.老师：小挚友，你们想不想做环保小卫士啊?好的，那么就到老师那里来排队，我们的环保小卫士立即就要动身了。环保小卫士动身咯，跟客人老师再见。(播放环保小卫士音乐) 幼儿园大班科学活动怎么开展本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页