消费者维权说课课件.ppt

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1、7.3 维护消费权维护消费权(第一课时第一课时)说教材说教材说目标说目标说过程说过程说对象说对象说教法说教法设计理念设计理念说重难说重难点点说学法说学法说教说教材材 1、使用教材：粤教版八年级、使用教材：粤教版八年级思想品德思想品德下册下册7.3维护消费权。本课时内容为第维护消费权。本课时内容为第一课时一课时消费者的合法权益。消费者的合法权益。 2、地位作用：消费者权利是公民的重要经、地位作用：消费者权利是公民的重要经济权利之一；为进一步学习维护消费者权益济权利之一；为进一步学习维护消费者权益的途径奠定基础。的途径奠定基础。说对象说对象 八年级学生是消费大军中的成员，也八年级学生是消费大军中的

2、成员，也有一定的消费经历。他们在消费的过程中有一定的消费经历。他们在消费的过程中可能会遇到一些不公平的待遇，也可能有可能会遇到一些不公平的待遇，也可能有过消费权利被侵犯的经历。过消费权利被侵犯的经历。 说说目目标标 （1）知识目标：了解）知识目标：了解消费者权益保护法消费者权益保护法，熟知消费者的基本权利。熟知消费者的基本权利。 （2）能力目标：提高辨别侵害消费者合法权）能力目标：提高辨别侵害消费者合法权利能力，并能大胆地维权。利能力，并能大胆地维权。 （3）情感、态度与价值观：树立消费者权利）情感、态度与价值观：树立消费者权利意识，培养依法维护消费权的观念。意识，培养依法维护消费权的观念。说

3、重难说重难点点 重点：消费者的六项基本权利。重点：消费者的六项基本权利。 难点：六项基本消费者权利之间的辨别，特难点：六项基本消费者权利之间的辨别，特别是公平交易权与自主选择权之间的辨别。别是公平交易权与自主选择权之间的辨别。设计理念设计理念 贯彻贯彻“以教师为主导，以学生为主体，以以教师为主导，以学生为主体，以知识为基础，以能力与方法为主线知识为基础，以能力与方法为主线”教学教学理念理念; 以一副宣传以一副宣传消费者权益保护法消费者权益保护法的扑克的扑克牌为教具，围绕扑克牌巧妙设计教学活动，牌为教具，围绕扑克牌巧妙设计教学活动，让学生在活动过程中达成教学目标。让学生在活动过程中达成教学目标。

4、说教法说教法 案例讨论法、问题发现法、创设情境法案例讨论法、问题发现法、创设情境法说学法说学法 自主学习、自主探究、小组合作法、小品自主学习、自主探究、小组合作法、小品展示法展示法说课前准备说课前准备1、在中国消协网下载并打印一副带有宣传消、在中国消协网下载并打印一副带有宣传消费者权益法的费者权益法的54张扑克牌；张扑克牌；2、将全班同学分成六个学习小组，为课堂上、将全班同学分成六个学习小组，为课堂上进行小组合作探究学习作好准备。进行小组合作探究学习作好准备。3、把、把50多张牌分发到每个同学的手上。注意多张牌分发到每个同学的手上。注意将印有六项基本权利条款的将印有六项基本权利条款的6张扑克牌

5、张扑克牌(红桃红桃3、4、5、6、7、10）确保分发到不同的学习小）确保分发到不同的学习小组，便于在课堂上方便小组合作学习。组，便于在课堂上方便小组合作学习。环节一环节一:导入导入(用时用时3分钟分钟) 运用运用flash影片影片(买一送一买一送一)，导入课题，并激，导入课题，并激起学生学习兴趣。起学生学习兴趣。设计意图：通过动画激趣导入。设计意图：通过动画激趣导入。 教学过程教学过程环节二：看牌学法律环节二：看牌学法律(用时5分钟) 让同学们小组内交换地看一看手中宣传让同学们小组内交换地看一看手中宣传消法消法的扑克牌，让学生了解的扑克牌，让学生了解消费者消费者权利保护法权利保护法这部法律。这

6、部法律。设计意图：通过漫画扑克牌的方式，把枯燥的设计意图：通过漫画扑克牌的方式，把枯燥的 法律条文变成生成的漫画呈现给法律条文变成生成的漫画呈现给学生，让学生易于接受，乐于学习。学生，让学生易于接受，乐于学习。 环节三：抽牌学权利环节三：抽牌学权利(用时7分钟)活动：活动： 先让学生自主阅读课本及自己手上的牌；先让学生自主阅读课本及自己手上的牌； 教师教师特意抽特意抽6张牌张牌（分别印相应的六项权利（分别印相应的六项权利的牌），让持牌学生结合扑克牌中的漫画分的牌），让持牌学生结合扑克牌中的漫画分别向大家介绍消费权的六项基本权利。别向大家介绍消费权的六项基本权利。 请持有结社权、监督权、获得有关

7、知识权的请持有结社权、监督权、获得有关知识权的三张牌的同学也简单介绍一下，扩展知识面。三张牌的同学也简单介绍一下，扩展知识面。设计意图：通过抽牌，让学生来介绍基本设计意图：通过抽牌，让学生来介绍基本权利，发挥学生的主体作用，从而了解消权利，发挥学生的主体作用，从而了解消费者的基本权利。费者的基本权利。？安全保障权安全保障权？知悉真情权知悉真情权？自主选择权自主选择权？公平交易权公平交易权？依法示偿权依法示偿权？维护尊严权维护尊严权抽牌说权利示例抽牌说权利示例环节四：用牌演小品环节四：用牌演小品(用时10分钟) 活动：以小组为单位，让持有活动：以小组为单位，让持有6张权利牌张权利牌的的6位同学分

8、别组织本小组同学把扑克牌里的位同学分别组织本小组同学把扑克牌里的漫画，编成小品，并向全班同学表演。漫画，编成小品，并向全班同学表演。 设计意图：让学生模拟情境，亲身感受自己的设计意图：让学生模拟情境，亲身感受自己的消费权被侵犯的情境；同时发挥了学生的想消费权被侵犯的情境；同时发挥了学生的想象能力、表演能力、合作能力等，活跃课堂象能力、表演能力、合作能力等，活跃课堂气氛。气氛。 小品示例说明：请同小品示例说明：请同学将扑克牌里的漫画学将扑克牌里的漫画出来后，同学们体验出来后，同学们体验了人格尊严权被侵犯了人格尊严权被侵犯的感受。的感受。更一步地掌更一步地掌握了这一权利的内涵。握了这一权利的内涵。

9、环节五：出牌辨权利环节五：出牌辨权利(用时10分钟) 活动：教师出示案例活动：教师出示案例（影片、漫画、新闻（影片、漫画、新闻报导等），报导等）， 创设情境创设情境,让各小组同学站出让各小组同学站出来来,分析并点评案例。其他小组的同学当分析并点评案例。其他小组的同学当评判。评判。设计意图：通过案例分析与点评，通过辨设计意图：通过案例分析与点评，通过辨一辨，分辨这六项基本权利，以此来突破一辨，分辨这六项基本权利，以此来突破教学难点。教学难点。出牌辩权利出牌辩权利 情境一 情境二 情境三 情境四 情境五 情境六小心地滑小心地滑真假皮衣真假皮衣内外有别内外有别超市搜身非法、判赔二十五万超市搜身非法、

10、判赔二十五万 2002年，上海一女大学生逛街时进入上年，上海一女大学生逛街时进入上海屈臣氏四川北路店，当其穿过店堂的海屈臣氏四川北路店，当其穿过店堂的正门出来时，门口的警报器突然鸣叫起正门出来时，门口的警报器突然鸣叫起来，该店人员闻声而来，阻止其离店，来，该店人员闻声而来，阻止其离店，并不顾其强烈反对，强行将其带入地下并不顾其强烈反对，强行将其带入地下商场的办公室内，作全身检查。该女生商场的办公室内，作全身检查。该女生两次含泪被检查，结果一无所获。最终两次含泪被检查，结果一无所获。最终女大学生将该店告上法院，获赔女大学生将该店告上法院，获赔25万元。万元。 一个人去吃牛肉面，半天也吃不到一个人

11、去吃牛肉面，半天也吃不到一块牛肉，他生气道：一块牛肉，他生气道：“你们的牛肉面你们的牛肉面里怎么吃不到牛肉？里怎么吃不到牛肉？”老板说：老板说：“这有这有什么奇怪？难道你在老婆饼里吃到过老什么奇怪？难道你在老婆饼里吃到过老婆？婆？”拒不赔偿拒不赔偿环节六：持牌来投诉环节六：持牌来投诉(用时8分钟) 活动：模拟投诉现场，让持有六项基本权活动：模拟投诉现场，让持有六项基本权利利扑克牌的同学站起来，扑克牌的同学站起来，其它将自己在消费过其它将自己在消费过程当中碰到的自己消费权被程当中碰到的自己消费权被侵犯案例分别向相侵犯案例分别向相应的同学投诉，学以致用。应的同学投诉，学以致用。设计意图：把课堂跟现

12、实生活、学生的经历联设计意图：把课堂跟现实生活、学生的经历联系起来，学以致用。同时培养学生的依法维系起来，学以致用。同时培养学生的依法维权的意识。权的意识。环节七：课堂小结环节七：课堂小结(用时1分钟)朗读一遍下面的顺口溜朗读一遍下面的顺口溜:消费者，是上帝；消费者，是上帝；消权法，赐权利；消权法，赐权利；安全权，有保障；安全权，有保障；真情权，可知悉；真情权，可知悉；选择权，凭自主；选择权，凭自主；公平权，促交易；公平权，促交易；求偿权，要依法；求偿权，要依法；尊严权，护人格。尊严权，护人格。作业布置作业布置(用时1分钟)1、查一查查一查2014年年3-15晚会的主题是什么？晚会的主题是什么？2、了解一下，侵犯消费者权利主要现象有、了解一下，侵犯消费者权利主要现象有哪些？哪些？板书设计板书设计维维护护消消费费权权知悉真情权知悉真情权自主选择权自主选择权公平交易权公平交易权维护尊严权维护尊严权依法求偿权依法求偿权安全保障权安全保障权