现代文阅读-高考散文的理解方略与答题技巧.ppt

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1、高考散文的理解方略与答题技巧 答： 含蓄性、形象性、情感化 似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便便是处暑便便是白露便便是秋分便便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！傍晚，在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿 现实所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！所以我说，你又是文化愚钝的标志，长城！现在你敞开胸襟了。愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受 展望住历史的再冲荡和新世纪的胎动

2、吗？ 回望历史 答：凄婉的历史，封闭的象征，文化愚钝的标志。由法及文地分析化形象为具体 层次思路的整体把握择要照抄 字句含义的理解分析由事及意地联想 以虚化实 由景及情地揣摩 联想推断 由情及旨地体味 归拢整合方法表现技巧分析鉴赏 由言及境地开掘_化繁为简 哦，长城！我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗？愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？你不语。你扎根的纠墨(注：绳索。这里形容俯瞰群山像粗大的绳索)。群山不语，并晴洁气爽的长天也不语。 但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一惟

3、一的人工痕迹，就是你呵，长城！ 答：显示出中华民族的伟大、自豪和自信，能承受改革开放的冲荡。今天，在这个特殊的日子特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。 记1928年的一次俄国旅行 注：列夫托尔斯泰（18281910）是19世纪 末 20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史 上最杰出的作家之一。答：托尔斯泰一百周年诞辰。D. “几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了”，这句话形象地写出了作者对历代封建王朝和亲政策每每遭受失败的痛惜和反思。 答：错误。29.“风儿和暖的阳光冬天，白雪”这段景物描写在全文中起什么样的作

4、用？下面分析不当的一项是A.在不容大声说话的地方，描写自然景物的动态，反衬出墓地的宁静。B.象征伟人将与大自然一样永世长存，更显示了他人格的崇高。C.由于没有奢华装饰，描写自然景物更显示坟墓的朴素。D.在庄严肃穆的氛围中，活泼的景物可增添一点生气和温暖的情调。 答：B谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的保护列夫.托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大不容许你大声说话声说话。风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪

5、温柔地覆盖这片幽暗的土地。 花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是 荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着让人心里警惕着：秋来了。 秋是收获的季节，我却是两手空空秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑不安和焦虑中。 怪谁呢，很难回答。 答：收获季节却两手空空。 所以，处处处处是是创造创造之地，之地，天天天天是是创造创造之时，之时，人人人人是是创造创造之人之人，让我们至少走两步退一步，向着创之路迈进吧！ 答答：处处天天人人都能创造。 我把“领

6、取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不 必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。 领取领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。 那么，领取领取秋秋，领取领取冬冬，领取领取四季四季，领取领取生活生活罢。 答：（1）将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。（2）层层铺开，逐步扩大，对点明本文主旨起到强化作用。倘若活人之塑像活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体，而不是仅仅属于个人在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀那每一个活人之塑像，是这个人来一刀那个人来一刀，有时是万刀齐发，倘使刀法不合于交响曲个人来一刀，有时是

7、万刀齐发，倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。 教育者教育者也要创造创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。 答：“刀法”比喻教育方法。“万象”比喻众多教育 对象。“万龙点睛”比喻使众多教育对象成才。全 句的意思是“教育方法不当，可能使众多受教育者 被毁；教育方法得当，可以上众多受教育者成才。”阅读下面文段，回答文后问题 在旅途生活的烦躁和不安里，突然在前面出现了一座桥，即便是在零落的小村的尽头出现的一座颓圮

8、的板桥，都会给我的心以暂时的、片刻的慰藉。我知道，踱过了一座桥，旅途便向前进了一程 虽然在无涯的人生旅途上，这是多么些微可笑的一程，但用自己的劳苦向前迈进了一程，这时你的心里该是怎样的呢 ？也就在这时，我的幻想便飞跃起来。我看见，人一程又一程地前进，桥，永远站在那里，用现在，把你的过去的脚步和未来联系起来1.作者为什么说，桥“会给我的心以暂时的、片刻的慰藉”？答：因为-2.作者说“我的幻想便飞跃起来”“幻想”的具体内容是什么？答：-踱过了一座桥，旅途便向前移进了一程。踱过了一座桥，旅途便向前移进了一程。在人生旅途中，桥如同现在一样把过去的脚步和未来联在人生旅途中，桥如同现在一样把过去的脚步和未来联系起来。系起来。