石壕吏课件(新).ppt

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1、读读史史使人明智，使人明智， 读读诗诗使人灵秀。使人灵秀。 杜甫，字杜甫，字 ， 代伟大的代伟大的 诗人，诗人，他的诗作总体上反映了唐他的诗作总体上反映了唐王朝由王朝由而而的变化过程，的变化过程，号称号称 “ ”，他本人也被他本人也被后世尊称为后世尊称为 “ ”。因一度在长安城南少陵附因一度在长安城南少陵附近居住，曾自称近居住，曾自称“ ” 子美子美现实主义现实主义盛衰诗史诗史诗诗圣圣少陵野老少陵野老唐唐学习目标： 1、有感情的朗读全诗，理解诗歌的思想内容以及作者的思想感情。 2、掌握从词语角度欣赏诗歌的方法。 3、准确背诵全文。写作背景写作背景石壕史石壕史的写作背景是唐朝的写作背景是唐朝安史

2、之乱安史之乱时期时期。自读课下注释一，了解本诗的写作背景。 “三吏”是新安吏石壕吏潼关吏“三别”是新婚别垂老别无家别下页上页听读课文要求：1、初步把握诗歌情感。2、听清字音。（ho）（l）（y）（y）（sh）（y）（y）读准字音：读准字音：ho）（l）（y）（y）（sh）（y）（y）疏通文意疏通文意 本文主要讲一件什么事？本文主要讲一件什么事？ 品读课文：品读课文：从诗歌哪些词句可以看出战争给人们带来的疾苦？试着有感情读一读。例如：例如：“有吏夜捉人有吏夜捉人”这句话中的这句话中的“夜夜”字，字，可以看出差吏时常抓人，白天抓不到，只好可以看出差吏时常抓人，白天抓不到，只好到夜深人睡时搞突然袭击

3、，可见其残酷。到夜深人睡时搞突然袭击，可见其残酷。 大胆质疑大胆质疑对文章内容还有什么疑惑？对文章内容还有什么疑惑？ 体会情感：体会情感：本文表达了作者什么样的情感？本文表达了作者什么样的情感？歌颂了老妇勇于承担苦难的精神，但又对战歌颂了老妇勇于承担苦难的精神，但又对战争给人们带来的巨大的灾难而深感悲痛。争给人们带来的巨大的灾难而深感悲痛。致君尧舜上，再使民风淳。致君尧舜上，再使民风淳。世上疮痍，诗中圣哲：民间疾苦，笔底波澜。世上疮痍，诗中圣哲：民间疾苦，笔底波澜。 郭沫若郭沫若 背诵全文背诵全文 1、诗中写官吏残暴、老妇悲苦形成鲜明对比的诗句是 _。 2、叙述三个儿子悲惨命运的句子是：_ 。 3、表现老妇丧子的悲痛和含悲度日：_理解默写：理解默写： 我是编剧：我是编剧：把本文改写了一篇剧本，可分三幕进行。把本文改写了一篇剧本，可分三幕进行。第一幕：石壕投宿第一幕：石壕投宿第二幕：吏夜捉人第二幕：吏夜捉人第三幕：独别老翁第三幕：独别老翁结语：安史之乱的硝烟已经结语：安史之乱的硝烟已经消失，但战争却从来没有远消失，但战争却从来没有远离这个世界，伊拉克战争、离这个世界，伊拉克战争、钓鱼岛争端、乌克兰动荡。钓鱼岛争端、乌克兰动荡。依然有无数平民在战火中丧依然有无数平民在战火中丧生。让我们一起祝愿世界早生。让我们一起祝愿世界早日铸剑为犁，和平永远常驻日铸剑为犁，和平永远常驻人间！人间！