班主任教学工作总结(精选10篇).docx
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1、班主任教学工作总结(精选10篇) 时间飞逝,如梭之日,辛苦的工作已经告一段落了,信任大家这段时间以来的收获确定不少吧,须要仔细地为此写一份工作总结。那么写工作总结真的很难吗?可以点击“班主任总结”查看更多相关的教学总结喔。 班主任教学工作总结1 本学期我还在静默无闻地做着班主任工作,一心一意地带好每一位学生。通过一年的细心、爱心、潜心的教化,培育了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯。 一、精耕细作,精细管理 在班主任管理中,我总是一丝不苟,要求自己做到“四平八稳”。六年级的学生对学校的校规、校纪已了如指掌,也产生了一些“抗药性”,如不实行多种形式的教化,学生只会做表面文章。针对这种状况,本学期
2、我花较大精力抓学生的行为规范。 我充分利用学校各项活动,对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教化。我还动足脑筋,充分发挥小组中组员间的制约和影响等的教化作用,以及小组间的评比活动,规范学生的行为习惯和学习习惯。期末评出“小组合作冠、亚、季军组”,并为他们合影留念。 在学习成果方面,我组织学生利用课余时间开展古诗、文背诵竞赛,只要小组内全部组员都把同一个内容背诵下来,我就会依据内容的长短和难易程度,给小组加上相应的分数,于是班内掀起了轰轰烈烈的背诵高潮。他们抓紧一切时间和机会,背诵并让我检查会背的内容,包括早到校、发饭前、吃饭时、课间孩子们的主动性被调动起来了,期末统计时,有的组古诗
3、、文的篇章背诵多达三、四十之多,这不但为他们适应初中的惊慌学习生活起到了一个过渡,也为初中学习减轻了肯定的负担。 二、以爱为桥,倾心教化 谁不爱学生,谁就教化不好孩子。特殊是小学班主任,更应当赐予学生更广泛的爱。 每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集很多缺点于一身,给班主任工作带来许多麻烦,他们不仅简单犯错,而且改过来之后极简单再犯。针对这样的状况,我总是用我的宽容去暖和学生的心灵,让学生真正地相识到自己的错误,然后逐步改正。 对于爱“动口动手”的学生,我实行让他“记日记”的方法,即每当他犯了比较大的错误时,都让他把犯错误的过程、老师的教化做法、自己的感受记录在同
4、一个本子上,签上犯错误的时间,然后念给我听。几次下来,加上我时时常“小题大做”的表扬和激励,他的言行有了极大的变更,记录过的错误基本不会再犯,最初还真的没想到效果会这么好,用他的同桌话说“似乎是换了一个人”。 三、业务精湛,爱岗敬业 作为一名老师,我在教学上仔细备课、仔细上课;钻研业务,虚心探讨教学方法;刚好批改作业,耐性辅导学生;对学生严而有度,与学生真诚相处。用爱与学生沟通,把家长们认为最严峻的所谓“搞对象”问题无所谓化、平常化、公开化,这不但让孩子们没有了神奇感,消退了新奇心,还主动和我聊他们中的“小隐私”,最热点的话题已不再成为热点,而只是孩子们茶余饭后的笑谈而已。我成了同学们信任的挚
5、友,“亲其师”就会“信其道”,他们也就喜爱听我的话,情愿上我的课。 四、忘我工作,无怨无悔 班主任工作归根究竟就是一个责任心的问题。我颈椎不好,只要累着了不但颈椎难过,而且头也会跟着痛得特殊厉害,只能靠吃去痛片缓解,痛得厉害时曾连续吃过3片。即使这样,我也从没有因为身体缘由请过一次假,因为我放不下我的81个孩子。我们年组老师在一起常说的一句话就是:老师工作是良心活,我只求对得起自己的良心。 一路艰辛一路歌。当一名班主任简单,当一名优秀的班主任却很难,但我要力争优秀! 班主任教学工作总结2 本学期,由我担当高20-级20班班主任,一学期以来,在学校和年级领导的大力支持下,在各位任课老师的大力帮助
6、下,我班各项工作开展顺当,学习和班级管理方面都取得了长足的进步。现将一学期来的工作总结如下: 一、全面深化了解学生,加强班级管理。 本学期学生基本稳定下来之后,针对班级内同学的特点,我利用各种时间,全面深化的了解学生。通过个别谈心,小组内谈心等方式,对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为仔细的了解。通过谈心,使20班快速形成班级凝合力,对于以后的工作开展奠定了良好的基础。可以说,一学期以来,由于能够刚好与学生谈心,班内未出现较严峻的违纪现象。 在班级管理方面,开学伊始,在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象,刚好进行了解,刚好开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等
7、方面,大力选拔负责任的班委同学,协作班主任的工作。平常工作中,多了解学生的一些改变,以便尽早发觉班内问题,防患于未然。对确有违纪的同学,做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学,刚好加以引导和思想沟通,使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来,班级管理做到了稳步提升。 二、充分利用班会教化,将班会做成学生德育教化和学习教化的主阵地 开学伊始,我对班会课进行了大力的改进。由原来的我的一言堂,变成学生为主体的教化阵地。分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增加凝合力主题、酷爱学校主题、高考备考等主题班会。通过主题班会,学生进行自我教化,收到良好效果。我还充分利用各种时间,向学生举荐
8、各种励志、感恩、高考的主题的文章,与学生一起学习。利用每周班会后的自习课,在班内开展了每周书写周记的活动。一学期以来,学生共书写周记近20篇,通过周记发觉了班级内出现的问题和学生的思想动态,教化效果明显。 另外,我也非常重视班级文化的建设。通过展板、板报等方式对学生进行教化。进入六月份之后,将本班班级文化向高考主题靠近,制作条幅、板报对学生进行高三教化。 三、争取各任课老师的协作,发挥好纽带作用。 针对我班学生学习特点,我主动找任课老师刚好了解状况。不定期召开班教化组会,对学生的状况进行逐一分析,寻求解决对策。深化课堂,进行听课。对于听课过程中发觉的问题,刚好和任课老师进行沟通。利用各种机会拉
9、近任课老师和学生之间的距离。在学业水平考试之前的一段时间,针对班内学生的状况,协调任课老师对学生进行辅导,学生学习动力有明显的提高。 四、在学习上对学生进行方法的指导,督促学生利用好每一个学习时间。 本学期面临学业水平考试,学生学习任务比较重。针对学业水平考试,一方面请任课老师进行学习方法指导,另一方面,请班内学习优秀的同学进行学习阅历介绍。学习上注意和学生沟通,刚好激励学生面对困难,迎难而上。在学习时间上,强调珍惜时间的重要性,早自习要求学生尽量早到学校学习,晚自习要求学生提前非常钟进教室。对班内学习靠前的同学进行思想教化,让他们充分利用好课间、下午上课前、晚自习前的'时间进行学习,
10、通过谈话,大多数同学能充分利用这些时间,对班内学习氛围的带动起到了良好的作用。 进入六月份之后,针对班内学习优秀的同学,刚好帮助他们制定学习安排,及早开展高考备战。另外,我还从往届高三同学手中大量收集高考资料,分发给学习主动的同学,让他们提前进入高考一轮复习。 五、主动筹备各项活动,通过活动对学生进行教化 本学期学校和年级分别实行了合唱竞赛,达标运动会,篮球赛,跑操竞赛等活动,班内也组织了乒乓球竞赛。通过举办竞赛,组织同学们全员主动参加,为活动献计献策,起到了凝合人心,坚持不懈,拼搏进取的教化意义。 六、加强与学生家长的沟通与沟通。 针对班级同学基础比较薄弱的现状,我刚好与家进步行沟通,召开了
11、如何应对高二学习的小型家长会;针对住校生同学宿舍扣分较多的问题,召开了住校生家长会;针对某些男生上课纪律松散,睡觉的状况,又召开了部分男生家长会。在平常的工作中,发觉问题,首先向家长了解状况。在解决问题的过程中也刚好征求家长的看法。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦专心,让家长对班主任产生信任感。通过与家长的沟通,我班家长也对我们的班级管理工作感到满足。 七、利用课余时间进行理论学习,不断提高自己的工作水平和艺术。 班主任工作是一个须要不断学习,不断创新的艺术。所以,平常劳碌的工作之余,我也非常注意理论学习。本学期初,我从图书馆借阅了做最好的班主任班主任工作漫谈班主任兵法等书籍,利用课余时间学
12、习阅读。学习中还不断的将所学到的学问运用到平常的工作中,收到了良好的效果。平常的工作之余我也主动仔细撰写班主任工作日记,将每天的工作进行文字梳理,对自己工作中出现的问题进行仔细反思,并和学生一起开通班级教化博客进行班级管理的沟通。 回顾一学期以来的工作,作为班主任,我始终严格要求自己,仔细履行好班主任一日常规,努力做好班级各项工作。虽然本学期是比较辛苦,但是辛苦中却满含着收获与华蜜。当然,我还有许多不足之处,比如:对于后进生的教化不够耐性细心,教化过程中经常会出现急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后应当努力改正的。我信任,只要付出,就肯定会有收获。我也会接着努力,争取早
13、日成为一名真正合格的班主任。 班主任教学工作总结3 自从从事老师这一行,当一位好老师就是我的目标。勤勤恳恳、踏踏实实是我的工作看法,现对本年度的工作进行总结。 一、师德方面: 仔细学习国家的有关教化方针,仔细学习党的先进理论,酷爱教化事业,始终不忘人民老师职责。按时参与学校的升旗仪式,主动参与学校、级部和教研组组织的各种学习活动,遵守职业道德,顾全大局、爱岗敬业、廉洁从教。 二、教化方面: 本年度,我担当了班主任工作。改正学生的不良习惯,养成和谐的班风与良好的学风,培育学生主动向上的信念和志气,增加班级凝合力,是我的主要工作;简洁来说就是“抓养成”。一方面主要实行主题班对会、个别谈话等手段,提
14、高学生的主动性与自觉性,班级保持了良好的班风与学风;另一方面,通过统一相识,建立了班级量化管理制度,实行班干部责任制。通过努力,工作目标基本实现,班级取得可喜成果。 三、教学方面: 我始终担当语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断学习新学问,改进教化教学方法。一年来在如何有效的落实基础学问方面进行了仔细的思索和实践,平常我们组内通力合作,仔细探讨教材,主动参与听课、评课和集体备课,充分做到了备课充分,授课仔细,反思刚好,因而取得了良好的教学效果。 作为一名老师,不光要教书,还要育人。要走的路还很长,要学的东西还许多,做一名优秀的老师使自己的学生保持主动正确的人生航向是我始终不变的志
15、向,我会一如既往的坚持下去,努力求索。 班主任教学工作总结4 一、基本状况 高一(1)班共有学生74人,女生34人,男生40人。该班在原任班主任的严格要求之下纪律良好,学生与老师主动协作,成果整体水平较高,尤其是英语成果在整个年级较为突出,但少数同学有偏科现象。班级气氛活跃,集体荣誉感强,学生对各种活动主动性高。学生对自己的将来有肯定的准备,但也有一部分学生仍旧缺乏自觉性,不能很好的约束自己,须要老师的时刻提示与督促。 班上的干部能起带头作用,在班级的日常管理中能起到很好的组织和督促作用。如检查日常卫生工作,组织好两操等,为老师分担了相当一部分工作。针对以上状况,我将在原班主任李伟华老师指导和
16、帮助下,做好她的助手,努力根据学校的各项规章制度,管理好整个班级,有安排,有目的的开展活动,教化和引导好学生,争取做好实习班主任工作。 在我的原有印象中,班主任工作是一项繁重枯燥的工作,因此,末上岗之前我就对班主任工作产生了一种剧烈的惧怕感。在担当高一(1)班实习班主任这段的时间里,我对班主任工作有了重新的相识,担当班主任可以给我们带来劳碌与艰辛,但它带给我们更多的,是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的欢乐与欣慰。 二、敬重自己,为人师表 俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。中学学生的生理、心理及综合素养趋于成熟,思维活跃,情
17、感丰富,对身边发生的事情具有了自己肯定的推断实力,也有了自己肯定的看法。在高一(1)班班主任的帮助带领下,我在班中教好自己地理课的同时,无论是在穿着装扮方面,还是在言行方面,无论是在教学实力方面,还是在个人修养方面都特别注意自己在班中的表现,时时以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师,才能从学生那里得到爱戴与敬重,在班中建立起学生对自己的威信,这是班主任工作的基础。 三、抓住时机,增进了解 作为实习班主任和本班的正式班主任还是有肯定区分的,因为我除了地理课时间,很少有时间和他们亲密接触,难以真实地了解班内状况。为了对同学们增进了解,我抓住一切
18、可能的机会和他们接触,在每天上课间操时,我坚持跟操,了解他们的状况;在每次学校实行大型活动时,我主动协作班主任参加组织与筹备,与同学们共同协商,做好本班工作。通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级协助管理工作做好了打算。 四.敬重学生,以诚相待 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样,使得班主任和学生处在一种对立的状态,不利于班级工作的开展,也不利于学生主动性的调动,实力的培育。在担当高一(1)班实习班主任期间,我利用年轻这一年龄优势,在自己在同学中建立威信的基础上,与他们同等相处,建立起了和谐的师生
19、关系。我把学生当作一个同等的主体来对待,敬重学生的人格尊严,彼此无凹凸、尊卑之分。 五、一视同仁,同等相处 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的看法。有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,在学校教化中,我们所面对的是几十个孩子,你的一举一动,将对其他孩子产生深刻的影响。在担当实习班主任期间,我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题,在处理这些问题时,我努力做到一视同仁,就事说事,从不卑视后进学生,让他同其他学生在公允、和解的气氛下解决问题。我在对待好学生和差生的时候,坚持同等原则,在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自
20、信念,主动地去发展他们自己。 六、钻研教学,提高自己 在这一个月的担当高一(1)班实习班主任期间,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜爱上你教的课,进而喜爱你、佩服你,这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里,我将会接着努力搞好自己的教学工作,提高课堂教学质量,使自己得到学生的承认与认可。 实习班主任的工作经验虽然很短,但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深邃,它不只是一项工作,更是一门艺术。在此,我诚心地感谢给了我多数帮助的老师。在以后的工作中,我将接着学习与提高,为自己早日成为一名正式的班主任而努力奋斗! 班主任教学工作总结5 转瞬间,我
21、已当了一年的班主任,随着对学生了解的加深,对学生的感情也渐增。对比上学期,我少了些迷茫,多了些淡定,看着学生有所成长,有些许收获的喜悦,但在班级管理上,我仍有不足。现总结如下: 一、表扬和指责都要讲究说话的艺术 班主任工作细致庞杂,对于学生来说,平日在学校接触最多的老师就是班主任。因此,班主任在和学生沟通时,不管是表扬和指责,都要留意讲话的艺术,这样才能让学生情愿听从你的管理。让我受到如此启发的,是在去华师附小本部跟岗培训的时候,祁老师在课堂上对学生张弛有度的点评。 在教学过程中,祁老师非常注意刚好评价,对学生的赞扬和激励不断。如学生在朗读时,祁老师会说:“你的朗读吐字清楚,情感到位,读得真好
22、!”在学生回答问题后,会以“你真是生活的有心人”、“你知道的真多”等话语进行激励确定。这些看似微乎其微的评价中,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂教学效果也有主动的影响。而当有学生表现得不好时,祁老师也会指责指正,同时也体现了说话的艺术。如有学生在课堂上不举手就发言,祁老师是这样说的:“我们都要做个有礼貌的人,那些乖乖举手的学生就特别棒,他们懂得课堂礼仪,知道要先举手再发言。”通过表扬做得好的学生来达到指责的效果。当时听完课后,我觉得祁老师这种说话艺术不仅仅可以用在课堂上,在班级管理中也同样适用。 因此,在这之后,我在对学生进行教化时,都会有意识地削减对学生的干脆指责,而是通过
23、对做得好的学生大力表扬、采纳给学生树立榜样的方式引导其他表现不够好的学生订正错误。 二、班级管理要讲究方法 班级管理意义重大,一个班只有管理好了,各项活动能有条不紊地进行,班风才会好,学风才能好。我始终都认为,小学阶段,品德和习惯的养成是非常重要的,这也是班级管理所要重点留意的部分。作为一名从教不久的班主任,如何让班级管理更加规范化,始终是我所头疼的问题。犹记得上学期刚在这个班任教的时候,我还不知如何管理班级。当时班级的各项制度也没有建立起来,班里学生就随着性子做事,我每天管得焦头烂额,但班级的整体效果并不志向。如今班级管理不那么吃力,但仍不能成气候。 始终以来,我主要采纳积分激励制度进行管班
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