高中化学教师工作总结2022_高中化学教师个人述职报告十篇.docx
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1、高中化学教师工作总结2022_高中化学教师个人述职报告十篇 化学老师要组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,利用问题以及化学各种试验调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,今日我就整理了中学化学老师工作总结,希望对大家的工作和学习有帮助,欢迎阅读! 中学化学老师工作总结1 20_/20_学年度我担当高一1部3、4班的化学课。高一1部四个班是_试验中学初中部直升班。学生学习习惯、学业成果、学习状态比之以往都有较大变更。是学校的希望所在,因此担当这个学部的教学工作备感责任与压力重大。我与井老师自担当这个学部的化学老师以来,精诚团结、细心支配、细心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、细
2、心支配好每一次周末测试,不遗余力、尽职尽责,全力以赴,全身心投入到这个学部中,与老师们、学生们打成一片,融为一体,与孩子们一块学习,一同成长,做孩子们的导师,也做学生们的益友。可以说,收获颇多。 一、树立成就学生、成就自己的信念 良好的学习习惯,良好的心理状态,良好的特性品质,是这一批学生的优势一面;面对一批素养优良的学生群体,让每一个有责任心的老师都不得不重新给自己定位,成就学生、成就自己。让自己成为学生一生当中的老师,让学生成为老师心中的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与自己接触的时间的改变而改变,让主动、欢乐、健康、向上成为学生心中恒久的阳光。阳光少年、阳光学生、阳光老师,让阳光
3、伴随着这一级的师生共同成长。让老师的大爱成就每一名学生,让每一名学生在老师无私的帮助下能够自信、理解、包涵、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏。 二、抓好常规教学的落实 1、落实好教学的各个环节 教学常规是提高教学质量的保证。仔细备课,写出切实可行的教案,学生要仔细预习,做到难点分明,听讲有重点,上课老师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效率,向45分钟要质量。课后要留书面作业,学生作业要留意整齐、美观、正确、规范,坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收全改,精批细致,做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好具体记录,并刚好予以订正。辅导学生要讲方法,重实效。将课内辅导与课外辅导相结合,
4、集体辅导、个人辅导相结合,有安排、有步骤地提高学生的整素养。 2、落实好教学的各个细微环节 (1)老师板演的规范性,学生书写的规范性 例如:化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号,反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。 (2)回答问题的精确性、简洁性 回答本学科的问题要留意充分利用本学科的专用术语精确而不拖沓,简洁而不失精确。 (3)回答问题的逻辑性、条理性 学生回答任何化学问题必需符合逻辑,必需条理。特殊是在无机物的推断题中当学生要擅长从已知中找到未知的联系,找到各相关物质间的逻辑关系,进而形成学问链,推导出想要的任何一种物质。在气体的制备当中,一套完整
5、的试验装置必需有发生装置、净扮装置、收集装置和尾气处理装置,学生要明确这一思路,回答问题紧扣这一依次,方能不重不漏,条理有序。 3、编写好教学案、周末作业及周末测试题 教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点。学问点的排列要与学生手头的资料相一样,便于学生自学。学问点的预习紧跟针对性练习,有利于学生对于预习学问的拓展与巩固。 周末作业的设计与当周学习内容亲密相关,是对当周学习内容的复习与巩固。周末测试题要有时效性,便于学生把握重点,理顺学问结构与体系。 4、敬重学生的特性差异 老师的辅导与作业的检查体现因材施教的教学原则,针对不同层次的学生提出不同的学习要求。辅导要有耐性、要细心、
6、要让学生体会到老师的暖和与关爱。信任老师,信任自己,帮助学生树立学习的信念与干劲,培育学生学习的爱好与习惯,让不同层次的学生都能进步。 5、突出教学的重点、难点与疑点 对于教学中的重点、难点等学问,老师要擅长发觉其中的突破口,帮助学生理解与记忆,精确的记忆与提取,有利于学生对于学问的运用。如其中的氧化还原反应。要求学生记住“化学价上升被氧化是还原剂,发生氧化反应,得氧化产物;化合价降低被还原,发生还原反应,得还原产物。”“氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性,还原剂的还原性大于还原产物的还原性。”“强氧化剂与强还原剂反应,得弱氧化性物质和弱还原性物质。”在物质的量的教学中突出“在同温同压下,体积
7、之比等于物质的量之比,等于微粒个数之比。”“密度之比等于摩尔质量之比”,让每一位同学能够达到脱口而出,而不用再进行思维的换算。 三、不忘教化科研 1、专注力高效课堂的训练 (1)倾听音乐,绽开想像的翅膀。播放一首轻音乐,与同学们一同闭上眼睛,在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟;高山、流水、草原、骏马。 (2)目光紧盯,回忆学问,形成学问网络。老师在黑板上板书“化学”两字,学生眼睛紧盯此二字,思索中学化学必修一共分四章,13节;其中,第一章共分三节;其次章三节,第三章四节,第四章三节。然后思索每节的学问点,每节的重难点,常见的命题形式,自己曾经出现的失误等等。假如黑板上板书“氧化还原反应”,学生就要思
8、索氧化还原反应的特征、实质、几个相关概念的联系,氧化还原反应中电子转移的表示方法,常见的氧化剂和还原剂等。 2、小组合作学习的实施 分组是前提,合作是关键。实行强强分组,强弱互助。杜绝强弱分组。同等状况的同学分为一组,才会有沟通的共同语言,才会更简单达成共识。实行以强带弱,而不能让弱拖了强的后腿。合作小组内定期实行试卷的互批,找到别人常犯的错误,避开绊倒别人的石头再绊倒自己。 3、基于课堂教学探讨的作业布置 (1)要明确作业的目的是对课堂学问的巩固与拓展,课上完不成的任务,不能挤占学生课下的时间,加重学生的课业负担。作业的布置要有利于学生的课后学习,有利于调动学生学习的主动性,让学生在完成任务
9、的兴奋中不断挑战自我,实现自我的不满意,从而激发学生的新奇心和求知欲。 (2)作业的设置不在量,而在质。有质的作业才会给学生更多的时间,让学生有足够的时间进行深化的思索,完成对课堂学问的理解与拓展。 (3)作业检查的形式要敏捷,不能占用公共时间。解决了少数人的问题,而奢侈了大多数学生的时间。作业检查可以是老师抽查,可以是学生递纸条给老师,可以是学习小组内互查;以便充分利用学生的学习时间,提高学习效率。 (4)作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作业 巩固型作业即对有利于学生加深对于某一学问点的相识与巩固,纳入学生自己的学问结构,如学生学问问答作业。 拓展型作业是一种培育学习实力的作业,
10、如探究性试验作业等。 专题型作业是一种为巩固某一学问点,或某一种题型训练而设置的作业,如学生黑板报、每日一题等。 四、还在思索的问题 1、学生自我目标实现的问题 部分学生未给自己的学习进行前途志向定位,或者对于自己的学习缺乏信念,课上听讲不仔细,课下巩固不刚好,对于自己存在的问题听之任之。 2、学生学习习惯的问题 预备铃响,是学生课前的打算时间;是学生资料打算、思维打算的时间。但一学期下来,学生课前打算还未尽人意。如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸打算,自第一节化学课起先,就强调是学生课前必需打算的内容,一个学期结束,真正能够课前打算好的,不到三分之一。要求规范性书面作业中间划一条竖线,到现
11、在为止还有不少同学未能落实,且部分同学划线太随意。 3、卷面问题 卷面问题反映的是一个学生的整体学习实力。对于学问的归纳、梳理、整合、运用的综合实力。阅卷老师看到的是卷面,而卷面却反映的是一个人的综合素养。我对于学生规范性作业的是要求是:演草中间划一竖线;写清第几次作业;左边必需对齐;字体工整清楚;用同一色笔书写;要有合适的行间距和字符间距。演草本最多书写21行。错误作业必需刚好订正。 4、学生学习时间安排的问题 学生一天上七节课,只有四节自习课。每一学科都有自己的课后作业及预习学案;年级、学校、班级还会有一些临时性的工作。时间安排的合理与否,干脆关系学生作业完成的状况。我的要求是:按自己学习
12、的重点把作业从上到下排好,实行挂帐消号;或者_自己规定一个时间段必需完成那些作业,完不成也要刚好更换下一学科。 5、课堂效率不高的问题 “问题”课堂不少,但解决“问题”的课堂不多。一个教案是一节课的教学内容;一个课件是一节课要完成的教学任务。为完成教学内容而完成任务,较少顾及学生的学习状况。解决了极少数尖子学生的学习障碍,忽视了大部分学生的学习效果。结果是尖子不尖,尾巴更大。 五、下一步努力的方向 1、帮助学生给自己定位,确定自己的学习目标。 2、督促学生学习习惯的养成:书写的习惯、课前打算的习惯、回答问题的习惯、作息习惯、完成作业的习惯、刚好复习巩固的习惯、整理桌面的习惯、整理资料的习惯、科
13、学安排时间的习惯、答卷的习惯等。 3、分类对学生进行指导,形成学生良好的卷面。答百分卷、答整齐卷。 4、针对“问题”课堂,找到解决问题的方法,抓好学问的落实,做学问落实的课堂,让学生每天有进步的课堂;提高课堂效率。 中学化学老师工作总结2 老师不能只把教案写得具体周全,满意于“今日我上完课了,改完作业了,完成教学任务了。”而应当经常反思自己的教化教学行为,记录教化教学过程中的所得、所失、所感,以备在执教类似课型时进行调整完善。这样不仅使自身学问结构得以完善,也丰富了自身教学实践,同时也为形成自己独特的教学风格,留下宝贵的文字依据。老师要反思的内容许多,本人就以下几个方面粗谈一下自己的体会。 一
14、、总结精彩片断,思索失败之处 一节胜利的课,往往给人以自然,和谐,舒适的享受。师生默契,课堂活跃。学生收获了学习的过程,老师享受着胜利的喜悦。每一位老师在教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自己的独特设计,在教学过程会出现闪光点。精彩应刚好总结以便优化课堂,更好地调动学生的学习主动性,以免教化教学走入庸俗化的轨道。 教学是一门艺术,又是一门缺憾的艺术。无论你是初涉讲台的青年老师,还是从教多年的中、老年老师,不管你课堂设计,课前打算得多么充分,一节课下来却或多或少存在这样和那样的不足,都有进一步推敲和提高的空间。有时候是语言不当,有时候是教学内容处理不妥,有时候练习习题层次不够,难易不当。而
15、对化学课来说,有时还会遇到试验演示失败的现象,这种现象虽然是我们作为老师最不想看到了,但假如真的遇到了就要跟学生好好分析失败的缘由。 二、分析学生状况,实行不同方法 应当怎样对学生进行教学,老师都会说要因材施教。可实际教学中,又采纳一样的标准去衡量每一位学生,要求每一位学生都应当驾驭哪些学问,要求每一位学生完成同样难度的作业等等。 每一位学生固有的素养,学习看法,学习实力都不一样。我们应细致分析学生状况,实行不同方法。坚持让学生自己阅读,可变更他们只做题而不看书的不良习惯,有利于学生主动思维,形成良好的学习习惯和方法。 三、精选提问时机、提高提问艺术 一节胜利的课,提问是必不行少的教学活动,但
16、也不能为了提问而提问,提问应当选择合适的时机,提高提问的艺术。 我们老师在提问时,肯定要强化学生的问题意识,提高“提问”的含金量,让问题的切入点直截了当,让问题的思索点多维统一,让问题的爱好点贴近学生,让问题的制高点提升学生的思维素养。教学过程是一个不断创新的过程,纸上谈兵的创新是没有任何价值的,我们不断关注自己的教学实践,留心阅读自己的课堂笔记,进行深刻的教学反思,可以增加教学的灵性和悟性,在教学过程中求新求异,切实提高教化教学质量。 四、合理支配课时,正确对待得失 教学课时太少。我了解到许多学科都存在这个问题。有人会问,是不是你自己加入了一些不该加的东西呢?其实这个说法我不赞成,教学一线的
17、老师对“如何使学生能理解或驾驭一些学问,培育相关实力”方面有较深化的了解。 学无止境,工作给我带来了发展机会,但是这个领域的博大精深,要求我不断探究下去,不能浅尝则止。在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。尽快使自己成为一名优秀的人民老师。 中学化学老师工作总结3 本学期我担当高二年级文科班(7、8)和理科班(1、2)的化学老师。根据教学安排,以及新的课程标准,本人已经如期地完成了高二文科班化学会考任务以及理科班化学反应原理的教学工作。为了总结阅历,找寻不足。现将一学期的工作总结如下: 一、业务学习 第一次带文科班的会考,阅历不足,主动向其他老师请
18、教。同组的老师也主动协作我们,从他们那里获得许多有用会考的资料及教学阅历。通过会考这次的历练,使我在业务水平上获得很大的收获。 二、主要工作 1、文科班面临化学会考任务,针对文科班学生基础相对较薄弱,差生面较大,期中考后就进行刚好扶差工作。我与许玲玲老师将4个班中基础差的学生集中起来分为两个教学班分为一般班与提高班利用傍晚17:20-18:00这40分钟进行扶差。离会考一个月时间,在班级里实施结对子一帮一的方法,这些措施取得不错的效果。 2、定时进行备课组活动,解决有关问题。高二化学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的支配、疑难
19、问题的分析探讨探讨。一般每次备课组活动都有一个人负责将下一周的教案草稿提出,然后由备课组集体探讨定案。各备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。 3、主动抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展。根据学校的要求,主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,集体备课的教案、课件,全备课组共用。一般要求每人轮番制作,一人一单元,上课前一星期完成。每专题一份的课外练习题,要求要有肯定的学问覆盖面,有肯定的难度和深度,每专题由专人负责出题;每专题一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到肯定的预期效果。 4、主动参与教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推动。本学期开展了溶液的
20、酸碱性这节公开课,能主动响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,运用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。 三、工作中足之处 1、在分层次教学方面存在不足之处。 2、后进生面较广,扶差工作须要各任课老师多多引导及激励。 3、课后时间要利用,许多学生都是上课听一下,下课后没有把化学当一回事。 四、今后努力方向 1、因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅化学与评价课课练每题都要尽量去做;对于中等的学生,有选择性的做;较差的学生特殊是文科班的学生只要做课本上的习题。 2、削减后进生面,对这部分同学进行有安排的辅导
21、。先将后进生进行分类分为三类。第一类是有实力提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,可以实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;其次类是肯学,但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐性教育,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多激励。只要他们肯努力,成果有望搞提高;第三类是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。 3、充分利用晚自修的时间,在晚自修的时候给学生布置一些任务,例如小测、在
22、规定时间内做练习卷并做简洁的讲评。 中学化学老师工作总结4 面对自_年以来高考化学试题难度逐年提高的现实,结合所带班级学生的实际状况,根据年级组的统一部署,组织了一年来教学工作,现总结如下: 一、分析学科特点,提振复课信念 化学虽属于理科,但又不同于数学和物理,它探讨的是物质的特性,学问显得比较杂乱,而且化学教材大多属于叙事式写法,例题少、公式少,但高考中的计算却在逐年增多,同时,该学科的学科特点明显,化学用语多。针对这些,我从一起先就把打基础,强化学科实力放在了第一位。 二、采纳章节和专题相结合的方法,扎实推动复习进程,提升学生实力 我结合多年从事高三教学的阅历和高考试发展的实际状况,从题型
23、、方法和学问等角度动身,将中学化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中,先引导学生进行学问梳理,再提炼出学问要点和题型方法,然后,通过例题分析,引导学生将悬空的学问和技能再次细化,此后让学生练习感悟,最终引导学生归纳总结,形成每一专题的学问、题型和方法。在整体内容的支配上,我将工具性学问、理论性学问靠前支配,而将载体性学问、自成体系的学问靠后支配。通过这一流程的复习,学生不再感觉到化学是那么凌乱,面对题目的时候,不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整学问体系。 三、向课堂要效率,向考练要效果 课堂仍旧是复习的主阵地,丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我
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