综合实践活动个人总结.docx

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1、综合实践活动个人总结 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的阅历,亲密联系学生自身生活和社会实际,下面是我为大家整理的关于综合实践活动个人总结，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 综合实践活动个人总结1 在这一学期中，我校仔细贯彻市、区教化局以及学校综合实践课程安排的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施实力，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践实力的现代小学生，全面实施素养教化。 一、详细做法 20-年4月份，学校委派有关老师参与上级教化行政部门组织的综合实践活动课程培训班，对新课程自

2、主、合作、探究的理念有了初步了解。并在全校师生范围内进行了动员，强调综合实践活动课程对推动我校新课程改革试验的重要作用，对学生成长，特性实力培育的重要价值。 学校坚持以点带面的工作方针，开展了“环保从身边做起”、“家乡改变考察”等活动主题，支配专人负责指导，期望通过活动促进学生的成长。 二、一些思索 1、综合实践活动要逐步推行 实践中我们发觉，推动综合实践活动课程是一个长期而艰难的工作，切不行有一蹴而就的想法。 为了有效推动综合实践活动课程，学校坚持以点带面的工作方式。在活动开展的初期，我们把工作重点放在老师培训上，在建立一支骨干老师队伍的基础上，期望产生“裂变”效应。对于重点老师的培育，学校

3、在财力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。 2、对课程资源的再相识 第一学期，由于对综合实践活动课程的开设理解不深，总是为课程资源的匮乏而苦恼。随着活动的深化，我们逐步相识到：不必埋怨学校历史文化底蕴的不足、学校所在地的人文环境不足，假如我们放眼整个连云港，我们该利用的资源真可谓源源不断。 3、探究优秀的教学模式 综合实践活动课程的开设是否有其内在的规律可循?随着对综合实践活动的深化了解，许多老师在思索着这个问题。我们发觉，综合实践活动课程的实施存在着多种可行的形式，能否从中提炼出一些规律性的东西，探究一些有效的课堂教学模式，成为今后阶段的探讨重点。 4、课题的选择 对于课题的选择，一起先我们

4、显得比较茫然，有些课题离学生太远，很难激发学生的探讨热忱。实践中我们发觉，我们应从学生感爱好的、符合学生年龄特征的角度选择恰当的课题。某种意义上讲，选择恰当的课题是综合实践活动成败的关键，虽然理论上讲，课题的选择权在于学生手中，但事实上，初期这项工作应在老师的指导下进行。 三、取得的成果 自综合实践活动开展以来，市区教研员仔细组织老师参与培训，给我们积累了丰富的财宝，为今后工作的开展奠定了坚实的基础。在教研员的指导下制定实施方案，确定实施步骤，建立领导小组。在综合实践活动开展过程中，我校涌现了一批骨干老师，他们在活动过程中对综合实践活动有了更深化的了解，由抵触转变为宠爱综合实践活动。我校孙静老

5、师在区综合实践现场观摩课上执教的我们的动物挚友，受到了听课老师的一样好评，曹丽娟老师的活动案例获得市级二等奖。 回顾综合实践活动课程开设以来的工作，我们感到欣慰，无论是老师还是学生，在活动中都得到了熬炼，广阔老师对开设综合实践活动课程的信念和爱好日益深厚，我们有理由信任，随着综合实践活动课程的进一步深化开展，将有更多的老师加入进来，将有更多的学生受益。 在新的一年里，我们将以扎实的工作，培训更多的老师参加这一课程，将我校的综合实践活动课程的开设推向新的高度。 综合实践活动个人总结2 我校进行小学综合实践活动课程试验是在启动新课程试验的背景下起先进行的。综合实践活动课程是本次课程改革新设置的一门

6、必修课，一本教材，没有教参，课程资源要靠师生共同去开发，如何实施要靠老师去探究。我们边学边做边探讨，摸着石头过河，在艰难中起步。现在回想期间艰难探究的历程，酸甜苦辣尽在其中。假如说我校综合实践活动已经初见成效的话，我觉得主要得益于以下几方面的探究和实践： 一、专题讲座，学科网站理论先行 如何使老师们很快地熟识综合实践活动，这门新课程中的“新”课程，了解它与传统的语文、数学学科有着很大的不同，首先要求老师仔细学习理论，从思想上提高相识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。鉴于此，上学期初，我们对全校老师进行综合实践活动学生成长的绿洲专题学习讲座，并对综合实践

7、活动的教学实施做了周密部署，使老师对本课程有了系统的相识和了解，同时还组织任课老师仔细学习综合实践活动指导纲要，为此项工作奠定了理论基础。学校还组织老师登陆“中小学综合实践活动专题网站”，刚好捕获综合实践活动课程探讨发展的新理论、新动态，学习其中的优秀案例，借鉴胜利阅历，为学生自主活动、老师学习和实施综合实践活动供应帮助。 二、结合校本，整合创新主动行动 (一)整合学校特色，创新实践活动 综合实践课要有生命力，要凸显特色，就得与校本课程、学校特色结合起来，所以我校综合实践活动的又一大特色是：制定凸显学校特色的活动设计方案。 计算机协助教学是我校教学特色。我们学校投入大量资金，创建了两个标准化的

8、多媒体教室，并开通了校内网，电脑进教室，实现了“班班通”。老师在实施综合实践活动教学时，有意识地将计算机教学与综合实践活动教学有机地整合，使课堂小天地连接着网络大世界。 在多媒体网络教室里，五年级学生正在老师引导下点击鼠标，进入“音乐之都维也纳专题学习网站走进维也纳”。随着舒缓温柔的音乐，配着美丽清楚的多媒体画面，老师引领着学生走进“音乐之都维也纳”，了解奥地利风景如画的地理环境，观赏连绵不绝的维也纳森林，风姿卓越的蓝色多瑙河;瞻仰造型逼真的音乐家雕像;倾听着巴赫、莫扎特、肖邦等音乐家的旷世杰作天籁之音;流连于金碧辉煌的维也纳国家歌剧院;沉醉于气概磅礴高雅热情的维也纳新年音乐会随后让学生们沟通

9、对这座音乐之都的总体印象。 四年级学生在老师引导下，网上搜寻，走进菊的世界综合实践活动在网络环境下进行，观赏中国名菊的风姿绰约，品评菊花美名的诗情画意，感受给菊花命名的喜悦兴奋 思维在点击中跳动，情感在观赏中升华，特性在沟通中飞扬，自由自在，跨越中外的网络课堂成了学生们综合实践活动的乐园，放飞特性驰骋想象的天堂。 (二)结合校本教材，展示多彩活动 (三)围绕地方特色，开展系列活动 我们在充分利用学校的已有设备的基础上，加强与当地企事业单位等活动基地建立长期联系，开拓校外活动基地，发挥社区教化优势，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。 三月，为了让学生深切的体验母爱的宏大，体验母亲十月怀胎的艰辛

10、，在三八妇女节来临之际，学校开展了“护蛋体验活动”。每个学生当一周“鸡妈妈”，写护蛋日记和给妈妈的感恩信，争当“护蛋英雄”，从护蛋体验中感受母亲哺育自己的不易，懂得孝亲敬长的道理，从和母亲的互动沟通中，促进沟通，学会感恩。 四月，为了协作校大队部“看家乡新貌、寻家乡名人、做校内小名人”方案的实施，老师带领学生进行了丰富多彩的课外实践与探究活动: 1、参观家乡名企业江苏省名企业苏青集团; 2、瞻仰家乡名址张大烈纪念馆; 3、调查家乡名河富贝河; 4、访家乡名人“剪纸能人”钱仁祖老师; 5、做校内小名人我是河小“小明星”等系列活动。 这些活动给学生带来了无穷的乐趣，培育了学生的创新精神、合作精神和

11、实践实力。 三、深化探究，刚好反思初显成效 综合实践活动课具有很强的综合性、实践性、自主性和趣味性，所以，获得了学生的喜爱，极大地调动了学生的主观能动性。老师学生都从活动中收获颇丰。 本学期，有两个河小学生的命运紧紧牵动着全校师生的心。三月，钱甜甜同学患骨癌，四月，孟春亚同学右腿患恶性肿瘤，消息震惊了河小校内，我们组织学生开展“爱心捐款活动”。在爱的奉献序曲中，全校师生为她们倾情捐款，学生们经受了一番爱的洗礼，涌现出了大批“爱心小天使”，我们还带领学生去医院探望生病的同学，给他们带去爱心，带去激励，带去希望;开展“小记者采访活动”，采访捐款最多的“爱心小天使”，把活动推向高潮。活动过后，学生们

12、泪流满面，感慨万千 庄小桐说，真没想到，两个星期前，还跟我们一起欢乐地跳皮筋，顽皮地捉迷藏的钱甜甜突然患上这样可怕的疾病，看着她从前美丽的马尾辫现在变成了光头，我的心里难受极了 袁烟灵说，孟春亚实在是太可怜了。命运对她太不公允了，她是我们班最能干的劳动委员，每次劳动，她总是干得汗流浃背的，可是总不说声“苦”。今日，我们去探望她时，她虽然在对我们笑，可我们却都忍不住失声痛哭起来 从这一句句情真意切的表明中，我们莫非不能看到“综合实践活动”已经散发出它的魅力，已经撞击到了学生的心灵?这样的活动效果，岂是我们在课堂上语重心长的说教能媲美的? 在活动中，学生们学会礼貌待人、学会分工合作、学会积累资料、

13、学会调查探讨，学习设计活动方案、学习记录活动资料、学习撰写调查报告、学习运用所学问解决实际问题，学生经常体验着活动的欢乐，保持参加活动的主动性。 我们激励老师开研讨课、写典型案例、写阅历总结，多组织评奖活动，适时给老师搭建展示成果、相互沟通的平台。我们实行了综合实践活动方案设计、论文、案例等项目的评优活动，极大地调动了一线老师实施综合实践活动的主动性。并举荐优秀案例、教学设计向上级部门参评、报刊杂志投稿。有一则案例获得江阴市“综合实践活动案例”评比三等奖，一则语文综合实践活动设计方案发表于中小学语文教学案例杂志。 四、主动参加，总结提高多元评价 因此，我们实行多样化的评价方法：在实践中主要采纳

14、学生自我报告(问卷调查、考核、同辈评鉴)，行动视察(轶事记录、角色扮演)等定性评价方法，做到自评、互评、师评、家长评等相结合。详细做法：依据学生在活动中的表现，赐予记录打分;依据评价指标的内容，设计针对性强的试验、习题进行评价;老师的记录力求刚好公正;运用传统的答卷形式考核学生学问技能，分为a、b、c三级。最终以手抄报、图画、调查表、表演吟唱等呈现学生一学期的活动成果。依据表中各项内容对学生和老师进行评价，通过前后评价结果的比较反映学生和老师的进步状况。 回首综合实践活动课程的试验，我们算是跨出了艰难的第一步，成果告慰我们：汗水没有白流!但是我们也遇到许多问题和困惑，如：在活动中，老师怎样适时

15、适度地指导?如何保证全体学生有效地参加?但我们信任：经过大家的共同努力，问题和困难会得到解决，我们的老师和学生将在综合实践活动课程中共同健康成长! 综合实践活动个人总结3 这次综合实践活动对我们来说意义重大。这次活动让我们了解到了科学的饮食方案。每天的一日三餐，它里面的学问可真是不少呢!早吃好、午吃饱、晚吃少，才是科学合理的定量。难怪有人戏言，早上要吃得像皇帝，中午要吃得像平民，晚上吃得像乞丐。看来这其中还真是蕴含着肯定的科学道理呢。通过这次有意义的社会实践活动，我们同样明白了很多不宜搭配在一起共餐的食品，了解到很多食品的禁忌学问，也驾驭了很多关于食品健康方面的科学道理。 不仅如此，这次实践活

16、动也熬炼、提高了我们的实力。在活动中，首先增加了我们的视察实力、筛选信息的实力。面对各小组同学搜集来的成堆成堆的资料，我们在窦老师的带领和指导下，学会了整理和分类，学会了更合理地支配资料的依次，学会了科学地筛选所获得的饮食学问。其次，这次活动不仅增加了我们的实践实力，也让我们班同学的心拥得更紧。在实践活动中我们相互合作，相互帮助，彼此支持，彼此沟通，为小学六年结下的深厚友情再添浓墨重彩的一笔。当然，和窦老师一起参与这次综合实践活动，我觉得我们的综合素养提高了许多，懂得了合作，明白了团结，了解了健康，也更深地相识到食品平安的重要性。我信任，全部这些肯定会让我们时刻提示自己养成良好的饮食习惯，科学

17、饮食，健康成长。 探讨活动之初，老师就曾告知我们，食品所包含的学问很深邃。活动之后细致一想，真的是这样，科学合理的饮食搭配对人的健康意义重大，想要吃得健康、吃得味美，关键还要看食物的.搭配是否合适。我们要杜绝身边不健康的饮食习惯，向家人推崇养分健康的食品科学学问和健康的现代生活方式，自现在起先，从身边的小事做起。 经验了这次饶好玩味而又意义深远的综合实践活动，我们也发觉了自己所存在的一些不足之处。一是我们此次活动的方法还比较单一，随着活动接近尾声，我们发觉还可以到省、市食品监督局做采访调查;二是由于假期，同学们行动有所受限，尤其是过年期间大部分同学都回了老家，各小组聚在一起探讨的时间稍短一些，

18、活动开展可能也不够充分;三是因为这样的活动对同学们而言还比较生疏，很多同学在实地采访或调查实践的时候有些拘谨，放不开，行动上不是太主动;四是我们的实践活动或许还可以做得更充分，到各社区采访市民，了解在一般市民的眼里是怎样看待食品的平安性的，这样内容可能会更丰富。 总之，通过活动，我们明白了科学饮食搭配的学问特别之大，我希望我们可以在以后更多的时间里，借助这扇已经洞开的窗口，更多的关注这一问题，进一步地来探讨这个学问面很广的主题，让人们吃得更健康，生活得更有质量。 综合实践活动个人总结4 10月30日我校四位老师参与了由区教研室组织综合实践大家学堂，听了专家讲座，深有体会，特做如下总结： 作为课

19、程改革的一个结构性突破，综合实践活动课程已成为我国基础教化新一轮课程改革的一个新的增长点。综合实践活动课程以其全新的课程理念和实施方式，极大地冲击着人们传统的教学观念，给新课程带来了簇新气息。这门课程给我们带来新的向往的同时，也给我们提出了很多新的问题。在本学期，我校仔细贯彻市、区教化局以及学校综合实践课程安排的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施实力，努力提高课程的实施水平，践行综合实践活动课程的思想，着重培育具有创新精神和实践实力的现代中学生，全面实施素养教化。 在本学期的实际操作中，我们本着“以点带面、以高促低、以小促大

20、、小步走、快步跑”的原则，努力酝造学科氛围，共同打造综合实践活动特色课程和特色活动为综合实践活动的全面开展打下了基础，下面就本学期以来我校开展综合实践活动课程的管理与实施状况汇报如下。 第一、领导重视、充分打算、全面实施 面对综合实践新课程的实施，大家都感到即新又难，如何开展好综合实践活动这门课程，成为学校关注的焦点。为了开好这门课程我校特地成立了以校长为首、副校长主抓的综合实践活动领导小组，将综合实践活动纳入到学校教学、德育、科研三级管理之中，特地成立了综合实践活动科组，指定了科组长，制定了年度综合实践活动管理与实施安排，纳入了课程管理，并组织科组老师开展学习、理解、探讨综合实践活动课程的特

21、点、方法、要求和详细实施细则等内容，为课程的实施做好了充分的打算。比如：我校实施的“集邮”在各年级开展的实践活动都极大的丰富了综合实践活动的内容，培育了同学们的综合素养和创新精神，提高了老师们的教化教学水平，为新课改的落实和深化实施打下了基础。 其次、落实课题、主抓课堂、探讨模式 在开展综合实践活动中，探讨性学习是开展实践的主课堂，为了搞好本学期的综合实践课程，科组明确阐述了综合实践活动课开展的内容。详细了老师在综合实践活动课程的角色定位，落实了初中开展以综合实践课本为主的小课题探讨、方法指导课探讨等探讨模式探讨的教学活动，中学开展探讨性学习的教学活动，以课题为抓手，以课堂为载体，不断探讨综合

22、实践活动的教学方法和模式，坚持“以点带面、以高促低、以小促大、小步走、快步跑”的原则，以点带面、以高促低、以小促大就是以研讨课、示范课为范例带动一批老师快速入门，上好综合实践课程，本学期我们共开设了2节综合实践研讨课、示范课，以不同的课型探讨了综合实践课的教学模式，拓展了老师们的视野，增长了老师们的学问，提高了老师们的教学技能，促进了综合实践课的良好发展。 第三、充分挖掘社会资源、主动参与社区服务和社会实践活动 社会实践活动是中学生的必修课，是他们走向社会的必经之路，本学期，我校充分挖掘社会资源，定期开展不同主题的社会实践活动，使同学们通过活动熬炼自己，提升自己，认同自己，彰显自己，开展邮品展

23、览大大地丰富了同学们的学习生活，同时通过邮品了解历史。 第四、发觉问题刚好解决、在实践中成长、在实践中成熟 在新课程改革的试验中，我们经受了很多熬炼。在综合实践活动课程的实施过程中我们也曾遇到很多困难。特殊是探讨性学习这一块，基本上是一个崭新的课题，师生都感到困难很大。在本学期指导学生开展探讨性学习实践过程中，我们实行一报、二审、三指导的原则，通过报、审即时发觉问题，主动实行恰当的应对措施，指导他们修改课题或修改探讨方向，使每一个探讨的同学，都明确自己要干什么，探讨什么，刚好解决申报过程中的问题，在探讨过程中，指导老师通过开题指导，规划指导，实施指导，使学生在探讨中不断的实践、修正、再探讨再修

24、正、使他们在实践中不断成长，不断成熟，使每届学生的探讨性学习活动都能正常开展，绝大部分同学顺当结题，获得学分。 第五、相识上的误区和存在的不足 其一、师生在相识上的误区： 学生认为： 无非是课本学习中的问题探讨; 是学习中的补课补差; 搞探讨太难，无法做，也不行能做; 搞活动好玩，混点学分也好。 老师认为： 上好教材就行了，不须要搞什么探讨性学习; 怎么探讨?如何指导学生; 中学学生搞什么探讨，不如用来补课。 其二、指导过程中具体操作困难： 有的老师没有详细的规划、设计，对学生不能详细的指导; 有的老师主要用来补授本学科的教材内容; 有些学生学习盲目，行为随意，想轻松，随大流。 其三、老师指导

25、的实力与指导方法 实力方面：有的老师从没探讨过什么，平常教学中也少有深化探讨、探讨，自我进修不够，所以对这门课程较难把握。没有详细的设计、规划，没有对要指导的内容有较好的把握。 指导方法上，有的老师基本上没什么方法，要么全讲，让学生抄;要么完全放手，让学生自行去乱做一通。 有关对应策略： 针对以上问题，我们总的策略是刚好发觉，仔细探讨，刚好解决。 首先，在全校会议上及年级师生会上多做宣扬，谈新课改的观念，试验方案，探讨性学习的要求、方法。并参照要求及其他学校的阅历，刚好拟定活动全程的管理与实施安排。较全面、系统地规划探讨性学习的操作内容，详细要求、留意问题。领导、老师人手一份，充分学习探讨。

26、在试验过程中，针对师生报课题，详细操作程序指导等方面，我们进行刚好的调整，指导和有效支配。 在各科组老师申报课题前，召开科组长会做解说，提出详细要求，充分发动每位老师，主动申报课题。然后汇合课题公示给学生，让学生思索选择。这期间，各科老师给学生以恰当的指导。学生选题报名后，再汇总，发觉有不妥，再刚好交谈，耐性指导，宏观调整，让绝大部分学生选上自己喜爱探讨学习的专题。 其次，操作过程中，学校保证课时支配和资金投入。每年确保学时。这样一来，老师就有足够的时间来支配学生的课题学习与探讨。 在整个综合实践活动开展过程中，绝大部分师生都主动仔细的、不辞辛苦地参加。参观考察、了解访问、资料收集、社区劳动等

27、。老师和同学都付出心血，也收获了果实，老师与学生一起学习，一起探讨，一起活动，一起成长。当然，我们还有不少有待解决的问题。 如：学习探讨中的时间观念，活动中的原始资料积累，老师指导水平的提高及指导系列的完善，实践活动的广泛性与深化性等等。 综合实践活动课程的开设，给我们师生供应了共同成长的平台，让我们在新的教与学中一展身手。我们今后将不断探讨，不断发觉;我们也将不断进步，不断发展，为新课程改革，为祖国的教化事业增加一道亮丽的色调。 综合实践活动个人总结5 依据市教委关于在中小学主动开展“综合实践活动”课程试验的通知的精神，全面推动我校的素养教化，推动课程教学改革，在学校教务处的总体布署和要求下

28、，本学年在试验中学初一、初二年级接着全面开设了综合实践课程，现对本学年各年级的综合实践课开设状况总结如下： 一、加强组织领导，建立健全学科的配量 为了进一步推动我校综合实践课程的深化发展，本学年经学校领导探讨，成立了以校长为课题组长、各科室负责人为组员的实践课程领导小组，教务处详细负责实践课的组织开展工作。领导小组的成立为实践课程的有序开展打下了坚实的基础。 本学年，教务处经过细心的探讨，首先制定了具体的教学工作安排，作为各年级开展活动课程的指导方针，目的是可以让各年级针对各自的特点敏捷多样地开展活动，优化学科配置，使各实践课程的开设既有连续性又有梯度性。 据此，初一、初二各年级都把综合实践课

29、纳入到日常的教学工作当中，制定了详细可行的工作安排，编排了具体的课程支配表明确了开设的形式，确立了开设原则，真正把实践课程落到了实处。 二、内容全面，形式敏捷多样 现将各年级开设状况排列如下： 1、初一年级以社区服务与社会实践为突破口，开设了青春韵律、美术观赏、英语角、美妙家园、阅读观赏等课程。在形式上采纳课堂教学、专题讲座等体现了敏捷性、多样性的特点。把实践性、开放性的特点纳入日常教学中，收到了较好的效果。 2、初二年级在开设内容上分信息教化、探讨性学习、社会服务与社会实践三大板块，形式更具多样性，如信息技术以平常课堂支配及下午自习课学生微机培训相结合，辅之奥林匹克信息技术竞赛专项培训;探讨

30、性学习以文这殿堂、数学王国、英语角、美妙家园、家乡历史、海洋生物标本制作、科幻绘画、音乐观赏等小组为基地，突出探讨性课题的探讨;社区服务与社会实践与团委、政教处协作，搞23次社会服务与社会实践调查活动，体现了整体性、实践性、开放性、探究性、自主性的学习原则。 3、值得一提的是初二年级的“英语角”的开设更具特色，从听力训练、听力技巧训练、口语训练、阅读训练、写作训练等方面入手，已吸引了越来越多的青少年学生主动参加到这一课程中，它的开设已成为试验中学一道亮丽的风景。 4、实践课程红红火火，实践成果成果斐然 自我校开设了综合实践课活动课程以来，学生的动手实力、主动性、探究性、学习实力得到了很大的提高

31、。从开设的课程来看，学生参加度很高，充分体现了综合实践课开放性、自主性、实践性的.特点。如微机课、阅览课上学生全神贯注去操作、去询问、去翻阅、去做记录;生物角、体育活动参加特别活跃，真正体现了老师乐教，学生乐学的良好学习氛围。 经过全体老师的不懈努力和全体学生的主动参加，我校的综合实践课取得了丰硕的成果。在上学期学校教务处的组织的科拔创新大赛上，踊现出了大量的优秀作品，科幻给画现已成为我校校内文化的重要组成部分，美术组定期把优秀作品张贴上墙。学生在省信息技术竞赛中也获得了优异成果。目前学生主动参加编写的综合实践活动课程成果汇编和学生课题探讨报告两本校本课程已装帧成书。由学生自行制作的各种教学仪

32、器、标本已充斥着成果展室。 全部这些成果的取得，都体现了综合实践活动课程在培育学生实力、发展素养方面具有得天独厚的优势。我们今后将进一步总结阅历，找出不足，加强活动课程师资的培训工作，进一步加强督导，因地制宜、因校制宜，进一步拓宽综合实践活动的空间，争取取得更大成果。 综合实践活动个人总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页