语文S版三年级上册《锡林郭勒大草原》课件 (2).ppt

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1、我我 会会 读读 广阔广阔 嵌着嵌着 覆盖覆盖 散发散发 矫健矫健 雄鹰雄鹰 安闲安闲 嚼着嚼着 牧民牧民 散落散落 偶尔偶尔 挥舞挥舞 鞭子鞭子 映出映出 小马驹小马驹撒欢儿撒欢儿 铃铛花铃铛花 蒙古包蒙古包 捉迷藏捉迷藏 内蒙内蒙mn古锡林郭勒草原古锡林郭勒草原是广阔（是广阔（ku）而又美丽的。）而又美丽的。 草原不仅（草原不仅（jn）美丽，还是）美丽，还是个欢腾的世界。个欢腾的世界。蓝天下面，蓝天下面，满眼满眼绿色，一直绿色，一直铺铺向向远方。远方。“铺向”是通过人的视觉写草原的“绿”和“广阔”。由近及远，无边无际，写出了人的感觉。“嵌着”和“映出”是两个动词。“嵌”的意思是把东西卡在较

2、大的东西的凹处。在这里有以小衬大的作用，既表现出了草原的广阔，又给人以自然天成的感觉。而“映出”主要表现了湖水的平静与清亮。野草湖水各种各样的野花各种各样的野花野草野草湖水湖水 表现草原的美丽表现草原的美丽野花野花 高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清凉的高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清凉的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。故事里的宝镜一样。 草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。散发着阵阵清香。鲜鲜红红的的山山丹丹丹

3、丹花花粉粉红红的的牵牵牛牛花花宝石蓝的铃铛花宝石蓝的铃铛花小小 结结: : 第二自然段先写了无边无第二自然段先写了无边无际的、茂盛的际的、茂盛的( )，接着又描写，接着又描写了一洼洼，清亮的了一洼洼，清亮的( ),最后描最后描写了各种各样的写了各种各样的( )，让我们感，让我们感受到了锡林郭勒大草原的广阔受到了锡林郭勒大草原的广阔美丽。美丽。 这一段是静态描写，朗读时语这一段是静态描写，朗读时语气应舒缓，平静。气应舒缓，平静。小小 结结: 第二自然段作业先写了无边无第二自然段作业先写了无边无际的、茂盛际的、茂盛( 野草野草)，接着又描写了一，接着又描写了一洼洼清亮的洼洼清亮的( 湖水湖水),最

4、后描写了各种最后描写了各种各样的各样的(野花野花)，让我们感受到了锡林，让我们感受到了锡林郭勒大草原的广阔美丽。郭勒大草原的广阔美丽。 这一段是静态描写，朗读时语这一段是静态描写，朗读时语气应舒缓，平静。气应舒缓，平静。 校园里开满了各种各样的鲜花校园里开满了各种各样的鲜花。( )，( )，（，（ ），），散发着阵阵清香。散发着阵阵清香。自学提示自学提示 1.默读第四自然段。想一想：作者通过默读第四自然段。想一想：作者通过哪些描写表现草原是个欢腾的世界。哪些描写表现草原是个欢腾的世界。 雄鹰雄鹰 百灵鸟百灵鸟 牛羊牛羊 小马驹小马驹 黄羊黄羊 牧民牧民自学提示自学提示 1.齐读第四自然段，想一

5、想雄鹰，百灵齐读第四自然段，想一想雄鹰，百灵鸟，牛羊，小马驹，黄羊和牧民的动作鸟，牛羊，小马驹，黄羊和牧民的动作特点，完成下列填空。特点，完成下列填空。雄雄 鹰鹰( )地地( )百灵鸟百灵鸟( )地地( )牛牛 羊羊( )地地( )小马驹小马驹( )地地( )黄黄 羊羊( )的的( )牧牧 民民( )地地( )雄雄 鹰鹰( 自由自由)地地(飞翔飞翔)百灵鸟百灵鸟( 欢快欢快)地地(歌唱歌唱 )牛牛 羊羊(安闲安闲)地地(嚼着青草嚼着青草 )小马驹小马驹(蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳)地地(撒欢撒欢 )黄黄 羊羊( 飞快飞快)地地( 奔跑奔跑 )牧牧 民民(神气神气)地地(挥鞭挥鞭 ) 因为有了因为有了(

6、雄鹰雄鹰)，所以锡林郭勒所以锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。大草原是个欢腾的世界。 因为有了因为有了(牛羊牛羊)，所以锡林郭勒所以锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。大草原是个欢腾的世界。 因为有了因为有了( 黄羊黄羊 )，所以锡林郭勒所以锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。大草原是个欢腾的世界。 因为有了因为有了(小马驹小马驹)，所以锡林郭勒所以锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。大草原是个欢腾的世界。因为有了因为有了( 牧民牧民)，所以锡林郭勒大草原是所以锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。个欢腾的世界。小小 结结 第四段生动的展现了大草原是第四段生动的展现了大草原是个个( )的世界，先写了多种的世界，先写了多种(

7、 )的活的活动，有写了动，有写了( )骑马挥鞭高歌的情骑马挥鞭高歌的情景。这一段同第二自然段相比，是景。这一段同第二自然段相比，是( )的描写。的描写。 朗读时候语速稍快，表情热情朗读时候语速稍快，表情热情奔放。奔放。小小 结结 第四段生动的展现了大草原是第四段生动的展现了大草原是个个(欢腾欢腾)的世界，先写了多种的世界，先写了多种(动物动物)的活动，又写了的活动，又写了(牧民牧民)骑马挥鞭高骑马挥鞭高歌的情景。这一段是歌的情景。这一段是(动态动态)描写。描写。 朗读时候语速稍快，表情热情朗读时候语速稍快，表情热情奔放。奔放。 让歌声带着我们再次让歌声带着我们再次去感受大草原的美丽吧！去感受大草原的美丽吧！