【人教版】九年级下册：第10课《那树》课件.ppt

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1、 泥泥泞泞（ ） 倒倒坍坍（ ）屹屹立（立（ ） 世世袭袭（ ）饥饥蝗蝗（ ） 荫荫庇庇（ ）默默契契（ ） 刽刽子手（子手（ ）nngtnyxhung ynqgu1.给生字注音。给生字注音。1.作者写了早期大树几方面的内容？作者写了早期大树几方面的内容？2.写近期的大树，作者着眼于写近期的大树，作者着眼于“矛盾矛盾 冲突冲突”，写了几方面的矛盾？，写了几方面的矛盾？3.写现时的大树，作者叙述了几件事？写现时的大树，作者叙述了几件事？速读课文速读课文特殊的生活环境特殊的生活环境 泥泞的马路泥泞的马路 几处老式平房几处老式平房 一片破败、荒凉景象，远离现代文明一片破败、荒凉景象，远离现代文明 成

2、为生命界蔑视和抗击台风的榜样 祈求平安，获得心理安慰 给行人阴凉和清静，给鸟儿栖身之所 在夜晚，给情侣们以温馨的感觉 扩张荫庇的面积，滋润周围更多的泥土，为人类带来更多的福利 问题研究：问题研究： 1.作者为什么要叙述“蚂蚁国”里 的事情？ 动植物有预知能力，比人类更有灵感；创造悲壮气氛，表明动植物界有友爱，人类有时缺乏友爱，形成鲜明对比。2.文中的树具有怎样的价值、品格？文中的树具有怎样的价值、品格？ 那树经久经屹立，目睹着大地的沧海桑那树经久经屹立，目睹着大地的沧海桑田，田，给人以邈远的历史感给人以邈远的历史感；它在大自然的灾；它在大自然的灾祸面前祸面前“毫发毫发”未损，似是未损，似是古老

3、而茂盛的生古老而茂盛的生命旗帜命旗帜；它绿化大地，荫庇人类，只愿给予，；它绿化大地，荫庇人类，只愿给予，从不索取，从不索取，无私地奉献无私地奉献，表现了高尚的品格；，表现了高尚的品格；它身遭逆境，却不放弃绿的愿望，表现了它身遭逆境，却不放弃绿的愿望，表现了豁豁达宽容的胸怀达宽容的胸怀；它在自己面临杀戮时自己也；它在自己面临杀戮时自己也要保护自己体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，要保护自己体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心表现一种爱心。 3.对那树，作者和交通专家表现出对那树，作者和交通专家表现出 截然相反的态度，你怎么看？作截然相反的态度，你怎么看？作 者的用意是什么？者的用意是什么？ 表

4、达作者对大树命运的痛惜，以及表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。系的深层思考和深重感慨。4. 你认为作者通过大树的遭遇想表达你认为作者通过大树的遭遇想表达 的是什么？的是什么？人与自然应该和谐共存，人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价人类的发展不应该以牺牲环境为代价 品味语句 1.“柏油路一里一里铺过来，高压线一 千码一千码架过来，公寓楼房一排一 排挨过来。所有原来在地面上自然生 长的东西都被铲除，被连根拔起。” （这与那树“一厘米一厘米地向外” 伸展它的根须形成什么关系？表现了 作者什么态

5、度？）2.2.于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬 下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨 粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。 （读（读“咬咬”“”“骨粉骨粉”和和“呻吟呻吟”这几这几 个词语有怎样的感受？从课文中再找个词语有怎样的感受？从课文中再找 出几个类似的词语进行品味。）出几个类似的词语进行品味。）3.3.老树是通灵的，它预知被伐，将自己老树是通灵的，它预知被伐，将自己 的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱 小而坚忍的民族，决定远征，一如当小而坚忍的民族，决定远征，一如当 初它们远征而来。每一个黑斗士在离初它们远征而来。每一个黑斗士在离 巢后，先在树干上绕行一周，表示了巢后，先在树干上绕行一周，表示了 依依不舍。依依不舍。 （想像想像“依依不舍依依不舍”的场面，说一说的场面，说一说 蚂蚁、和大树互相倾诉了什么，作者蚂蚁、和大树互相倾诉了什么，作者 为什么要描写这种特异现象。为什么要描写这种特异现象。）