《口语交际__习作一》教学课件2.pptx

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1、 口语交际口语交际习作一习作一 习作指导习作指导 在口语交际的基础上，以在口语交际的基础上，以难难忘的忘的“第一次第一次”为题写一篇习作，为题写一篇习作，要把要把“第一次第一次”的经历写清楚，还的经历写清楚，还要写出在经历要写出在经历“第一次第一次”之后获得之后获得的启示。的启示。题目：那一次，我题目：那一次，我 了（哭、笑、了（哭、笑、输、赢）输、赢）要求：根据自己要写的内容，选择一个要求：根据自己要写的内容，选择一个词语填在横线上，使题目完整。要求选词语填在横线上，使题目完整。要求选择最让自己动情的事来写，把事情写具择最让自己动情的事来写，把事情写具体，写出真情实感。字数体，写出真情实感。

2、字数550550字左右。字左右。 在在手指手指中，作者以平平常常的中，作者以平平常常的手指为题，写了一边有趣味的文章。我手指为题，写了一边有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个是你有所感触的食物写一写，要择一个是你有所感触的食物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。梅花赞梅花赞 我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。我更赞美梅花的傲雪怒放。 在百花凋在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着

3、漫天谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。脾。 那花白里透红，花瓣润滑透明，像那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞

4、待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱；粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说的好：话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自宝剑锋从磨砺出，梅

5、花香自苦寒来。苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自己的

6、美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。逸幽雅的清香就从窗外飘来。 它不仅是清它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。的品格，给人立志奋发的激励。 梅花的色，梅花的色，艳丽而不妖。艳丽而不妖。 梅花的香，清幽而淡雅。梅花的香，清幽而淡雅。 梅梅花的姿，苍古而清秀。花的姿，苍古而清

7、秀。 难道，这不正是我难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。工作岗位上认真的工作着。 我要学习梅花，我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。我要做一个像梅花一样的人。 漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等手家从生活中取材，运用夸张、比喻等手法，讽刺、批评后表扬某些人、某些事。法，讽刺、批评后表扬某些人、某些事。下面这幅下面这幅假文盲假文盲，你能不能体会到，你能不能体会到画家的用意呢？把这幅漫画的土以以及画家的用意呢？把这幅漫画的土以以及你的想法写下来，题目自己定。你的想法写下来，题目自己定。