四年级数学上册第五单元除数是两位数的除法3除数是两位数的除法(三) 第三课时课件.ppt
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1、 1巩固商变化的规律。2能够灵活运用规律,使一些运 算更简便。3培养学生总结、概括能力,养成善于观察、勤于思考的良好习惯。 小组互相交流一下,你对商的规律内容的理小组互相交流一下,你对商的规律内容的理解。(讨论后小组汇报)解。(讨论后小组汇报)1.当被除数不变时,除数和商是怎样变化的?当被除数不变时,除数和商是怎样变化的?2.当除数不变时,被除数、商是怎样变化的?当除数不变时,被除数、商是怎样变化的?3.当商不变时,被除数和除数是怎样变化的?当商不变时,被除数和除数是怎样变化的?时间:5分钟商的变化规律商的变化规律(一):在除法中,被除数不变,商的变化规律(一):在除法中,被除数不变,除数除数
2、扩大扩大(或缩小)(或缩小)若干倍,商反而若干倍,商反而缩小缩小(或扩(或扩大)相同大)相同的倍数。的倍数。商的变化规律(二):在除法算式中,除数不变,商的变化规律(二):在除法算式中,除数不变,被除数被除数扩大扩大(或缩小)(或缩小)若干倍,商也若干倍,商也扩大扩大(或缩(或缩小)相同小)相同的倍数。的倍数。商的变化规律(三):在除法中,被除数和除商的变化规律(三):在除法中,被除数和除数数同时同时扩大扩大(或缩小)(或缩小)相同相同的倍数,的倍数,商不变。商不变。 被除数 除数 商商的变化规律不变(扩大)几倍(扩大)几倍()相同的倍数)相同的倍数 (缩小)几倍(缩小)几倍 ()相同的倍数)
3、相同的倍数 被除数 除数 商不变不变(扩大)几倍(扩大)几倍()相同的倍数)相同的倍数 (缩小)几倍(缩小)几倍 ()相同的倍数)相同的倍数 被除数 除数 商不变不变(扩大)几倍(扩大)几倍()相同的倍数)相同的倍数 (缩小)几倍(缩小)几倍 ()相同的倍数)相同的倍数 1.运用规律算一算,说说你是怎样想的。12012=1206=1203=102040408=808=1608=5102032 4=32040=64080=88822410422441020202.已知已知4812=4,判断下列各式是否,判断下列各式是否正确。如果不对,怎样改一下就对了。正确。如果不对,怎样改一下就对了。(485)
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