(人教新课标)六年级数学下册课件_比例的基本性质.ppt
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1、彩云明德小学 曾彦坤 2012年3月16日教学目标1. 理解并掌握比例的基本性质。2. 学会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例,并能正确组成比例。3. 培养大家的观察能力和判断能力。复习:应用比例的意义判断下面的比例是否正确复习:应用比例的意义判断下面的比例是否正确:1. 20 :5 = 1 :42. : = 6 :412133. 2.4 : 1.6 = 60 : 40 2.4 2.4 1.61.660 60 4040内项内项外项外项组成比例的四个数,叫做比例的项。组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的两端的两项叫做比例的外项外项,中间,中间的两项叫做比例的的两项叫做比例的
2、内项内项。 内项积是:1.6 60 96外项积是: 2.4 40 962.42.4401.61.6602.42.4:1.61.660604040外项外项内项内项 2.4 2.4 1.61.660 60 4040外项外项内项内项2.42.440401.61.66060在比例里,两个外项的积等于在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。两个内项的积。 2.42.41.61.6606040402.41.66040外项外项外项外项内项内项内项内项交叉相交叉相乘乘2.42.440401.61.66060 2.4 2.4 1.61.660604040外项外项内项内项在比例里,两个外项的积等于两个在比例里,两
3、个外项的积等于两个内项的积内项的积,这叫做比例的基本性质这叫做比例的基本性质.比例的基本性质比例的基本性质.我们来看看刚才这个判断题:我们来看看刚才这个判断题: 20 :5 和和 1 :4 能不能组成比例?能不能组成比例?我们能不能利用比例的基本性质做出判断呢?我们能不能利用比例的基本性质做出判断呢? 因为:因为: 20 4 80 5 1 5 805 所以:所以: 205 205 和和 14 14 不能组成比例。不能组成比例。做一做 应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。6 3 和 8 50.2 2.5 和 4 50 因为:因为: 6 5 30 3 8 24 所以:所以: 6
4、3 63 和和 85 85 不能组成比例。不能组成比例。 因为:因为: 0.2 50 10 2.5 4 10 所以:所以:0.22.5 = 4500.22.5 = 450 能组成比例能组成比例3024 10 = 10做一做 应用比例的意义或者基本性质,判断下面两个比可以组成比例吗?6 9 和和 9 12 所以:所以: 69 69 和和 912 912 不能组成比例。不能组成比例。 因为:因为: 6 12 72 9 9 81比例的意义:比例的意义: 因为: 6 9 329 12 =43比例的基本性质:比例的基本性质: 所以:所以: 69 69 和和 912 912 不能组成比例。不能组成比例。3
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- 新课 六年级 数学 下册 课件 比例 基本 性质
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