鲁教版九年级下物理《磁现象》课件.ppt

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1、第十六章 电磁现象,第一节 磁现象第一课时,观察与实验：观察基本的磁现象,演示基本的磁现象，做一做，并与其他同学交流。,课前导入,（1）知道磁体、磁极的概念；（2）掌握磁极间的相互作用规律；（3）知道用磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象；,学习目标,学习目标,一、磁性 磁极,新知探究,公元1世纪初，东汉学者王充在论衡中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”,中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。,一、磁性 磁极,新知探究,1、物体吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。具有磁性的物体叫做磁体。,各种各样的磁体,一、磁性 磁极,新知探究,2、磁体上吸引能力最强的两个部

2、位叫磁极。（每个磁体都有两个磁极）,能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。,演示1,一、磁性 磁极,新知探究,3、磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。,演示2,二、磁化,观察与实验：钢棒、铁棒被磁化,一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。,新知探究,你还知道哪些？,磁现象在生活中的应用,新知探究,通过这节课的学习，你有什么收获？,本课小结,本课小结,一、磁性 磁极,1、物体吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。具有磁性的物体叫做磁体。,2、磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。（每个磁体都有两个磁极）,3、磁体间相互作

3、用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。,二、磁化：,一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。,随堂练习,随堂练习,1.一根条形磁铁不小心摔成两段后，出现的磁极个数为（）A1B2C3D4,D,随堂练习,2、一根钢条靠近磁针的磁极，磁针被吸引过来，则（）A钢条一定具有磁性B钢条一定没有磁性C钢条可能有磁性，也可能没有磁性D条件不足，无法判断,C,第十六章 电磁现象,第一节 磁现象第二课时,观察与实验：磁场,如果把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，磁针所指的方向相同吗？,课前导入,了磁体周围存在磁场，知道地球周围有磁场以解及地磁场的南北极；,学习目标,学习目标,一、磁场,新知

4、探究,磁针受到了力的作用。,1、磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。,将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明什么？,力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎么会有力的作用呢？,思考,一、磁场,新知探究,将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。,（1）磁针所指的方向相同吗？（2）小磁针所受磁力的方向相同吗？（3）这样的现象反映了磁场有什么性质？,2、物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。,实验1,一、磁场,新知探究,在磁体周围放很多小磁针。,如果我们想知道磁体周围整个磁场的分布，要怎样做？,思考,一、磁场,新知探究,在磁体上面放

5、一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。,实验2,磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下，形象地显示出磁场的分布。,一、磁场,新知探究,3、我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。,一、磁场,新知探究,磁感线的特点,磁感线上任意一点的方向，与该点的磁场方向相同。磁感线是描述磁场的方法，并不存在。磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。,二、地磁场,新知探究,磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？,思考,二、地磁场,1、地球周围存在的磁场叫做地磁场。,2、研究表明地

6、磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。,二、地磁场,1）地磁N极在地理的南极附近； 地磁S极在地理的北极附近。,2）地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。,3、地磁场特点,通过这节课的学习，你有什么收获？,本课小结,本课小结,一、磁场,1、磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。,2、磁感线及磁感线的特点,二、地磁场及地磁场特点,随堂练习,随堂练习,1标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。,N,S,N,N,随堂练习,2关于磁感线的说法正确的是 ( )A磁感线是由小铁屑形成的B磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线C小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力D磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在,D,