4你是人间的四月天.ppt

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1、现代诗现代诗你是人间的四月天你是人间的四月天4 4大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终身未娶！她就是本文的作者身未娶！她就是本文的作者林徽因，今天，让我林徽因，今天，让我们一起来走进她的一首诗。们一起来走进她的一首诗。1. 1. 了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法。方法。2. 2. 朗诵诗歌，体会诗歌的感情。朗诵诗歌，体会诗歌的感情。3. 3. 人物生平事迹的讲解和掌握。人物生平事迹的讲解和掌握。（

2、重点）（重点）（难点）（难点） 林徽因（林徽因（1904195519041955），福建闽县人，），福建闽县人，中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有和书信等，代表作有你是人间的四月天你是人间的四月天莲灯莲灯九十九度中九十九度中等。其中，等。其中，你是你是人间的四月天人间的四月天最为大众熟知，广为传诵。最为大众

3、熟知，广为传诵。 这首诗发表在这首诗发表在1934 1934 年的年的学文学文上，具体的写作时间不详。上，具体的写作时间不详。关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示对挚友的怀念；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对对挚友的怀念；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。不过我们完全可以放下这些儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。不过我们完全可以放下这些争论，因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要争论，因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以

4、在诗人逝世的时候，金岳霖等好友任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联们共同给诗人题了这样的一副挽联:“:“一身诗意千寻瀑，万古人间一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。四月天。”轻轻灵灵（ ） 娉娉（ ）婷）婷 呢喃呢喃（ ） 鲜鲜妍妍（ ） 冠冠（ ）冕）冕一一 读一读字音读一读字音lnlnpnpnn nnn nnynynunun二二 写一写字形写一写字形嫩嫩柔柔nnnn（ ）三三 记一记词义记一记词义1.1. 娉婷：娉婷：2. 2. 鲜妍：鲜妍：3. 3. 冠冕：冠冕：形容女子的姿态美。形容女子的姿态美。鲜艳。鲜艳。这里是王冠的意思。冕，古代天子、

5、诸侯、这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。导思导思1.1.诗歌运用了诗歌运用了哪些意象，表达了哪些意象，表达了诗人怎样的感情？诗人怎样的感情？导思导思2:2:诗歌主要运用诗歌主要运用了什么写作手法？结了什么写作手法？结合内容分析其作用。合内容分析其作用。意象特点意象特点写作手法写作手法导思导思3.3.这首诗歌历来最为人称这首诗歌历来最为人称道的便是它的节奏道的便是它的节奏音乐美。音乐美。请结合诗歌内容分析一下。请结合诗歌内容分析一下。韵律特点韵律特点关键词关键词爱、温暖、希望爱、温暖、希望 请同学们听读课文，并在

6、课本上及时做好旁请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 你是人间的四月天朗读。你是人间的四月天朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。副标题副标题“一句爱的赞颂一句爱的赞颂”有什么作用？有什么作用？【答案答案】副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生副标

7、题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的命的 赞颂。整首诗究如笼罩在一轮识热的爱的光环赞颂。整首诗究如笼罩在一轮识热的爱的光环之中。之中。1.1.以以“四月天四月天”为喻，突出了为喻，突出了 “ “你你”的哪些的哪些 特点？特点？【答案】【答案】“你你”光艳多变、轻柔妩觸、娉婷鲜妍却光艳多变、轻柔妩觸、娉婷鲜妍却又又 天真庄严、充满生机、令人期待。天真庄严、充满生机、令人期待。2.2.作者是如何描绘作者是如何描绘“风风这一抽象的意象的？这一抽象的意象的？【答案】【答案】本处运用诗歌意象分析法。本处运用诗歌意象分析法。“风风”本是抽象本是抽象的，的， 却由爱的却由爱的“笑响笑响”将它将它“点亮点亮

8、”。从听觉到视觉，。从听觉到视觉， 引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所 谓谓“笑响笑响”是对是对“爱爱”的生动描述。它越是的生动描述。它越是“交交 舞着舞着变变”，就越让人刻骨铭心。，就越让人刻骨铭心。3.3.诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅 读感受？读感受？4.4.【答案】【答案】诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、亮、美、静的色彩交汇。加之于亮、美、静的色彩交汇。加之

9、于“轻灵的风轻灵的风” “” “柔柔软的烟软的烟” “” “闪动的星子闪动的星子”“”“绵綿的细雨绵綿的细雨”， 将四月将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润 万物、生万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。【难点探究难点探究】诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？【答案答案】诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比心中诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比心中的的“你你”，通过对春天的点染和描摹，表达了对心中的，通过对春天的点染和描摹，表达了对心中的“你

10、你”永不老去的爱。用第二人称永不老去的爱。用第二人称“你你”，更易直接倾诉，更易直接倾诉内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。你你是是人人间间的的四四月月天天春天的光艳春天的光艳灵变灵变夕阳的黄昏夕阳的黄昏轻软轻软艳丽的百花艳丽的百花美好美好雪后的鹅黄雪后的鹅黄新生新生花开满树花开满树燕栖梁间燕栖梁间爱爱暖暖希望希望 诗人借用诗人借用“四月天四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗象，轻灵欢

11、快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。1.1. 善选意象，借物抒情。善选意象，借物抒情。诗人借物抒情，选取了诗人借物抒情，选取了“春的光艳春的光艳”“”“夕阳的黄夕阳的黄昏昏”“”“艳丽的百花艳丽的百花”“”“雪后鲜艳的鹅黄雪后鲜艳的鹅黄”“”“初生的绿初生的绿芽芽”“”“梦中的白莲梦中的白莲”等这些四月天中特有的物象，抒等这些四月天中特有的物象，抒发自己浓浓的爱意和对生命的赞美。使抽象的感情具发自己浓浓的爱意和对生命的赞美。使抽象的感情具体化，增强了作品的艺术感染力。体化，增强了作品的艺术感染力。2. 2.

12、修饰清新，韵律优美。修饰清新，韵律优美。诗歌采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之诗歌采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净在华美的修在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，采用三行饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，采用三行句，讲求格律，一韵到底，词语的跳跃和韵律几乎达句，讲求格律，一韵到底，词语的跳跃和韵律几乎达到了极致。到了极致。我是天空里的一片云，我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心偶尔投影在你的波心你不必讶异，你不必讶异，更无须欢喜更无须欢喜在转瞬间消灭了踪影。在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你有你的，我有我的，方向；你记得也好，你记得也好，最好你忘掉，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！在这交会时互放的光亮！偶然偶然徐志摩徐志摩 作业作业1 1：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题 作业作业2 2：完成完成点训点训上的习题上的习题温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。