31发现与明确问题.ppt

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1、 新课引入 在第二章的学习中，我们已经对设计的一般过程有了认识，知道了发现和确定设计项目，是设计的一般过程中的首要阶段，是进行独立设计活动的第一步，是非常重要的一个设计环节。设计必须有确定的项目，项目需要人去寻求和发现。这是设计的起点，也是人类发展和进步的起点。 为了使同学们更深入地了解和掌握设计过程，从本章开始，我们将详细地介绍几个主要设计环节的有关知识。这一章就先来学习设计项目的发现和确定。首先我们来学习发现问题与明确问题这一节课的内容。一 发现问题1、发现问题的重要性爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。这说明了发现问题在技术活动中的重要性。 设计的过程，实际上就是寻找

2、解决某个问题的途径的过程。发现问题和提出问题是进行设计的前提，如果没有发现问题、不能提出问题，设计便无从谈起。2、问题的来源(一)人类生存活动中必然会遇到的问题。这可以说是一切技术问题的总来源。例如： 为了解决如何清洁牙齿的问题，人们设计出了牙刷和牙膏; 为了吃食物健康和卫生，并且方便，我们发明了筷子和刀叉。（二）由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。如：当汽车的速度超过如：当汽车的速度超过200Km/h200Km/h时，空气阻力的问题越来越明显。为了解时，空气阻力的问题越来越明显。为了解决这个问题，人们设计了外观呈流线型的汽车。决这个问题，人们设计了外观呈流线型的汽车。流线型设计的

3、交通工具流线型设计的交通工具（三）基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题，并试图解决它。 阅读案例：电话的发明阅读案例：电话的发明 思考：贝尔的设计针对的是思考：贝尔的设计针对的是什么问题？这个问题从何而什么问题？这个问题从何而来？来？来源1 人类生存活动中必然会遇到的问题来源2 别人给出的问题来源3 设计者自己主动发现并想去解决的问题问题的来源问题的来源3 3、发现问题的途径与方法、发现问题的途径与方法（一）观察日常生活（一）观察日常生活有意观察有意观察：有目的、带着问题、用挑剔的眼光去：有目的、带着问题、用挑剔的眼光去观察；观察问题认真、深入、周密，要透过现观察；观察问题认真、深入、周密

4、，要透过现象看本质。象看本质。无意观察无意观察：人们被动地接受外界的刺激，通过感：人们被动地接受外界的刺激，通过感官去观察事物的。好似漫无目地，走马观花。官去观察事物的。好似漫无目地，走马观花。但也能发现问题。但也能发现问题。无意观察1.1. 使用触控屏手机的人应该都有类似困扰，每次使用都使用触控屏手机的人应该都有类似困扰，每次使用都要拔出手写笔，费事费工夫，万一手写笔不见了，就要拔出手写笔，费事费工夫，万一手写笔不见了，就更麻烦了更麻烦了 ；2.2. 人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子；孩子；3.3. 在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤

5、。在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤。变色防烫碗变色防烫碗有人发明了这个可以替代手写笔的手机挂链，随时捏起它，就可以在屏幕上写写画画了. 飞利浦飞利浦HQ46HQ46剃须刀（双剃须刀（双层刀片设计剃须更舒层刀片设计剃须更舒适）适） 案例分析案例分析 钢盔的发明钢盔的发明 在第一次世界大战后，各国都对他在第一次世界大战后，各国都对他们阵亡的士兵进行了统计，发现有相当们阵亡的士兵进行了统计，发现有相当比重的士兵因头部中弹而死。后来各国比重的士兵因头部中弹而死。后来各国就研制了钢盔来保护士兵的头部。就研制了钢盔来保护士兵的头部。观察的一般要求:1 1 养成观察的习惯，形成观察的灵敏性；养成观察

6、的习惯，形成观察的灵敏性；勤奋、全面、多角度地进行观察；观察与勤奋、全面、多角度地进行观察；观察与思考相结合。思考相结合。2 2 制定好观察提纲。（列出观察内容、时制定好观察提纲。（列出观察内容、时间、地点、对象）间、地点、对象）3 3 有计划地实行观察，做好记录有计划地实行观察，做好记录（二）收集和分析信息（二）收集和分析信息收集信息的途径：收集信息的途径： 文献法文献法 问卷法（问卷法（开放式、封闭式、混合式开放式、封闭式、混合式） 询问法询问法采用询问法不仅可以发现问题，而且可以了解问采用询问法不仅可以发现问题，而且可以了解问题产生的原因。题产生的原因。案例案例 日本的本田公司就很推崇“

7、抓住问题，追问到底”。比如，某台机器突然不动了，他们就采用追问到底来解决。“机器为什么不动了？”保险丝断了。为什么保险会断？超负荷，电流过大为什么超负荷？轴承润滑不好为什么轴承会润滑不好？吸不上润滑油。为什么吸不上油？油泵严重磨损为什么会磨损？是因为没有装过滤器进入了铁屑。问题到此，也就解决了。应该给油泵装过滤器。 （三）技术研究和技术试验（三）技术研究和技术试验 在已有的技术研究中在已有的技术研究中联系和发现联系和发现新新问题问题 在技术试验的过程中在技术试验的过程中感悟和发现感悟和发现新新问题问题 【思考思考】 你认为发现问题的你认为发现问题的途径与方法还有哪些？途径与方法还有哪些？做梦、

8、活动等做梦、活动等二明确问题永动机长生不老药 发现了问题，只是初步有了一个设计的发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但到底能不能够确定为一个设计方向。但到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。我们把这个环节叫做具体的设计任务。我们把这个环节叫做明确问题的内容与价值。明确问题的内容与价值。 如何判断一个问题是否有价值？如何判断一个问题是否有价值？ 是否符合科学原理？是否符合科学原理？ 能否确定问题尚未得到解决？能否确定问题尚未得到解决？ 问题是否有普遍的意义？问题是否有普遍的意义？ 该问题是否是主要问题？该问题是否是主要问

9、题？ 现有技术能否解决这个问题？现有技术能否解决这个问题？ 投入多少？投入与产出比是否合理？投入多少？投入与产出比是否合理？是否有价值？ 案例分析：案例分析： 水变油事件水变油事件曾有人声称做曾有人声称做了大量实验发明了水变油的技术，了大量实验发明了水变油的技术，即水通过机器后变成了油。水变油即水通过机器后变成了油。水变油一度被宣传为中国继古代的一度被宣传为中国继古代的“四大四大发明发明”之后的第五大发明，这场闹之后的第五大发明，这场闹剧已经使国家损失了四亿元。剧已经使国家损失了四亿元。 不同的不同的设计对象设计对象往往有不同的特点，其产品的往往有不同的特点，其产品的功能、大小、安全、外观、耐用性等方面的设计功能、大小、安全、外观、耐用性等方面的设计标准也有所不同。如：儿童玩具、床、书架、笔标准也有所不同。如：儿童玩具、床、书架、笔筒等。筒等。儿童专用坐便器儿童专用坐便器新奇的儿童床新奇的儿童床限制的内容限制的原因