夸夸同学的闪光点(四上).ppt

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1、语文语文S版四年级语文上册第三单元版四年级语文上册第三单元 美是到处都有的，对于美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！不是美，而是发现！ 罗丹罗丹顽强拼搏顽强拼搏 为国争光为国争光 飞人刘飞人刘翔翔 著名笑星、著名笑星、 喜剧表演艺术家喜剧表演艺术家 赵本山赵本山临危不惧、舍己救人临危不惧、舍己救人 最美女教师最美女教师张丽莉张丽莉（根据根据“雅号雅号” ” 猜闪光点猜闪光点）小包公小包公 小诸葛小诸葛 小蜜蜂小蜜蜂 小博士小博士 小百灵小百灵 小画家小画家 小书法家小书法家 小作家小作家 大力神大力神 飞毛腿飞毛腿 热心肠热心肠 巧儿姑娘巧儿姑娘

2、环保小卫士环保小卫士 见多识广见多识广 我会猜我会猜爱学习爱学习 爱劳动爱劳动 有礼貌有礼貌有特长有特长 敬父母敬父母 乐助人乐助人 听我说内容：听我说内容： v你身边的同学中，有的助人为乐，有的你身边的同学中，有的助人为乐，有的勤奋好学，有的工作认真负责，有的兴勤奋好学，有的工作认真负责，有的兴趣广泛趣广泛同学们身上的闪光点数也数同学们身上的闪光点数也数不清楚，只要你平时多留意同学们的表不清楚，只要你平时多留意同学们的表现，你就会发现他们身上的闪光点，今现，你就会发现他们身上的闪光点，今天就来写一写他们身边的闪光点。天就来写一写他们身边的闪光点。 夸夸同学的闪光点夸夸同学的闪光点 写同学写同

3、学写闪光点写闪光点用具体事例来写用具体事例来写思路巧点拨思路巧点拨v这是一篇以写人为主的记叙文，这是一篇以写人为主的记叙文，“闪光点闪光点”是是文章的题眼。文章的题眼。v1可以写一个拾金不昧的同学。如写同学在教可以写一个拾金不昧的同学。如写同学在教室里或马路上捡到钱交给老师的事令我感动。室里或马路上捡到钱交给老师的事令我感动。v2可以写同学怎样辅导可以写同学怎样辅导“我我”学习。如学习。如同同学放弃下课休息的时间，经常辅导我的作业，学放弃下课休息的时间，经常辅导我的作业，让我感动。让我感动。v3可以写同学孝顺长辈。如同学怎样照顾生病可以写同学孝顺长辈。如同学怎样照顾生病了的妈妈。了的妈妈。v4

4、可以写班上同学有非常出色的才艺。如班上可以写班上同学有非常出色的才艺。如班上的同学是舞蹈家，棋王、跆拳道王等。的同学是舞蹈家，棋王、跆拳道王等。 火眼金睛火眼金睛 我会找我会找我发现，我发现， 同学的闪光点是同学的闪光点是 。 1、要夸的人是谁？闪光点是什么？、要夸的人是谁？闪光点是什么？2、用事实说话！、用事实说话！为了把同学的闪为了把同学的闪光点说得更清楚，要尽量举一些真实、光点说得更清楚，要尽量举一些真实、生动的事例。生动的事例。3、学会倾听。要善于倾听其他同学的、学会倾听。要善于倾听其他同学的发言。发言。 能说会道 我会夸 笔下生辉 我会写 把最能体现同学身上的闪光把最能体现同学身上的

5、闪光点的这件事写成一个片段，要注点的这件事写成一个片段，要注意写清楚他是意写清楚他是怎么做怎么做的，的，怎么说怎么说的。可以以事情发生的时间作为的。可以以事情发生的时间作为开头，如：开头，如：“记得那是记得那是”或者或者“昨天上午放学后，昨天上午放学后，” 记事来写人的记事来写人的 文章文章片段一：抓特点写外貌 她，瘦小的个子，一头乌黑她，瘦小的个子，一头乌黑的头发扎着一个马尾辫。白净的的头发扎着一个马尾辫。白净的脸上嵌着一双机灵的小眼睛，两脸上嵌着一双机灵的小眼睛，两片薄薄的嘴唇说起话来像打机关片薄薄的嘴唇说起话来像打机关枪似的。她特别喜欢笑，常常露枪似的。她特别喜欢笑，常常露出两排洁白的牙

6、齿，更搞笑的是，出两排洁白的牙齿，更搞笑的是，走近一瞧，她的鼻梁正中央有颗走近一瞧，她的鼻梁正中央有颗小黑痣，十分可爱。小黑痣，十分可爱。 他，瘦小的个子，瓜他，瘦小的个子，瓜子脸，一头乌黑的帅气的子脸，一头乌黑的帅气的短发。白皙的脸上嵌着一短发。白皙的脸上嵌着一双机灵的大眼睛，两片薄双机灵的大眼睛，两片薄薄的嘴唇能说会道。他特薄的嘴唇能说会道。他特别喜欢笑，一笑起来就会别喜欢笑，一笑起来就会露出两个小酒窝，显得十露出两个小酒窝，显得十分帅气。分帅气。活动环节：活动环节：我们都来夸一夸，我们都来夸一夸，典型事例不浮夸！典型事例不浮夸！v十分钟分钟写片段二：十分钟分钟写片段二：v具体内容夸同学，

7、怎么具体内容夸同学，怎么说？怎么做？写详细。说？怎么做？写详细。写写作作小小窍窍 门门：v1、确定写作对象、确定写作对象v这是写人的文章，所写的对象是自己身这是写人的文章，所写的对象是自己身边的小伙伴，而写的内容是他们身上的边的小伙伴，而写的内容是他们身上的“优点优点”。v2、材料典型真实、材料典型真实v抓住人物的性格特征，兴趣爱好，精神抓住人物的性格特征，兴趣爱好，精神的品质来组织素材，从中选择出具有代的品质来组织素材，从中选择出具有代表性，最能反映人物的特点，表现中心表性，最能反映人物的特点，表现中心思想的材料。用真实的事例来打动每一思想的材料。用真实的事例来打动每一位读者，感染身边的每一

8、个人，促使自位读者，感染身边的每一个人，促使自己在成长的道路上进步更快。己在成长的道路上进步更快。v3、外貌描写简洁、外貌描写简洁v抓住人物的特征，用廖廖几笔刻画出人抓住人物的特征，用廖廖几笔刻画出人物的外貌特点。物的外貌特点。 习作拓展 我会做1 1、完成一篇习作，要求：、完成一篇习作，要求： 通过一件事写出同学的闪光点；通过一件事写出同学的闪光点； 要写清楚他是怎么做、怎么说的；要写清楚他是怎么做、怎么说的； 注意写好开头、结尾，题目自拟。注意写好开头、结尾，题目自拟。2 2、办一期板报，贴上同学的照片，再把自、办一期板报，贴上同学的照片，再把自己写的文章贴在下面。己写的文章贴在下面。 瞅

9、瞅好词瞅瞅好词眉清目秀眉清目秀 目光炯炯目光炯炯 浓眉大眼浓眉大眼 高大魁梧高大魁梧 英姿飒爽英姿飒爽 衣着得体衣着得体眉开眼笑眉开眼笑 满面春风满面春风 洋洋得意洋洋得意 悠然自得悠然自得 容光焕发容光焕发 神采飞扬神采飞扬 气势汹汹气势汹汹 愁眉苦脸愁眉苦脸 没精打采没精打采 泪流满面泪流满面 心悦诚服心悦诚服 忧心忡忡忧心忡忡*小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。*她在脏衣服上打上肥皂，就她在脏衣服上打上肥

10、皂，就“哼哧哼哧哼哧哼哧”地地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。来，一会儿就变成了一大堆白沫子。 *我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着乌黑发亮的大眼睛，的，浓浓的眉毛下嵌着乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的看起来蛮漂亮的*他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。像是炒花生米一样。 v 一双有神的小眼睛，鼻子上有一辆一双有神的小眼睛，鼻子上有一辆“蓝眼睛蓝眼睛车车”，她是个，她是个“水果迷水果迷”，脸蛋红红的，像个

11、红苹，脸蛋红红的，像个红苹果，又张樱桃小嘴。要问我她是谁？她就是吴冰雪！果，又张樱桃小嘴。要问我她是谁？她就是吴冰雪！ 她是个她是个“小灵通小灵通”。上课时，无论什么问题，。上课时，无论什么问题，她都能一一解答。记得有一次上课时，老师问了个她都能一一解答。记得有一次上课时，老师问了个大难题，教室里鸦雀无声，又是吴冰雪举起了手。大难题，教室里鸦雀无声，又是吴冰雪举起了手。老师叫冰雪回答，冰雪看门见山直奔答案重点，正老师叫冰雪回答，冰雪看门见山直奔答案重点，正确答案一下子从她嘴里跳出来。教室里雷鸣般的的确答案一下子从她嘴里跳出来。教室里雷鸣般的的掌声响了起来。老师又问了一个问题，教室里有一掌声响了

12、起来。老师又问了一个问题，教室里有一片沉默，有的同学自己抓头皮；有的低着头，不敢片沉默，有的同学自己抓头皮；有的低着头，不敢与老师的目光接触一秒。只有冰雪又举起了手，她与老师的目光接触一秒。只有冰雪又举起了手，她的答案还是准确无误。的答案还是准确无误。 她还是个她还是个“作文一点通作文一点通”。有写作文了，她还。有写作文了，她还是是100分五颗星三个笑脸，我见了想：她真是让人分五颗星三个笑脸，我见了想：她真是让人佩服得五体投地呀！佩服得五体投地呀！ 这就是我要看夸的同学这就是我要看夸的同学吴冰雪，你们喜欢吴冰雪，你们喜欢她吗？她吗？ 他，是一个又高又瘦的男孩，他有一个小鼻子，他，是一个又高又瘦

13、的男孩，他有一个小鼻子，上面有一副眼镜，看起来非常地般配，他平时有些调上面有一副眼镜，看起来非常地般配，他平时有些调皮，他非常喜欢帮助同学们。皮，他非常喜欢帮助同学们。 我最欣赏他的人品，他为人乐观，因为他心地好，我最欣赏他的人品，他为人乐观，因为他心地好，所以有许多朋友。有一次，在我们班上有一位同学的所以有许多朋友。有一次，在我们班上有一位同学的书本不见了，他和几位同学在一起找，一下子动员了书本不见了，他和几位同学在一起找，一下子动员了许多同学一起帮忙找，他找了一下那位同学的书包和许多同学一起帮忙找，他找了一下那位同学的书包和地上，不一会儿，他就帮同学找着了，就回座位上去地上，不一会儿，他就

14、帮同学找着了，就回座位上去了，还有一次，他帮助一位同学找丢失的钢笔，他一了，还有一次，他帮助一位同学找丢失的钢笔，他一起和同学们组织了许多同学一起帮忙找，不一会儿，起和同学们组织了许多同学一起帮忙找，不一会儿，他说了一声：他说了一声：“找着了！找着了！”其实是没有找着的，不一其实是没有找着的，不一会儿，他找着了，他把钢笔传给了那位同学，同学们会儿，他找着了，他把钢笔传给了那位同学，同学们都用羡慕的目光投向他，他又一次不由自主的笑了起都用羡慕的目光投向他，他又一次不由自主的笑了起来。来。 我们全班同学都认为他是一个很好的人，我也觉我们全班同学都认为他是一个很好的人，我也觉得是，那么你觉得他是一个

15、很好的人吗？得是，那么你觉得他是一个很好的人吗？习作方法导航习作方法导航 1. 1. 你要夸的是你要夸的是谁谁？ 2. 2. 可以简要介绍同学的可以简要介绍同学的外貌外貌，这样人物形，这样人物形象就更丰满了。象就更丰满了。 3. 3. 选选一件典型的事例一件典型的事例写，就要交代清楚事写，就要交代清楚事情发生的情发生的时间、地点、人物时间、地点、人物以及事情的以及事情的开始、开始、经过、结果经过、结果，其中，其中经过经过是最重要的，要写详是最重要的，要写详细。细。 4. 4. 要抓住当同学的要抓住当同学的语言、动作、神态、心语言、动作、神态、心理活动理活动进行细致描写。进行细致描写。 5. 5. 在写的过程中不要忘了运用积累的在写的过程中不要忘了运用积累的好词好词好句。好句。