八年级语文吆喝2.ppt

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1、吆吆 喝喝 萧萧 乾乾 吆喝是吆喝是“生活交响曲生活交响曲”, ,质朴简单但趣味良多。如质朴简单但趣味良多。如果时光倒流，在旧北京城果时光倒流，在旧北京城的胡同小巷，经常可以听的胡同小巷，经常可以听到游商小贩的各种吆喝声。到游商小贩的各种吆喝声。 细细品味那起伏有致的吆细细品味那起伏有致的吆喝声，喝声， 昔日的生活片断，昔日的生活片断，人生的种种印象都能渐渐人生的种种印象都能渐渐鲜活起来鲜活起来 一、请同学交流在城市的街道上搜集的本地商贩一、请同学交流在城市的街道上搜集的本地商贩的吆喝声（商业旺地卖零食、衣服、日用品、百的吆喝声（商业旺地卖零食、衣服、日用品、百货等）货等）二、辨别以下器物的名

2、称和作用：二、辨别以下器物的名称和作用：词语积累：词语积累：囿囿:局限局限,拘泥拘泥.隔阂隔阂:彼此情意不通彼此情意不通,思想有距离思想有距离.伶俐伶俐:聪明聪明;灵活灵活.随机应变随机应变:随着情况的变化灵活机动地应付随着情况的变化灵活机动地应付.凄厉凄厉:(声音声音)凄凉而尖锐凄凉而尖锐.卖弄卖弄:有意显示有意显示,炫耀炫耀(自己的本领自己的本领).晶莹晶莹:光亮而透明光亮而透明.可人可人:可人意可人意;使人满意使人满意.油嘴滑舌油嘴滑舌:形容说话油滑形容说话油滑. 一、一、 作者介绍了北京的哪些吆喝声？是按作者介绍了北京的哪些吆喝声？是按照怎样的顺序来介绍的？照怎样的顺序来介绍的？二、他

3、对北京的吆喝声怀有怎样的感情？二、他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？三、找出本文中的一些过渡句，说说这样三、找出本文中的一些过渡句，说说这样过渡的好处。过渡的好处。研读课文，整体感知：研读课文，整体感知：1、课文主要写了那些吆喝声？这些吆喝声是按什么顺序、课文主要写了那些吆喝声？这些吆喝声是按什么顺序组织起来的？（要求学生默读，自我思索）组织起来的？（要求学生默读，自我思索）A文章的吆喝声林林总总，多而复杂，但作者却介文章的吆喝声林林总总，多而复杂，但作者却介绍得有条有理，总的来说，文章写了作者在北京绍得有条有理，总的来说，文章写了作者在北京听到的大多吆喝声，从听到的大多吆喝声，从“我小时侯，一

4、年四季不我小时侯，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停”中中可以得知是按时间顺序来安排材料的。首先从早可以得知是按时间顺序来安排材料的。首先从早到晚介绍了到晚介绍了“大清早卖早点的大清早卖早点的-到了晚上的叫卖到了晚上的叫卖声也十分精彩声也十分精彩”。其次按。其次按“一年四季一年四季”的顺序有的顺序有条理地介绍了春、夏、秋、冬四个季节的吆喝声。条理地介绍了春、夏、秋、冬四个季节的吆喝声。B课文也是按照课文也是按照“引入引入”（13），），“介绍叙述介绍叙述”（410）、）、 “评论评论”（1114）来安排结构的，）来安排结构的，脉络清晰。脉络清

5、晰。板书：板书：器乐器乐(引入引入)声乐声乐(叙述叙述)吆喝吆喝一年四季（一年四季（10）从早到晚（从早到晚（59）早上（早上（57）晚上（晚上（89）春天春天秋天秋天到夏天到夏天到冬天到冬天吆喝的内容吆喝的内容吆喝的声调吆喝的声调吆喝的音韵节奏吆喝的音韵节奏口头广告口头广告(评说评说) 作者围绕北京的吆喝声介作者围绕北京的吆喝声介绍了什么绍了什么?他对北京的吆喝声他对北京的吆喝声怀有怎样的感情怀有怎样的感情? 作者介绍了北京的吆喝作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种声所代表的经营品种,介绍介绍了各种吆喝声的具体内容了各种吆喝声的具体内容.表现方式及音韵节奏等表现方式及音韵节奏等.在在介绍这

6、些吆喝声时总体上介绍这些吆喝声时总体上充满了怀念之情的充满了怀念之情的,那种对那种对往事美好回忆往事美好回忆,那种至今想那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间露在字里行间.北京四合院北京四合院作者的感情作者的感情:三、找出过渡句并赏析：三、找出过渡句并赏析：1、“囿于语言的隔阂，洋人只能囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分声乐部分就是北京街头各种商就是北京街头各种商贩的叫卖贩的叫卖”。此句在上下文中衔接自然，体现了此句在上下文中衔接自然，体现了作者娴熟的写作技巧。作者娴熟的写作技巧。2、“白天就更热闹了，就像把

7、百货白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。到了夜晚的叫卖地在你门前展销。到了夜晚的叫卖声也十分精彩声也十分精彩”。这句话也是一句过渡句，用浅显的比喻把街头吆喝声这句话也是一句过渡句，用浅显的比喻把街头吆喝声之多巧妙地写出来，又顺其自然引出晚上的吆喝声。之多巧妙地写出来，又顺其自然引出晚上的吆喝声。卖凉粉卖凉粉深入研读课文提出自己的问题然后讨论：深入研读课文提出自己的问题然后讨论：1 1、为什么作者要大量运用为什么作者要大量运用“京白京白”口语？口语？罗列了这么多的吆喝声，是不是繁冗了些？罗列了这么多的吆喝声，是不是繁冗了些？2 2

8、、为什么介绍为什么介绍“从早到晚，一年四季从早到晚，一年四季”中中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样吆喝？吆喝？ 3 3、为什么为什么“我我”听到听到“卖荞麦皮卖荞麦皮”的吆喝的吆喝会吓了马趴？会吓了马趴？ 这一定是夸张吗？这一定是夸张吗？ 4 4、你最喜欢对文中哪一种吆喝的描写，能你最喜欢对文中哪一种吆喝的描写，能说说理由吗说说理由吗? ?问题研讨、质疑：问题研讨、质疑：1、为什么作者要大量运用、为什么作者要大量运用“京白京白”口语？罗列了这么多口语？罗列了这么多的吆喝声，是不是繁冗了些？（学生分成小组讨论后落实的吆喝声，是不是繁冗了些？（学生分成小组讨

9、论后落实情感目标）情感目标） 作者运用作者运用“京白京白”的艺术语言，一是因为他对北京的艺术语言，一是因为他对北京家乡的热爱，二是因为写的家乡的热爱，二是因为写的“吆喝吆喝”都是当地的口语，都是当地的口语，用当地语言来写更真实，更有表现力。用当地语言来写更真实，更有表现力。2、北京街头卖东西的有很多，为什么作者只介绍了其、北京街头卖东西的有很多，为什么作者只介绍了其中的几种吆喝声，其余的只简单说他们卖什么？中的几种吆喝声，其余的只简单说他们卖什么？ 因为各种吆喝声实在是太多了，没必要一一描因为各种吆喝声实在是太多了，没必要一一描述，只要写出其中的几种有代表性的就可以了，做述，只要写出其中的几种有代表性的就可以了，做到有重点，有目的地介绍，主题更突出。到有重点，有目的地介绍，主题更突出。 以以“我们身边的广告我们身边的广告”为话题，自拟题目，写为话题，自拟题目，写一篇不少于一篇不少于500500字的文章字的文章（可以是调查报告，可（可以是调查报告，可以是散文小品，也可以以是散文小品，也可以是相声等其他形式）。是相声等其他形式）。