第7课启蒙运动的兴起.ppt

《第7课启蒙运动的兴起.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第7课启蒙运动的兴起.ppt（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、乐东中学 林馨平课标解读：课标解读： 简述简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙等启蒙思想家的观点思想家的观点; ; 概括概括启蒙运动对人文主义思想的发展启蒙运动对人文主义思想的发展第二单元第二单元 第第3 3课课 启蒙运动启蒙运动 启蒙运动 “ “启蒙启蒙”在法文中即为在法文中即为光明、智慧光明、智慧之之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗黑暗进进入到入到智慧和光明智慧和光明的时代的时代 。 思

2、考 17 17、1818世纪世纪欧洲资产阶级欧洲资产阶级在思在思想领域里展开的想领域里展开的反对封建专制统治反对封建专制统治和教会思想和教会思想束缚的束缚的思想解放运动思想解放运动被被称为称为启蒙运动启蒙运动原因原因经济：经济：科学：科学：政治：政治：阶级：阶级：思想：思想： 启蒙运动 思考启蒙运动兴起的原因是什么？启蒙运动兴起的原因是什么？矛头矛头：封建专制制度和天主教会封建专制制度和天主教会文艺复兴运动的推动文艺复兴运动的推动自然科学的突飞猛进自然科学的突飞猛进西欧资本主义进一步发展西欧资本主义进一步发展资产阶级力量进一步壮大资产阶级力量进一步壮大封建专制制度成为其发展的封建专制制度成为其

3、发展的严重障碍严重障碍 启蒙运动启蒙运动要宣传的主要内容是什么？启蒙运动要宣传的主要内容是什么？原因原因内容内容 思考性质：性质：抨击抨击专制主义、教权主义专制主义、教权主义反对反对专制和愚昧专制和愚昧追求追求理性、民主、科学、自由理性、民主、科学、自由人自己思考，自己去认识、判断、理解事物的能力 启蒙运动原因原因内容内容性质性质启蒙运动是怎样发展的呢？启蒙运动是怎样发展的呢？过程过程起源：起源： 17世纪英国世纪英国高潮：高潮：18世纪法国世纪法国扩展：扩展： 欧洲其他国家欧洲其他国家康德（德国）康德（德国）提出三权分立原则提出三权分立原则法律应当是理性的体现法律应当是理性的体现提倡天赋人权

4、，自由平等；抨击天主提倡天赋人权，自由平等；抨击天主教会；法律面前人人平等；反专制，教会；法律面前人人平等；反专制，倡导君主立宪制倡导君主立宪制“社会契约论社会契约论”“”“天赋人权天赋人权”、“人民主权人民主权”人类不平等的根源人类不平等的根源是财产的私有是财产的私有启蒙运动的核心是人的理性判断。启蒙运动的核心是人的理性判断。强调人的重要性，人不是工具。强调人的重要性，人不是工具。主权在民，自由平等是人赋的人权。主权在民，自由平等是人赋的人权。自由平等只能在法律范围之内。自由平等只能在法律范围之内。主要思想家及其思想主张主要思想家及其思想主张伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢梭卢梭康德康德 启蒙

5、运动原因原因内容内容性质性质 启蒙运动是一次空前的思想解放运启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它有哪些重要历史意义和影响呢？动，它有哪些重要历史意义和影响呢？过程过程意意义义1 1、欧洲：、欧洲：2 2、世界：、世界：（1 1）空前的思想解放运动，进一步解）空前的思想解放运动，进一步解放思想，冲击封建统治，是资产阶级政放思想，冲击封建统治，是资产阶级政权思想基础。权思想基础。（2 2）为法国大革命作了充分准备。）为法国大革命作了充分准备。（1 1）鼓舞殖半殖人民争取民族独立斗争）鼓舞殖半殖人民争取民族独立斗争（2 2）成为精神武器，在人类历史发展进）成为精神武器，在人类历史发展进程中发挥重要作

6、用。程中发挥重要作用。单元小结：单元小结：智者学派（普智者学派（普）：人是万物的尺度）：人是万物的尺度苏格拉底：美德即知识苏格拉底：美德即知识文艺复兴（意）：人文主义文艺复兴（意）：人文主义宗教改革（德）：宗教改革（德）：启蒙运动（法）：理性启蒙运动（法）：理性为资产阶级夺取和建立政权作了思想准备为资产阶级夺取和建立政权作了思想准备西方西方人文人文精神精神的的起起源及源及发展发展（三阶段）（三阶段）（1）起源：）起源：（2）复兴发展：）复兴发展：（3）成熟：）成熟：前前5C 古希腊古希腊14-16C17-18C人人人性人性人权人权把人从封建神学的把人从封建神学的 束缚中解放出来束缚中解放出来打

7、破了天主教会的精神独裁打破了天主教会的精神独裁封建专制统治封建专制统治1 1、启蒙运动兴起的根本原因是、启蒙运动兴起的根本原因是A.A.资本主义的发展资本主义的发展 B.B.自然科学的发展自然科学的发展 C.C.文艺复兴运动的影响文艺复兴运动的影响 D.D.英国资产阶级革命的推动英国资产阶级革命的推动(A)(A)2 2、马克思说，启蒙思想家、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是神学中引申出国家的自然规并且从理性和经验中而不是神学中引申出国家的自然规律律”。其中。其中“理性理性”的含义是的含义是A.A.独立的思考和自主的精神独立的思考

8、和自主的精神 B.B.君主的权力与党派的信仰君主的权力与党派的信仰 C.C.国家的意志与精神的寄托国家的意志与精神的寄托 D.D.权威的判断与历史的传统权威的判断与历史的传统( A)( A)3 3、启蒙运动中的、启蒙运动中的“自由自由”“”“平等平等”要求，实质上反映要求，实质上反映了了A.A.封建专制统治的腐朽和黑暗封建专制统治的腐朽和黑暗 B.B.发展商品经济和对自由劳动力的要求发展商品经济和对自由劳动力的要求 C.C.封建统治陷入全面危机封建统治陷入全面危机 D.D.封建教会的权威地位已动摇封建教会的权威地位已动摇（B）4 4、伏尔泰说：、伏尔泰说：“我不同意你说的第一个字，但是我不同意

9、你说的第一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。我愿意誓死捍卫你说话的权利。”这表明这表明他提他提倡天赋人权说倡天赋人权说 他强调人民参政议政的权利他强调人民参政议政的权利 他主张人人平等他主张人人平等 他主张思想自由他主张思想自由A. A. B. B. C. C. D. D. （C）5 5、孟德斯鸠倡导三权分立政治体制的主要目的是、孟德斯鸠倡导三权分立政治体制的主要目的是A.A.实现天赋人权实现天赋人权 B.B.避免暴君体制避免暴君体制C.C.实现司法独立实现司法独立 D.D.建立平等社会建立平等社会（B）6 6、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的

10、民主主义者，因为他认为因为他认为A.A.人民有权推翻暴君人民有权推翻暴君, ,实现实现”主权在民主权在民”B.B.教皇是教皇是”两足禽兽两足禽兽”, ,人民应当推翻教皇人民应当推翻教皇C.C.教士贪婪成性教士贪婪成性, ,人民应当粉碎教会人民应当粉碎教会D.D.现存制度压制自由现存制度压制自由, ,应当重建开明制度应当重建开明制度7 7、康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想，表现、康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想，表现在在主权属于人民主权属于人民人就是人，而不是达到任何目的的人就是人，而不是达到任何目的的工具工具 自由和平等只能在法律范围之内自由和平等只能在法律范围之内 反对君主反对君主专

11、制，主张君主立宪制专制，主张君主立宪制A. A. B. B. C. C. D. D.（A）（C）资本主义萌芽资本主义萌芽资本主义发展资本主义发展打着复兴古希腊罗马打着复兴古希腊罗马文化的旗号文化的旗号打出了鲜明的资产阶打出了鲜明的资产阶级旗号级旗号源于意大利，传播到源于意大利，传播到欧洲各国欧洲各国源于英国，盛于法源于英国，盛于法国，影响世界国，影响世界天主教神学思想天主教神学思想封建专制制度封建专制制度人文主义人文主义理性主义理性主义文艺与科学硕果累文艺与科学硕果累累累冲击着旧制度，推动了冲击着旧制度，推动了各国革命运动，影响了各国革命运动，影响了近现代西方政治制度近现代西方政治制度文艺复兴

12、与启蒙运动的不同点？文艺复兴与启蒙运动的不同点？（1）启蒙运动）启蒙运动继承和发展继承和发展了文艺复兴时期的了文艺复兴时期的人文主义思想；人文主义思想；（2）都是）都是反封建思想文化反封建思想文化运动，希望唤起运动，希望唤起人人们们觉醒觉醒，倡导发展科学，追求真理。，倡导发展科学，追求真理。文艺复兴与启蒙运动的相同点？文艺复兴与启蒙运动的相同点？ (1)赞美人。赞美人。 (2分分) 人文主义。人文主义。(2分分) 作品一最能反映这一思想。作品一最能反映这一思想。(1分分)因为它更接近人间母子亲情能充分体现文艺因为它更接近人间母子亲情能充分体现文艺复兴时期的人文主义精神。复兴时期的人文主义精神。

13、(2分分)哥白尼提出太阳中心说哥白尼提出太阳中心说 启蒙运动 16 16、1717世纪天文学和物理学有怎样的发展？世纪天文学和物理学有怎样的发展？自然科学的发展和启蒙运动有什么关系？自然科学的发展和启蒙运动有什么关系？16871687年，牛顿年，牛顿提出了物体运提出了物体运动三大定律和动三大定律和万有引力定律万有引力定律等。等。 自然科学的发展，揭示了许多自然科学的发展，揭示了许多自然界的奥秘，让教会的很多说教自然界的奥秘，让教会的很多说教不攻自破，不攻自破，根本上动摇了宗教神学根本上动摇了宗教神学的理论基础，的理论基础，人们有了更多的自信。人们有了更多的自信。 启蒙运动法国启蒙运动主要思想家

14、及其主张法国启蒙运动主要思想家及其主张伏尔泰伏尔泰孟德斯孟德斯鸠鸠卢卢 梭梭 启蒙运动 “我不同意你说的每一个字，但是我誓我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你说话的权利。死保卫你说话的权利。” 伏尔伏尔泰泰提倡天赋人权，自由平等；提倡天赋人权，自由平等；抨击天主教会；抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪制；反对君主专制，倡导君主立宪制；法律面前人人平等；法律面前人人平等；伏伏尔尔泰泰思想思想主张主张代表作代表作哲学通信哲学通信路易十四时代路易十四时代伏尔泰这句名言反映了他怎样的思伏尔泰这句名言反映了他怎样的思想主张想主张? ?他还有哪些思想主张他还有哪些思想主张? ? 启蒙运动 当立法

15、权和行政权集中在同一个人或同一个机关当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要突破性这个之手，自由便不复存在了；因为人们将要突破性这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。 如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压者。如果司法权同行

16、政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。迫者的力量。 论法的精神论法的精神 材料一反映了孟德斯鸠怎样的思想主张？材料一反映了孟德斯鸠怎样的思想主张？这种政治体制有何特点这种政治体制有何特点? ?这种主张有何作用？这种主张有何作用？ 这种主张最先在哪一国的宪法中有所体现？我这种主张最先在哪一国的宪法中有所体现？我们历史上哪一部宪法也体现了这一思想主张？们历史上哪一部宪法也体现了这一思想主张？美国美国17871787年宪法年宪法19121912年年中华民国临时约法中华民国临时约法行政权行政权立法权立法权司法权司法权权力的相互制衡 启蒙运动否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶否定了封建专制制度的

17、合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础级有关国家和法的理论基础作用作用:（议会）（议会）（国王）（国王）（法院）（法院）三权三权分立分立 启蒙运动 人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯犯为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平为维护这一主权，必须使人人在法律面前一

18、律平等等政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权权人民应采取强有力的监督手段。人们在行使自由人民应采取强有力的监督手段。人们在行使自由权时，决不损害他人的自由权时，决不损害他人的自由否则，共同意志就要通否则，共同意志就要通过法律手段制裁他，过法律手段制裁他，“强迫他自由强迫他自由”。 卢梭卢梭社社会契约论会契约论上述材料反映了卢梭的哪些思想主张？上述材料反映了卢梭的哪些思想主张？ 讨论 启蒙运动康德康德1、启蒙运动的、启蒙运动的核心核心是人的是人的理性判断理性判断2、强调、强调人的重要性人的重要性，人不，人不是工具是工具3、主权在民主权在民，自由平等是，自由平等是人赋的人权；但人要人赋的人权；但人要自律自律4、自由平等只能在、自由平等只能在法律法律范围之内范围之内纯粹理性批判纯粹理性批判