（北师大版）六年级语文上册课件夜莺之歌3.ppt

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1、（苏）皮（苏）皮茨维尔卡茨维尔卡北师大版北师大版 六年级六年级 语文语文 上册上册 第七单元第七单元圈划圈划: : 是提高阅读能力的一是提高阅读能力的一种辅助手段。种辅助手段。用用 画出含义深刻、富有画出含义深刻、富有表现力的句子。表现力的句子。用用 “ “ ”标出运用得准确、生标出运用得准确、生动的词语。动的词语。 街道两旁净是黑色的瓦砾街道两旁净是黑色的瓦砾, ,烧烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。焦的树木垂头丧气地弯着腰。示范圈划：示范圈划：这句话采用了（这句话采用了（ ）描写）描写 街道两旁街道两旁净净是是黑色黑色的瓦砾的瓦砾, ,烧焦烧焦的树木的树木垂头丧气垂头丧气地弯着腰。地弯着腰。示范

2、圈划：示范圈划：“黑色、烧焦黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。点明战斗刚刚结束。“净净”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。的破坏程度。 “垂头丧气垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破用拟人的手法写出了村庄破坏。坏。他们突然发现就在很近很近的地他们突然发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河沟边，耷拉方，有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道正在削什么。一块木头，不知道正在削什么。 这段话主要对男孩的（这段话主要对男孩的（ ）和（）和（ ）的描写。的描写

3、。外貌外貌动作动作 外貌和动作外貌和动作的描写将一个机灵、略的描写将一个机灵、略带顽皮的小夜莺展现在读者面前，带顽皮的小夜莺展现在读者面前，让人心生爱意。同时为下文诱敌成让人心生爱意。同时为下文诱敌成功做铺垫；绿色衣服也为引敌人入功做铺垫；绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺利摆脱敌人埋下伏笔。包围圈后顺利摆脱敌人埋下伏笔。 “诱敌诱敌”部分除了外貌描写，还主要部分除了外貌描写，还主要运用什么方法描写人物？运用什么方法描写人物？你圈划了哪些词语、句子？为什么？你圈划了哪些词语、句子？为什么？语言、动作、神态语言、动作、神态怎么会就剩我一个？怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，

4、多着呢，鹧鸪，多着呢，夜莺倒只有一个！夜莺倒只有一个！”“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着刚刚开火，村子就着火了，大家喊着野兽来了，野兽来了野兽来了，野兽来了，就都跑了。，就都跑了。” 这些话语，孩子巧妙地避开这些话语，孩子巧妙地避开敌人的盘问，故意打岔，斥责敌人的盘问，故意打岔，斥责敌人，反映他的敌人，反映他的机智机智。动作：动作：思考后填空：思考后填空：“小夜莺小夜莺”学夜莺叫是告诉游击队员学夜莺叫是告诉游击队员_,学杜鹃叫是告诉游击队员学杜鹃叫是告诉游击队员_。 孩子突然孩子突然转了个身转了个身，钻进钻进 树林深处，树林深处，不见了不见了。划线部分。划线部分运用了（运用了（ ） 描写描写

5、，说明说明小夜莺（小夜莺（ ），也突），也突出了他的（出了他的（ ）。 反应灵敏反应灵敏机智机智动作动作 从全文内容上看从全文内容上看,关于关于( )写得比较详写得比较详细细,对对( )写写得比较简略。这是因为得比较简略。这是因为( )。夜夜 莺莺 的的 歌歌 声：声：1. 全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌，它是本胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌，它是本文的一条主线。作者写这篇文章的目的是为文的一条主线。作者写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献一样在苏联卫国战争中做出贡献的小英雄们。的小英雄们。 小结：小结： 本文通过人物的外貌、语言、本文通过人物的外貌、语言、神态、动作等描写，来表现人神态、动作等描写，来表现人物的性格特征，在圈划时要紧物的性格特征，在圈划时要紧扣这一点，从而理解夜莺的机扣这一点，从而理解夜莺的机智勇敢和爱国主义情怀。智勇敢和爱国主义情怀。俗话说俗话说 “自古英雄出少年自古英雄出少年” 谢荣策谢荣策雨雨 来来少年少年 英雄英雄少年少年 英雄英雄