苏教版二年级上语文教学计划.docx

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1、苏教版二年级上语文教学计划 要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。这里给大家共享一些关于苏教版二年级上语文教学安排5篇，供大家参考。 二年级上语文教学安排1 一、学情分析 我班现有学生30人，是为适应标准化建设和均衡发展的须要，从2022年入学的一年级60余名学生中平衡分班而组建的新集体，其中男生15人，女生15人，他们活泼可爱、聪慧伶俐，一双双充溢新奇的双眼，急于探究学问的乐园。通过开学初将的视察、接触，我发觉我班学生的一些特点。现拟定苏教版二年级上册语文教学安排。 通过一年的学习

2、，大部分学生积累了肯定的汉字，驾驭了肯定的识字方法，苏教版二年级上册语文教学安排。在读书、写字、口语交际方面都有了肯定的基础，也养成了基本的学习习惯，能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，平常学生比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还须要老师多指导。 从语文的课堂反馈状况来看，学生的语言表达实力还须要不断训练，想象实力也有待提高。课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培育他们的学习爱好，帮助他们驾驭良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教化工作。好的学生看法不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，上学期的语文成果两个班不前不后，总体不错。 二、

3、教材分析 (一)全册教材分析 全册教材由“培育良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”支配了2个单元，每单元4课，共8课。课文支配了6 个单元，每单元3-5课，共23课。，每个单元后面支配了一个综合练习，本册教材接着坚持把培育良好的学习习惯放在重要地位，接着采纳识写分流的方法支配生字，在不增加学生负担的状况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的冲突。23篇课文，分为六个单元，各单元内容相对集中，所编选的课文内容丰富，有革命传统教化的，有赞美人间真情的，有揭示自然现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，也有崇尚科学实践的?课文语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿

4、童的学习爱好，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教化，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每篇课文后面设计练习34题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插支配了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的支配，简约好用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到标准规定的主要目标。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学学问，又能促使其语文实力的发展，还能让学生学得生动好玩，激发他们酷爱祖国

5、语文的情感，工作安排苏教版二年级上册语文教学安排。 (二)单元教材分析 1、关于识字。本册接着采纳“识字分流”的方法支配生字。全册共支配生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要 求相识。“识字”课有三种形式：(1)词串识字。(2)看图会意识字。(3)形声字归类识字。 2、关于课文。全册教材支配课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生相识社会，相识人生等。 3、关于练习。全册教材共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。 教学重点： 进行字

6、、词、句的训练。 进行朗读训练、背诵训练，进行正确的写字训练。 教学难点： 理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。 三、教学目标 1、接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯! 培育勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习一般话。 3、相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 4、精确相识456个生字，驾驭本册支配的27个常用偏旁。 5、能按笔顺正确书写、默写276个生字;能按字的结构特点把字写端正、写匀整。 6、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。 7、能在看图或视察

7、事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 8、能就所听所读内容，用一般话回答问题，做到语句完整。 9、情愿与别人进行口语交际，看法大方，有礼貌。 10、接着学习正确、流利、有感情的朗读课文;背诵指定课文;复述课文;会分角色朗读。 11、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 12、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 13、能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。 14、学习按肯定依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。 15、学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 16、结合教材的先关内容，

8、配要好学生的平安、国防等意识，着力提高学生的综合素养。 四、教学措施 1、仔细钻研教材，把握教材重难点,充分发挥“学程导航”教学模式的优势，细心设计预习作业，使学生在走进课堂前就心中有数，从而提高课堂效率，使学生乐学、会学、乐用，本 2、加强非智力因素的训练，培育学生良好的学习习惯，充分发挥学生的主动性和主动性。 3、深化学习新课程改革的理论学问，更新教化观念，提高自身的教学水平，变更让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培育学生的自主合作学习。 4、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教化资源，仔细上好每一节课。课前细心打算课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。仔

9、细批改每一次作业，刚好反馈。 5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。 6、重视学生整体素养的提高，组织好语文实践活动，充分培育学生的语文综合实力。 7、主动参与语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。 8、注意学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿态，并且培育学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。 9、关切每一位学生，致力于每位学生的长足发展，坚持分层作业，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生找回胜利的信念，给他们以实实在在的、同等的激励和帮助。 二年级上语文教学安排2 一、教材分析 全教材由“培育良好的学习习惯(3)”、“识

10、字”、“课文”和“练习”组成。识字与课文全部都有注音。 识字共支配了两个单元，每个单元四课，一共8课。其中，1、2、5、6四课是词串识字;3、7两课是看图会意识字;4、8两课是形声字归类识字。三种不同的识字形式的支配，目的都是为了引起儿童的学习爱好，激发儿童酷爱祖国语言文字的感情。 课文一共支配了六个单元，每单元34课，一共23课。其中，韵文6篇，大体上分布于6个单元中。本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于学生朗读、背诵和复述;插图精致，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，帮助学生理解课文内容;每篇课文后面都支配了三个方面的内容的作业题。 全册教材一共支配8个综合练习，

11、每单元后面支配一个，练习以综合性为主，内容包括：学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自成系列。 二、学情分析 本班共有学生 人，其中男生有 人，女生有 人。学生大多来自全国各地，有部分学生整体素养不是很好。对于这些学生我想我应当要不同的方法，用多种方法进行教学，有许多方面，包括班级管理，学生的基本状况分析，家庭的帮助等。目的是让学生有好的学习爱好和爱好，要让学生懂得除了读书我们还要有爱心，关切班级，有集体荣誉感。在教学方面通常有以下不足之处：1、识字：通过一年多的学习，大部分学生能相识2000个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识

12、字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生常常会出现混淆，识字的精确性不够，在作业中常常出现错别字。 2、阅读：通过阅读，学生们都有了简洁的句型概念，相识了陈述句，疑问句、感叹句。知道阅读课文时要做到：留意力集中，边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的学生都能完成。在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些学生没有预习的习惯，加之本身拼读又不娴熟，因此朗读时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象也较为严峻。 3、写话：多数学生能用上学过的词语写一句话，把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描

13、写，语言丰富、流畅，但是大部分学生的标点运用仅仅停留于句号，一部分学生还不会运用标点，错别字还比较多，主要是因为形近字、音近字的混淆。 三、教学目的要求 1、学习习惯 (1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 (3)培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 (2)相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)精确认读生字408个。 (2)驾驭本册课文支配的27个常用偏旁。 (3)能按笔顺正确书写，默写生字277个;能按字的结构特点把

14、字写匀整。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话，能听懂别人说的一段话或一件简洁的事。 (2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整。 (4)情愿与别人进行口语交际，看法大方，有礼貌。 5、阅读 (1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 (1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定依次视察图画和简洁

15、事物，写几句连贯的话。 (3)学会“庆贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 四:教学重难点 (1): 精确认读生字408个。 (2)驾驭本册课文支配的27个常用偏旁。 (3)能按笔顺正确书写，默写生字277个;能按字的结构特点把字写匀整。 (4)相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。(1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 (5)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (6)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (7)学会“庆贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本事，

16、能用几句连贯的话把有关内容写下来。 四、教改措施 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习爱好。 2、依据学生实际状况，多开展语文生活，引导学生在生活中学语文、用语文。 3 、仔细钻研教材，精确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面对全体学生，扎实地进行语言训练。 4 、引导学生进行课外阅读，绽开语言积累。 5 、重视学习方法的指导，引导学生边读边思索、边读边想象，激励学生敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。激励每个学生选择适合自己的学习方法。 六、教学时间与内容支配 周 次详细时间教学内容支配课时支配 第一周9.1-9.2培育良好

17、的学习习惯3、3 其次周9.5-9.9识字1、识字2、识字3、8 第三周9.12-9.16识字4、练习1、1秋游、8 第四周9.19-9.232022北京、3英英学古诗、4乡下孩子、8 第五周9.26-9.30练习2、5送给盲婆婆的蝈蝈、7 第六周10.1-10.7国庆 第七周10.10-10.146一株紫丁香、7好玩的发觉、练习3、8 第八周10.17-10.218小鹰学飞、9青蛙看海、8 第九周10.24-10.22810狼和小羊、11狐狸和乌鸦、7 第十周10.30-11.4练习4、识字5、识字6、7 第十一周11.7-11.11识字7、识字8、练习5、8 第十二周11.14-11.18

18、12要好好学字、13朱德的扁担、6 第十三周11.21-11.2514梅兰芳学艺、15大禹治水、16孔繁森、8 第十四周11.28-12.2练习6、17登鹳雀楼、18青松、8 第十五周12.5-12.9练习7、19小动物过冬、7 第十六周12.12-12.1620漂亮的丹顶鹤、21水乡歌、7 第十七周12.19-12.2322、云房子23夕阳真美、7 第十八周12.2612.30练习8、复习6 第十九周1.4-1.6期末总复习5 其次十周1.95 二年级上语文教学安排3 一、班级学生状况分析 本班共有学生44名，其中女生21人，男生23人。通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能

19、主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，平常学生比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还须要老师多指导，部分学生阅读爱好不高，仍需多加引导。从语文的课堂反馈状况来看，学生的具有初步的识字实力，学生的语言表达实力还须要不断训练，想象实力也有待提高。还有少部分学生自我限制实力不强，学习基础较差，行为习惯和学习习惯也较差，需加强培育引导。 二、教材分析 本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。 三、学期教学目标 1.学习习惯。 (1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)接着培育用心倾听、勇于发言的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯

20、。 (3)培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 2.汉语拼音。 (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 (2)相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3.识字写字。 (1)精确认读401个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字272个;能按字的结构特点把字写端正、写匀整。 4.口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。 (2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读内容，用一般话回答问题，做到语句完整。 (4)情愿与别人进行口语交际，看法大方，有礼貌。 5.阅读。 (1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文;能

21、背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6.写话。 (1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理依次错乱的句子。 (2)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 (3)加强平常日记的训练，为三年级作文打下坚实的基础。 四、教学重难点 1.接着培育用心倾听、勇于发言的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯; 2.能按笔顺正确书写、默写生字272个;能按字的结构特点把字写端正匀整; 3.能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、

22、连贯的话; 4.接着学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文; 5.能用学过的部分词语写通顺的句子;能理依次错乱的句子。 五、教学详细措施 1.要非常重视学生良好学习习惯的培育。 良好习惯对形成人的良好素养至关重要，它可以使学生终身受益。我发觉我本 班的学生有很大一部分在读写方面姿态比较差，每一节课多要花不少时间在订正学生的读写姿态上。因此，要接着坚持指导学生保持正确的读写姿态，使学生养成良好的读写习惯。 另外，我发觉倾听、说话、朗读对于本班的学生来说都是弱项。他们有的在课堂上喜爱插嘴，有的回答声音不够洪亮，朗读时吐词不清，添字、漏字比较严峻。这些毛病我们都应当作为一个重点来抓。要想

23、方设法，订正他们这些毛病。 2.要更加充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。 引导学生读书，是对学生进行语文基本功训练的根本途径。因此，在教学过程中，要以“读”为主，恰当支配好“读，讲，练”的关系，要读得充分一些，讲得精当一些，练得实在一些。但详细应当怎么指导学生朗读呢?怎样恰当地支配好“读，讲，练”的关系呢?怎样使每个学生都乐于朗读呢?这些问题都是我们应当在教学中值得探讨和思索的。 3.把写话指导融入阅读教学中。 本册的课文插图都特别精致，文字也很美丽，我们应当抓住这些现有的教学资源对学生进行写话指导。指导学生有序视察图，指导学生有条理地表达图意。并在熟读课文的基础上进行活用，教会学生积累文

24、中的好词佳句，敏捷运用到写话当中来。也可以仿照文中的开头、结尾的写作方式，进行敏捷运用。长此以往，学生的写作水平将会很快地提高。 二年级上语文教学安排4 一、本册教材分析： 本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”支配了8个单元，每单元45课，共34课。每单元支配1个综合练习，共8个。 本册接着采纳“识写分流”的方法支配生字。全册共支配生字450个，其中要求写的为350个。 本册教材支配课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：14课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关;58课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣;912课为“

25、祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;1317课为“人生篇”，意在让学生相识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;1821课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作;2225课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培育爱心;2629课为“环保篇”，主要教化学生酷爱自然，爱护环境;3034课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。 本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、充溢情趣的特点。 本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维

26、实力。 二、班级状况分析 我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了肯定的语言基础，但由于教材变动较大，要求相识和会写的字许多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课留意力较难集中，学生年纪较小还是简单受他人影响分散留意力，影响学习效果，大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三、教学目标： 1、学习习惯。 (1)接着驾驭正确的读写

27、姿态，并养成习惯。 (2)接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 (3)培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 (1)接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。 (2)相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)精确认读450个生字。会默写出350个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 (1)接着学习正确、

28、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 (3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文 (1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 (3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 (4)学习运用逗号、句好、问好和感叹好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，注意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作爱好。 3、习作紧密联系生活实际，为学

29、生供应丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。 二年级上语文教学安排5 1、 内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;爱护环境、爱惜动物;酷爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及 “语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、 教材特点 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围围着本组的专题支配。 识

30、字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 本册教科书与九年义务教化同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等无奇不有，有较强的可读性和趣味性。 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践实力。 突破传统教材的呈现方式，增加亲和力

31、。编写角度由服务于老师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发觉、探究。 “语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生供应展示学习成果和才能的机会。 教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量相识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，激励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求相识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。 二、学习目标： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头

32、和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。

33、说话时看法自然大方，有礼貌。 9、对写有爱好，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学措施 这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中支配的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领悟“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育学生哪些方面的实力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习打算，老师要做到心中有数。老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到

34、既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充溢活力。 1、采纳多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。 2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写实力，同时应把培育爱好与提高书写有机地结合起来。 3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培育学生良好的阅读习惯。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 四、学生状况分析 本班共有学生50人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，仔细完成作业。经过一年的学习，有肯定的识字基础和阅读实力，但也有一些学生识字实力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠

35、佳，有待改进。班里郭昱均、方雅琪、钱柳挺等同学学习仔细，成果优良，郦柯妤朗读较好。 五、教学进度 周 次 日 期 教 学 内 容 和 时 间 备 注 1 9?29?8 始业教化(2)识字1(2)秋天的图画(2)黄山奇石(2) 2 9?99?15 植物妈妈有方法(2)古诗两首(2)语文园地一(2)单元复习(2) 3 9?169?22 识字2(2)一株紫丁香(2)我选我(2)一分钟(2) 4 9?239?29 难忘的一天(2) 语文园地二(2)单元复习(2)机动 5 9?3010?6 识字三(2) 国庆 6 10?710?13 庆祝(2)北京(2)我们胜利了(2)看雪(2) 7 10?1410?2

36、0 园地三(2)单元复习(2)识字4(2)坐井观天(2) 8 10?2110?27 我要的是葫芦(2)小柳树和小枣树(3)风娃娃(3) 9 10?2811?3 酸的和甜的(2)园地四(2)单元复习(2)期中复习 10 11?411?10 识字5(2)赞扬(2)蓝色的树叶(2)纸船和风筝(2) 11 11?1111?17 从现在起先(2)园地五(2)单元复习(2)识字六(2) 12 11?1811?24 窗前的气球(2)假如(2)日记两则(2)机动(2) 13 11?2512?1 古诗两首(2)园地六(2)单元复习(2)识字七(2) 14 12?212?8 “红领巾”真好(2)澄澈的湖水(2)浅

37、水里的小鱼(2)父亲和鸟(2) 15 12?912?15 园地七(2)单元复习(2)识字八(2)我是什么(2) 16 12?1612?22 回声(2)太空生活趣事多(2)活化石(2) 17 12?2312?29 农业的改变真大(2)园地八(2)单元复习(2) 18 12?301?5 识字考查(4)语文活动(4) 19 1?61?12 复习，语文活动 20 1?131?19 复习，语文活动 21 1?201?26 期末考查 苏教版二年级上语文教学安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页