说课《简单机械和功》.ppt

《说课《简单机械和功》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说课《简单机械和功》.ppt（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、说课标、说教材 苏教版苏教版 简单机械和简单机械和功功 和泰升和泰升苏教版苏教版 九年级九年级 说说 课课 标标 说说 教教 材材 说说 建建 议议研研 说说 流流 程程说课标说课标课程性质课程性质课程理念课程理念课程目标课程目标内容标准内容标准课程性质课程性质提高全体提高全体学生科学学生科学素养为目素养为目标的自然标的自然科学基础科学基础课程课程是一门注重是一门注重实验的自然实验的自然科学的基础科学的基础课程课程应注重与生应注重与生产、生活实产、生活实际及时代发际及时代发展的联系展的联系课程理念课程理念面向全体学面向全体学生，提高学生，提高学生科学素养生科学素养从生活走从生活走向物理，向物理

2、，从物理走从物理走向社会向社会提倡教学提倡教学方式多样方式多样化，注重化，注重学科探究学科探究注重学科渗注重学科渗透，关心科技透，关心科技发展发展注重评价注重评价改革导向改革导向，促进学，促进学生发展生发展 课程目标课程目标知识与知识与技能技能过程与方法过程与方法情感、态度情感、态度价值观价值观了解自然界了解自然界多种多样的运动多种多样的运动和力、声、光、电和力、声、光、电认识机械认识机械能、能、内能、电磁能、内能、电磁能、能量的转化和转移能量的转化和转移、能量守恒定、能量守恒定律律有初步的有初步的实验技能，实验技能，会用简单的实验仪器会用简单的实验仪器测量一些基本的测量一些基本的物理量物理量

3、认识物质的形态、认识物质的形态、变化、物质的结构变化、物质的结构与物体的尺度与物体的尺度经历信息处理过经历信息处理过程，有初步的分程，有初步的分析概括能力析概括能力 能书面或口头表能书面或口头表述自己的观点，述自己的观点，有初步的信息交有初步的信息交流能力流能力有提高分析问题和解有提高分析问题和解决问题的能力决问题的能力能通过参与科学能通过参与科学探究活动，有初探究活动，有初步的信息收集步的信息收集能力能力经历科学探究经历科学探究过程过程有学习物理有学习物理的兴趣，有对的兴趣，有对科学的求知欲科学的求知欲养成实事求是、养成实事求是、尊重自然规律尊重自然规律的科学态度的科学态度关心科学技术的关心

4、科学技术的发展，具有环境发展，具有环境保护意识，树立保护意识，树立正确的人生观正确的人生观 内容标准内容标准 简单机械和功简单机械和功认识力的作用效认识力的作用效果。通过实验探果。通过实验探究，学会使用简究，学会使用简单机械改变利的单机械改变利的大小和方向大小和方向.结合功的实例结合功的实例认识功的概念认识功的概念.通过实例认识能量可通过实例认识能量可以从一个物体转移到以从一个物体转移到另一个物体，不同形另一个物体，不同形式的能量可以互相转式的能量可以互相转化。知道做功的过程化。知道做功的过程就是能量转化或转移就是能量转化或转移的过程。的过程。结合实例理解结合实例理解功率的概念，功率的概念，了

5、解功率在实了解功率在实际中的应用际中的应用.知道机械功的概知道机械功的概念和功率的概念念和功率的概念。能用生活、生。能用生活、生产中的实例解释产中的实例解释机械功的含义。机械功的含义。理解机械效率理解机械效率。了解机械使用的了解机械使用的历史发展过程，历史发展过程，认识机械的使用认识机械的使用对社会发展的作对社会发展的作用。用。说教材说教材编写特点编写特点编排体例编排体例教材分析教材分析教材内容教材内容结构关系结构关系沪科版沪科版苏教版苏教版议一议议一议做一做做一做章前图章前图正文设计正文设计实验探究实验探究探究点拨探究点拨交流与讨论交流与讨论迷你实验室迷你实验室实践活动实践活动加油站加油站信

6、息窗信息窗请提问请提问章前图和引言章前图和引言章首语章首语正文设计正文设计 演示与探究演示与探究 信息快递信息快递形式活泼多样，形式活泼多样，更加注重科学探更加注重科学探究。科学探究活究。科学探究活动贯穿教材的全动贯穿教材的全过程。通过科学过程。通过科学探究，让学生经探究，让学生经历科学探究过程历科学探究过程，学习科学研究，学习科学研究方法，培养学生方法，培养学生的探索精神、实的探索精神、实践能力以及创新践能力以及创新意识。形成尊重意识。形成尊重事实、探索真理事实、探索真理的科学态度。的科学态度。更加注重拓展更加注重拓展学生的知识面学生的知识面 明明确确学学习习目目标标更更加加注注重重拓拓展展

7、学学生生的的知知识识面面沪科版沪科版苏教版苏教版苏教版教材注苏教版教材注重对同类知识重对同类知识的整合。的整合。沪科版教材注沪科版教材注重的是学生的重的是学生的认知规律认知规律九年级九年级第十一章第十一章从水之旅谈起从水之旅谈起 第十二章第十二章 内能与热机内能与热机 第十三章第十三章 了解电路了解电路 第十四章第十四章 探究电路探究电路 第十五章第十五章 从测算家庭电费说从测算家庭电费说起起 第十六章第十六章 从指南针到磁浮列从指南针到磁浮列车车第十七章第十七章 电从哪里来电从哪里来第十八章第十八章走进信息时代走进信息时代第十九章第十九章材料世界材料世界第二十章第二十章能量和能源能量和能源九

8、年级九年级第十一章第十一章 简单机械和功简单机械和功第十二章第十二章机械能和内能机械能和内能第十三章第十三章电路初探电路初探第十四章第十四章欧姆定律欧姆定律第十五章第十五章电功和电热电功和电热第十六章第十六章电磁转换电磁转换第十七章第十七章电磁波与现代通电磁波与现代通讯讯第十八章第十八章能源与可持续发能源与可持续发展展 各年级各册教材是按各年级各册教材是按照六个主题编排的。照六个主题编排的。九年级主要介绍了力九年级主要介绍了力和能量、电的内容和能量、电的内容由浅入深，循序渐进，由浅入深，循序渐进，切合学生实际，分散难切合学生实际，分散难点，体现了螺旋式上升点，体现了螺旋式上升的认知特点。的认知

9、特点。1 1、立足、立足学生的发学生的发展展2.2.重视实验教重视实验教学学, ,关注学生学关注学生学习兴趣的培养习兴趣的培养4.4.注重科注重科学探究学探究3. 3. 提高提高学生的学生的创新精创新精神和实神和实践能力践能力各版本的共同特点各版本的共同特点编排体例编排体例章章节节节标题节标题章首语章首语章首图章首图章标题章标题知识的标题知识的标题活动活动探究与演示探究与演示正文正文信息快递信息快递生活物理社会生活物理社会读一读读一读插图插图 苏教版苏教版 教材内容结构关系不同版本比较教材内容结构关系不同版本比较简单机械和功简单机械和功杠杆杠杆滑轮滑轮功功功率功率机械机械效率效率苏教版第十一章

10、苏教版第十一章北师大版第九章北师大版第九章 机械和功机械和功杠杆杠杆滑轮滑轮功功功率功率探究探究使用机械使用机械是否省功是否省功方方法法整整合合模型法模型法控制变量法控制变量法转换法转换法放大法放大法力的示意图力的示意图光线光线磁感线磁感线探究影响滑动摩探究影响滑动摩擦力大小的因素擦力大小的因素探究液体压探究液体压强的规律强的规律探究串并联电探究串并联电路的电流规律路的电流规律 伏安法测电阻伏安法测电阻伏安法测伏安法测电功率电功率牛顿第一定律牛顿第一定律影响动能势能影响动能势能大小的因素大小的因素焦耳定律焦耳定律温度计温度计压强计压强计音叉的振动音叉的振动 知知 识识 和和 技技 能能 的的

11、整整 合合纵纵向向整整合合热和能热和能功和机械能功和机械能力和机械力和机械物体的运动物体的运动牛顿三定律牛顿三定律位移位移 速度速度 加速度加速度力的合成力的合成与分解与分解高中动能高中动能 势能势能机械能的计算机械能的计算温度温度物态变化物态变化 知知 识识 和和 技技 能能 的的 整整 合合说建议说建议教学建议教学建议评价建议评价建议资源的开资源的开发与利用发与利用建议建议 教学建议教学建议 重视科学重视科学是探究教是探究教学学 发挥实验发挥实验在物理教学在物理教学中的重要作中的重要作用用 在教学中在教学中注重落实注重落实三维目标三维目标 加强物理与加强物理与生产、生活生产、生活的联系的联

12、系 正确认识科学正确认识科学探究式教学探究式教学 合理设计科学合理设计科学探究活动探究活动 有效实施探有效实施探究式教学究式教学 正确认识实正确认识实验的教学目标验的教学目标 依据课程目依据课程目标进行教学设标进行教学设计计 注重联系生注重联系生产、生活中产、生活中的实例的实例加强课外实践加强课外实践活动活动 注意把握实注意把握实验教学特点验教学特点 合理开发实合理开发实验教学的课验教学的课程资源程资源让学生学会用让学生学会用物理知识和方物理知识和方法来解决问题法来解决问题 评价建议评价建议 知识与技知识与技能能 过程与方过程与方法法 情感态度情感态度与价值观与价值观 笔纸测验笔纸测验 实验考

13、实验考试试 基础知识基础知识理解应用理解应用 自我评价自我评价 课堂表课堂表现现 活动表现活动表现责任意责任意识表现识表现 小组小组评价评价 教师教师评价评价课程资源开发与利用建议课程资源开发与利用建议文本资源文本资源实验室课实验室课程资源的程资源的开发开发发挥多媒发挥多媒体教学资体教学资源的优势源的优势社会教育社会教育资源的利资源的利用用教科书教科书 教师教学教师教学用书用书 学生课外学生课外用书用书 落实演示落实演示实验实验 利用快录慢放展利用快录慢放展示实验过程示实验过程 收集学生难以见收集学生难以见到的、有重要物理到的、有重要物理意义的实况录像或意义的实况录像或视频视频 通过电视节通过电视节目使学生了解目使学生了解最新的科学科最新的科学科技成果技成果 在互联网上对国在互联网上对国内外的科学教育内外的科学教育网站进行学习网站进行学习 展开分组展开分组实验实验描绘物理之树，构建理想课堂描绘物理之树，构建理想课堂