小班语言活动方案实施方案.docx

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1、小班语言活动方案实施方案 老师要引导幼儿绽开想象力，让他们在幼儿园学会说话，敢于说话，流畅表达自己的想法。 以下是我细心收集整理的小班语言活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 小班语言活动方案1 【活动目标】 1、能依据画面信息大胆揣测，并能在老师的帮助下把话说完整。 2、在帮助皮皮的过程中体验蛋壳改变带来的欢乐。 3、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 【活动打算】 实物半个蛋壳，课件。 【活动过程】 一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。 1、这是什么?(蛋壳)你觉得这半个蛋壳像什么?(老师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。简洁讲解并描述两三个)

2、 2、半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊! 二、能依据画面信息大胆揣测，理解故事内容。 1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发觉了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了什么呢，我们一起来看看。 2、观赏课件一(老师完整讲解并描述)：他把蛋壳当成什么?它为什么把蛋壳当成帽子?我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧!(请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”，并做戴帽子动作) 3、课件二：他走啊走，来到哪里?它想过河，可是没有小船，也没有桥怎么过河呢?谁来帮他想想方法?(幼儿帮助他想方法。)我们来看他想到了什么好方法过河的。(播放课件)皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好方法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧!(边说边学做划船动

3、作“划呀划呀，划到对岸了”。) 4、课件三：过了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎样下山又快又省力呢?(幼儿揣测)皮皮把蛋壳又当作了什么?(学说：“皮皮把蛋壳当成了车子”) 5、课件四：皮皮把半个蛋壳带回了家，它又会把它当成什么呢?(幼儿大胆揣测半个蛋壳在家中的事物)我们看皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么?(播放课件) 6、刚才故事了，皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西?(依据幼儿回答出示四幅画面)那最终半个蛋壳怎么样了，我们一起来看一看。 三、播放动画。 1、边看动画，跟说其中简洁的句子。(请幼儿跟着一起学学做做) 2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西，你们也可以回家试一试，半个蛋壳可以做什么。

4、 教学反思： 通过此次的教学活动，我觉得比较胜利的是：老师和幼儿之间的关系相当融洽，孩子们能跟着老师的思路，以主动、专注的看法投入到教学过程中来。老师也能通过教具的运用、自身的教学魅力来吸引孩子，使孩子们的留意力牢牢的被吸引住。可以说，老师为孩子们构建了一个欢乐、有效的课堂。 小班语言活动方案2 幼儿在小班做活动，老师要留意，多方面进行协调和协作，才能让孩子的各种才能得到发展。今日就和大家共享关于讲故事的活动设计。 活动目的： 提升小挚友协作实力，提高小挚友语言实力。 活动过程： 事先，老师问小挚友们，你们最喜爱哪个童话故事，你们会讲这个童话故事吗? 然后假如有特别熟知这个童话故事的小挚友，则

5、老师请小挚友给其他的小挚友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小挚友激励和赞扬。并且在故事中，尽量让其他小挚友保持宁静。 等小挚友讲完故事，老师就起先问其他的小挚友，是不是已经记住这个故事了。小挚友们假如说记住了，就可以起先下面的环节了。 然后老师就让小挚友们一人一句起先讲这个童话故事。假如有小挚友讲错了，老师可以赐予订正。 活动嘉奖： 老师要结合小挚友在讲故事中语言的表达实力，纪律的维持实力，以及与其他小挚友的协作等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们嘉奖小红花等等。 活动总结： 孩子语言实力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达实力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事是一

6、件特别有意义和快乐的事情。 小班语言活动方案3 设计思路： 早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读爱好，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的打算，进而提高幼儿的语言实力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完备人格的建构。3-4岁的孩子，正处于阅读实力发展关键期的起先阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有依次，针对这个特点，我选择了贪吃的变色龙这一色调艳丽、新奇好玩、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展须要和接受实力的这样一个读本。 小班幼儿自主阅读实力的培育就要充分的敬重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采纳了PPT分页阅读、大书完整观赏、尝试想象表述、

7、动作表现延长等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的才智，陶冶孩子的性情。 活动目标: 1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。 2.尝试想象并表述变色龙接着变色的故事。 活动打算：绘本贪吃的变色龙、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。 活动过程： 1.魔术导入，激发幼儿探究学习的爱好。 老师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的爱好。 2.PPT分页阅读，引导幼儿讲解并描述、理解变色龙变色的过程。 出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页视察画面，通过想象

8、，揣测，尝试用语言表达自己的想法。 3.观看绘本，完整观赏故事。 出示大书，集体完整阅读故事贪吃的变色龙。 4.尝试想象，表述变色龙接着变色的故事。 想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小挚友来说一说。 5.音乐对答，肢体动作表现故事。 嬉戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。(“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。”) 6.拓展延长：变色镜嬉戏(可多种物品，多种颜色)。 引导孩子用“色调”的眼睛视察观赏四周的环境。 师：“珍宝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五彩缤纷七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看

9、都有哪些颜色吧!” 小班语言活动方案4 活动目标： 1、相识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。 2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬行。 活动打算： 1、实物展示：一只乌龟。 2、音乐：小乌龟上山坡。乌龟爬爬爬。 3、小乌龟的爬行、游泳视频。 活动过程： 1、律动组织幼儿。 随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。 跟客人老师打招呼 提问：我们刚刚仿照谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子肯定很快乐可以提示孩子(它是很胆小的，所以就算我们见到它很快乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗?) 2、启发式教学-提问。 (1)外形特征的视察：激发大家想观看实物的爱好，请出小乌龟让大家细致

10、视察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点视察头上有什么、背壳像什么(重点视察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。)。 (2)感知活动：创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由老师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的，尾巴和四肢是软的)。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。 3、将小乌龟放在地上。 通过视察，让小挚友说出小乌龟的活动特征-爬，(假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)

11、然后激励小挚友主动站出来表演给大家看，可以请2-3个示范并加以表扬。 提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它肯定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习 小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了-收起实物。把乌龟先放到一边 嬉戏：学习小乌龟爬和游泳。 放音乐，幼儿听音乐在活动室中仿照乌龟，背上背上壳(大沙包)老师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝依据妈妈的话做出相应的反应。 小班语言活动方案5 活动目标： 1、通过活动使幼儿增加自我意识，体验成长的欢乐。 2、引导幼儿学习口齿清晰地朗诵儿歌。 重点、难点： 重点引导幼儿感受一年来的改变。难

12、点是口齿清晰地朗诵儿歌。 活动过程： 听音乐长高了，变矮了，引起幼儿爱好：小挚友长大一岁了，你觉得你有什麽改变? 谈话活动： 1、新年过去了，小挚友又长大一岁，现在实际几岁了? 今年你有那些改变? 小挚友会做哪些事情了? 2、老师总结今年一年幼儿的改变和进步：如能高兴奋兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。 3、观赏儿歌长大一岁了，提问： 布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好? 小挚友长大一岁了，你应当做哪些力所能及的事情? 4、学习朗诵儿歌。 5、嬉戏好宝宝才艺展示 幼儿即兴表演一年来自己进步的地方，如会自己穿脱 衣服，会背儿歌讲故事。 生活活动： 供应多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃

13、们过新年。 环境创设： 师生共同布置教室。 家长工作： 引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝愿。 活动反思： 1)幼儿敢于在集风光前展示自己的进步，初步学习驾驭了儿歌内容。 2)支持关注每个幼儿每一滴进步，并刚好激励表扬，使幼儿在欢乐中再接再厉。 3)通过儿歌，幼儿的自我意识增加了。 小班语言活动方案实施方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页