幼儿园大班幼儿谈话活动方案.docx

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1、幼儿园大班幼儿谈话活动方案 谈话是人们每天都要做的事情，也是最普遍的人与人的交往活动。在谈话中，我们用口头语言表达自己的意愿情感，以此让他人了解自己的心里想法。以下是我细心收集整理的幼儿园大班幼儿谈话活动方案，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 幼儿园大班幼儿谈话活动方案1 【活动目标】 1、能够用一般话较明确地说出自己喜爱的动画片及片中人物，并简洁说明理由。 2、能够有礼貌地集中留意力倾听他人说话，并学会轮番交谈，不抢着讲。 3、能够和其他小挚友共享自己宠爱的动画片。 【活动打算 】 1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件 2、阅历打算：幼儿看动画片的阅历 【活动过程

2、】 1、通过提问引出谈话话题 (1)小挚友们喜爱看动画片吗?喜爱看什么动画片呢? (2)你为什么喜爱看这个动画片呢? 2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。 (1)小挚友们看这是谁? (2)他是哪部动画片里面的呀? (3)你喜爱这部动画片吗?为什么? 3、幼儿分组自由沟通 (1)将幼儿分成小组，和旁边的小挚友说说自己最喜爱的动画片是什么，为什么喜爱这个动画片。 (2)在起先谈话前提示幼儿要轮番讲，不要抢着讲，其他小挚友说话时要宁静地倾听。 (3)老师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新奇的小挚友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小挚友进行激励和指导。

3、 (4)在大家探讨得差不多的时候，请讲得好的小挚友上前共享他宠爱的动画片。 4、通过提问拓展谈话范围 (1)小挚友们喜爱的动画片人物有哪些，为什么? (2)他身上有没有值得我们学习的地方? (3)老师以平行谈话的方式供应新的谈话阅历 如，小挚友们都说了自己最喜爱的动画片，下面，老师也和小挚友们共享一下老师最喜爱的动画片，老师最喜爱的动画片是西游记，因为西游记里的动画人物许多，他们都各有特色，其中老师最喜爱的是孙悟空，因为他正义、聪慧、英勇，这些优点都是值得我们学习的。 (4)引入新的谈话阅历后再组织幼儿交谈。 四、老师小结 今日小挚友们都说了自己喜爱的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆主动和

4、大家共享自己喜爱的动画片的小挚友，也表演那些在整个活动中宁静倾听其他小挚友谈话，不抢着讲的小挚友。同时也要激励那些胆子略微有点小的小挚友，希望他们下一次可以主动参加谈话。 幼儿园大班幼儿谈话活动方案2 教材分析： “心里话”是一次深化幼儿心底小隐私的谈话活动，活动由故事毛毛变了导入，讲解并描述了毛毛小挚友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，须要小挚友帮他想方法解快乐结，通过故事老师引导幼儿能大胆说出自己的心里话，情愿和小伙伴共享欢乐，共同解决问题。活动的重难点是引导幼儿大胆说出自己的心里话，并在此基础上找到排解不开心心情的正确方法。同时，让幼儿懂得欢乐有益于身体健康的道理。 活动目标： 1、

5、幼儿能大胆讲解并描述自己的心里话，情愿和小伙伴共享欢乐，共同解决问题。 2、遇到不快乐的事情，能用正确地方法排解不开心的心情。 3、懂得欢乐有益于身体健康。 活动打算： 1、老师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话沟通，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。 2、录音机、磁带(分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声)、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。 活动过程： 1、知心姐姐讲解并描述故事毛毛变了导入主题。 提问：(1)请小挚友快来劝一劝难受的毛毛。 (2)请幼儿诚恳地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。 (点评：老师以“知心姐姐”的角色，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围，为谈话活

6、动的进一步深化奠定了基础。) 2、听声音，启发幼儿通过回忆讲解并描述。 提问：(1)你都听到了什么声音? (2)为什么会有这样的声音? (3)你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你兴奋起来了? (点评：听猜忆_地奇妙运用，为幼儿讲解并描述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜想、回忆、讲解并描述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，通过按部就班，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于接受谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的爱好。) (4)假如你是爸爸(妈妈)你会怎么对孩子说? (点评：为帮助幼儿解快乐结，老师大胆尝试了情感迁移法。这种方法地运用，让幼儿站在父母的角度，以父母的身份来劝解别人，一方面

7、帮助幼儿更好地理解父母，另一方面帮助幼儿解快乐结，轻松解决了本次活动的重点。) 幼儿园大班幼儿谈话活动方案3 活动目的： 1、引导幼儿围绕我的好挚友这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好挚友的服装、特征，及情愿找他做好挚友的缘由。学习说一般话。 2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培育幼儿理解性倾听实力。 3、帮助幼儿轮番进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的看法，帮助幼儿驾驭谈话的规则。 活动打算： 1、平常与幼儿个别交谈，了解个人的好挚友是谁。 2、学会唱歌拉拉勾。 活动过程： 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 老师以轻松开心的方式引出话题：我们每个人都有好挚友，你们

8、有好挚友吗?你的好挚友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小挚友说给别人听听。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。 要求幼儿主动向同伴介绍自己的好挚友，清晰的表达好挚友的模样和穿着。会用一般话与同伴交谈。 老师巡回参加幼儿的谈话，有爱好的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好挚友模样的幼儿，老师可提些小问题加以引导。如：你的好挚友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路，知道应当从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，老师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在 好挚友上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐性听别人说话，等别人说完自己再说。 3、引导幼儿拓展谈话范围。 (

9、1)集体谈好挚友。请几名在自由交谈中能大方的谈论好挚友的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清晰的说出好挚友的特点。对个别说不清晰的幼儿，老师赐予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达实力。 (2)老师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好挚友有哪些优点?你为什么要找他做好挚友?此时老师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿依据老师供应的谈话阅历，围绕话题谈论，说出自己好挚友的优点。 老师小结谈话活动状况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。 活动延长： 绘画：我的好挚友。 音乐：舞蹈-找挚友。 幼儿园大班幼儿谈话活动方案4 教学目标： 1、让幼儿在认知层面上更加清楚爸爸这

10、一形象 2、让幼儿能够主动参加到谈话活动中，情愿大胆表达自己的想法 3、培育幼儿爱爸爸以及四周事物的情感 教学打算： 课件、幼儿已经学习了绘本我爸爸 教学过程： 一、以绘本引入，激发幼儿谈话爱好 老师：小挚友们，今日老师带来了一张照片，我们来看看他是谁?(安东尼的爸爸)对呀，这是安东尼的爸爸，安东尼最爱自己的爸爸了，这是为什么呢?我们一起来看看。 播放多媒体课件，老师讲解并描述我爸爸 老师小结：安东尼的爸爸非常英勇，能战胜坏蛋大野狼，吃得像马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，能唱歌能跳舞等等这些，都说明安东尼的爸爸太棒啦。 二、基本部分 1、说说爸爸的名字 老师：老师特殊想相识你的爸爸

11、，你的爸爸叫什么名字呢? 老师引导幼儿把话说完整。 老师小结：你们都知道爸爸的名字，爸爸们都有一个好听的名字。 2、说说爸爸的职业 老师：那你们的爸爸是干什么的呢? 老师引导幼儿说出爸爸详细的职业 老师小结：你们的爸爸有当老师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业，真棒! 3、说说爸爸的本事 老师：你们的爸爸都有哪些不一样的本事? 老师引导幼儿说出不一样的本事。 老师小结：你们的爸爸本事真不少，可以 4、说说爸爸是如何爱你的 老师：你们的爸爸爱你们吗?(爱)那么，谁可以告知我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。 老师引导幼儿把事情说得清晰完整。 老师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了爸爸对你们的

12、爱，老师也特殊地感动。 三、活动延长 1、说出自己最想对爸爸说的话 老师：现在老师给你们一个机会，让你们对着我们的镜头，说出你最想对自己爸爸说的一句话。 老师播放音乐，引导幼儿表达自己对爸爸的爱。 老师小结：让我们大家一起对着镜头说：爸爸，你真棒!爸爸，我爱你!好吗? 2、自由交谈自己的爸爸 老师：现在小挚友可以到我这里来拿着你爸爸的照片，骄傲地向你的小伙伴介绍自己的爸爸。 幼儿园大班幼儿谈话活动方案5 活动目标： 1、在老师的引导下，了解故事内容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分动物尾巴的作用。 2、能基本讲解并描述故事小壁虎借尾巴 3、在学习故事的过程中，体验欢乐。 活动打算

13、： 1、小壁虎纸偶一只，图片：蛇，牛，鱼，燕子 2、自制绘本小壁虎借尾巴 活动过程： 一、以自编儿歌引入 1、老师：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子来吃害虫，真是我们的好挚友。” 2、老师：“小挚友们，刚才的儿歌里面讲的是谁啊?” (壁虎) 3、老师：“今日我们班里来了一个小客人，看看是谁啊。” 二、出示纸偶小壁虎，进行情景表演 1、老师出示纸偶小壁虎，用小壁虎的口吻说：“小挚友们，我是小壁虎，前两天我遇到了一个事。小挚友们想知道我遇到了一个什么事吗?让老师跟大伙说吧，这件事可稀奇了。” 2、老师情景表演，讲解并描述故事，依次出示图片：蛇，牛，鱼，燕子。(故事内容主要为小壁虎在吃蚊子时被蛇咬断了尾巴，

14、它去借尾巴，首先向鱼姐姐借) 三、老师提问，帮助幼儿巩固对故事的理解。 1、看完情景表演后，老师：“小挚友们，你们听到了故事里的小壁虎它发生了一件什么事?” 2、老师：“它向哪些小动物借了尾巴，它借到了吗?为什么?” 3、老师：“它最终有尾巴了吗?是谁的尾巴?” 四、老师出示绘本，和幼儿一起讲故事。 1、老师：“我们的小挚友听的真细致，小壁虎它送给我们一本很好看的书，现在你们和老师一起来看看吧。” 2、老师出示绘本，引导幼儿与自己一起讲解并描述故事。 五、活动小结 老师：“故事中的希奇是真稀奇，原来小壁虎的尾巴没有后，它可以再生出一条新的小尾巴，我们也知道了鱼的尾巴是用来划水的，牛的尾巴是用来赶蚊子苍蝇的，小燕子的尾巴是用来限制翱翔的。” 六、活动延长 老师：“今日我们知道了好些小动物它们尾巴的作用，那小挚友再去想想，还有哪些小动物有尾巴，它们的尾巴又是干什么的?” 幼儿园大班幼儿谈话活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页